In the research proposal, the dissertation project is to be described in the form of a research plan including details of the methodical approach. At the colloquium on the research proposal, the doctoral students present their thesis project and justify their methodical approach.

Details are listed in the Regulatory Statutes for the Doctoral Degree Programme.

The supervisor and the co-supervisor decide on the acceptance of the research proposal and recommend a grade.

This module aims at fostering professional competences. In particular, an overview on theories of the firm is given in order to provide students with a profound background for better understanding the various current topics of their discipline.

The set of theories dealt with in the course will continuously be reviewed and adapted. So far, the following theories of the firm are considered to be particularly relevant for all three doctoral programs currently being offered by the graduate school:

• Introduction to the Theory of the Firm (Prof. Dr. Stefan Güldenberg)
• The Nature of the Firm and the Problem of Social Cost (Ass.Prof. Dr. Tanja Kirn)
• Agency Theory (Prof. Dr. Marco Menicetti)
• Property Rights and Contractual Theory (Prof. Dr. Michael Hanke)
• Information Processing Theory (Prof. Dr. Jan vom Brocke)
• Resource-based Theory of the Firm (Prof. Dr. Christian Marxt)
• Behavioral Theory of the Firm (Prof. Dr. Stefan Güldenberg)
• Knowledge-based Theory of the Firm (Prof. Dr. Stefan Güldenberg)

Lecture; self-study; presentation and paper by students

• Basic understanding of the fundamental research questions connecting to the existence and boundaries of organizations
• Basic understanding of the different approaches which try to explain the existence and boundaries of organizations from various perspectives
• Basic understanding of the underlying assumptions of these approaches

Students will be able to:

• gain an overview about various theories of the firm and their history
• critically review and discuss different theories of the firm
• apply theories of the firm as guiding theoretical framework to own thesis topic and research questions

Buckley, P.J.; Michie, J. (eds.) (1996): Firms, Organizations and Contracts: A Reader in Industrial Organization, Oxford/New York Oxford Management Readers

The students will be assessed in this module through:

• paper (5000 - 7000 words)
• Presentation of paper

This module helps the student to further broaden and intensify his knowledge and methodological skills needed for his dissertation.
This module could focus on Banking, Finance or Taxation.

Lecture or seminar or self-study, possibly combined with preparation and presentation of a paper.

Based on lectures offered on the master's level, this module helps to enable the student

• to further intensify the existing knowledge and methodology needed for the dissertation project;
• to independently develop a research concept for specific research questions;
• to develop, analyze and synthesize new complex ideas;
• to develop the scientific and/or cultural progress for an academic or non-academic environment.

Students will be able to:

• Have an advanced and intensified overview on specific topics needed for the dissertation project;
• Develop their own research project;
• Apply the methodological structures of these specific topics for their dissertation project.

• Cochrane, J. (2001). Asset Pricing. Princeton: Princeton University Press
• Specific articles and books on Empirical Finance

The students will be assessed in this module through:

• competitive selection process of the research seminar
• specific mechanisms of the research seminar

Module availability:
On application at an internationally renown PhD program, such as organised e. g. by London School of Economics, University of Constance, Zürich, St. Gallen, Innsbruck.

This module aims at supporting methodological competences of knowledge discovery and creation. In particular, students will be given a introductory overview of different research strategies and research methods to broaden their expertise and to assist them composing their own tailored research design.

The subjects that are likely to be covered include:

• Research Design
• Analytical and Experimental Evaluation of Research
• Survey Research
• Qualitative Methods
• Case Study and Action Research
• Mixed Methods Approach
• Design Science Research
• Theory Building
• Literature Review
• Research Methods for the Built Environment

self-study; presentation and paper by students

• Basics in research design, hypotheses and their verification, the role of theory and the concept of causality.
• Basics in quantitative and qualitative methodology and mixed focuses.
• Basics in observational and experimental methodology.

Students will be able to:

• gain an overview about currently used empirical methods
• review and qualify empirical articles from a diversity of fields
• choose the right design for their thesis

A reader and/or corresponding handouts will be distributed via the forum. The following books cover most of the subjects in the course:
J. Bortz and N. Döring (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler (4. Auflage). Berlin: Springer
J. W. Cresswell (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches. Thousand Oaks, California, Sage Publications Inc.
John Zeisel (2006). Inquiry by Design: Environment/Behavior/Neuroscience in Architecture, Interiors, Landscape, and Planning. W.W. Norton.
Groat, L. and D. Wang (2002) Architectural research methods. New York: J. Wiley .
Denzen, N.K. nd Yvona S. Lincoln, The SAGE handbook of qualitative research, 3rd Ed (2002)

The students will be assessed in this module through:

• paper (3000 words)
• presentation of paper

Leben und Lernen in Liechtenstein: mit der Introduction Week möchten wir Sie an der Hochschule Liechtenstein willkommen heissen und Sie beim erfolgreichen Einstieg ins Leben und Lernen in Liechtenstein unterstützen.

