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Sozialkompetenz
- stärken ihre Teamfähigkeit und Selbstorganisation durch die Bearbeitung von Übungsaufgaben in Gruppen.
- lernen abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen und entwickeln einen hohen Grad an
Methodenkompetenz
- verstehen und analysieren makroökonomische Zusammenhänge mit Hilfe des IS-LM-PC Modells, des AS-AD Modells und des neoklassischen Wachstumsmodells. Darüber hinaus werden sie aber auch in die Lage versetzt, komplexe gesamtwirtschaftliche Phänomene einzuordnen, zu analysieren und zu beurteilen
Fachkompetenz
- verstehen die Grundkonzepte der makroökonomischen Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist. Darüber hinaus werden die Studierenden für aktuelle wirtschaftspolitische
Selbstkompetenz
- lernen abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen und entwickeln einen hohen Grad an analytischem Denken und Diskursfähigkeit
Sozialkompetenz
- stärken ihre Teamfähigkeit und Selbstorganisation durch die Bearbeitung von Übungsaufgaben in Gruppen
Methodenkompetenz
- werden befähigt, mikroökonomische Zusammenhänge mit Hilfe des Modells des vollkommenen Marktes zu verstehen, sowie die Annahmen der Haushaltstheorie zu erläutern und interpretieren.
- werden darüber hinaus auch in die Lage versetzt, komplexe Entscheidungssituationen zu beurteilen und zu analysieren.
Fachkompetenz
- verstehen die Grundkonzepte der Haushaltstheorie, Marktnachfrage und -angebot, Gleichgewicht, Tausch, Wohlfahrt sowie Entscheidungen unter Unsicherheit.
- können Maximierungsaufgaben unter der Berücksichtigung von Nebenbedingungen lösen, Marktergebnisse analysieren, aus individuellen Nachfragefunktionen die aggregierte Marktnachfrage entwickeln, Allokationsergebnisse verschiedener Marktformen (Monopol, Polypol, Preisbindung, etc.) bewerten sowie die Vorteilhaftigkeit von Preisvariationen auf der Angebotsseite unter Berücksichtigung der Marktnachfrage beurteilen.
Selbstkompetenz
- tolerate the opinions of other students, even if they contradict one's own understanding (e.g., in case study discussion or discussion forums)
- independently and reliably repeat the contents of the lecture (esp. exercises)
- assess their progress and their involvement in the lectures, the exercises and in self-study (e.g., participation in classroom discussions, success in solving the exercises)
- identify their strengths and weaknesses and adjust their commitment accordingly (e.g., repetition of the lecture)
- support each other in lectures, tutorials, group work and self-study (e.g. in the discussion forum)
Sozialkompetenz
- listen to students and their ideas and opinions
- work in teams to develop solutions to complex problems
- evaluate ideas from team members
- take responsibility in a team
- distribute tasks in teams
- assign task according to skills of team members
- justify solutions in front of team members and teachers
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