- andere internationale Studierende und das Team des International Office kennen lernen
- sich mit den wichtigsten Ansprechpersonen, Service-Funktionen und organisatorischen Abläufe an der Hochschule Liechtenstein bekannt machen
- die Umgebung der Hochschule erkunden und wichtige Institutionen kennen lernen
- Informationen über Liechtenstein und Studieren in Liechtenstein erhalten
- Deutsch als Kommunikationsmedium einsetzen
- erste Eindrücke von Kultur und Traditionen in Liechtenstein und seiner Umgebung erleben
- eine Präsentation geben

Die Nachmittagsaktivitäten werden Ihnen dabei helfen, sich schnell in Liechtenstein einzuleben, Deutsch als Kommunikationsmedium erfolgreich einzusetzen und die Inhalte des Deutschunterrichts praktisch anzuwenden.

Voraussetzung für 2 ECTS sind:
- Teilnahme an allen Veranstaltungen der Introduction Week
- Aktive Mitarbeit während der Veranstaltungen
- Vor-und Nachbereitung ausserhalb des Unterrichts
- Teilnahme an der Schlusspräsentation

Ab Semesterbeginn (2. Woche März) wird der Deutschunterricht wöchentlich (Donnerstag, 17.15-19.45 Uhr) auf zwei Niveaus mit 3 Unterrichtseinheiten fortgesetzt (Deutsch als Fremdsprache Elementarstufe oder Aufbaustufe, jeweils 3 ECTS Credits). Bitte melden Sie sich rechtzeitig für die Lehrveranstaltung an.

Die Studierenden führen in Gruppen vom maximal 4 Personen jeweils ein Projekt für eine profit bzw. non-profit Organisation durch.

Anmerkung: Das Modul Project Work wird im WS 12/13 in dt. Sprache durchgeführt.

Bitte beachten Sie auch die Anmerkungen im Feld "Kommentar"!

* die Studierenden bewerben sich schriftlich für eines der ausgeschriebenen Projekte
* 2 Tage Intensiv-Workshop zu Projektmanagement, inkl. Erarbeitung der Grundlagen für das eigene Projekt
* Auftragsklärung mit dem Auftraggeber (und Feedback durch die Dozenten)
* Projekthandbuch erstellen, laufende Überbeitung, Projektsteuerung, Zwischenberichte
* laufendes Coaching für die Projektteams durch die Dozenten
* Feedback zum abschließenden Bericht durch die Dozenten
* Präsentation der Ergebnisse vor dem Auftraggeber
* schriftlicher Projektbericht für den Auftraggeber
* Reflexion zu Entwicklungsstufen des Projekthandbuchs

Die Studierenden
* können die Methoden des Projektmanagements auf konkrete Projekte anwenden,
* verstehen, wie eine Auftragsklärung mit dem Auftraggeber durchgeführt wird, und sind in der Lage dies selbständig zu tun,
* kommunizieren professionell mit dem Auftraggeber,
* planen ein Projekt, führen dieses durch und präsentieren die Ergebnisse (mündlich und schriftlich) dem Auftraggeber
* erfassen die besondere Situation des Auftraggebers und definieren damit einen klaren Projektauftrag,
* kennen die verschiedenen Rollen in Projekten und verstehen, welche Konflikte daraus entstehen können,
* kennen die Instrumente um ein Projekt zu steuern, können diese anwenden und Abweichungen entsprechend argumentieren,
* sind in der Lage als Team zu arbeiten und Konflikte im Team zu bearbeiten.

Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:

• der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres

Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
• die Anerkennung BEC II

Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"

Ziel der Lehrveranstaltung ist die Bearbeitung eines konkreten Projekts.
Dies bedeutet, dass sowohl Auftragsklärung wie auch Präsentation der Ergebnisse i.d.R. beim Kunden stattfinden. Hierzu ist eine entsprechende Flexibilität notwendig, um sich auf die zeitlichen Möglichkeiten der Ansprechpartner einzustellen.
Ebenso werden die Coachings für jede Gruppe spezifisch gestaltet werden. Dies bedeutet, dass nicht alle Coachings im Zeitfenster am Freitag Nachmittag stattfinden können.

• In der Kunstgeschichte werden die historiographischen Grundlagen zur Methodik und zum Stellenwert der Geschichte der Kunst vermittelt.
• Der Aufbau und Veränderung der Bedeutung des Bildraumes in der Malerei des italienischen Trecento an Beispielen von Giotto und Duccio di Buoninsegna, über die Renaissance bis in die Gegenwartskunst.
• Im Bildnerischen Gestalten wird interdisziplinär zur Lehrveranstaltung Kunstgeschichte 1, welche die Entwicklung des Raumbegriffs und der Raumvorstellung von der Renaissance bis zur Gegenwart verfolgt, durch geeignete Übungen, die verschiedensten Medien von Raumwahrnehmung und -darstellung erprobt.
• Im Modellbau wird durch die Einführung/Vorstellung von Modellbaumaterialien (Holzwerkstoffe, Kunststoffe, Mineralische Werkstoffe, Kartonage), die verschiedenen Anwendungs- und Verarbeitungsmethoden derselben vorgestellt.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie I und Theorie II sollen die Grundlagen für das weitere Studium der Geschichte und der Theorie der Architektur und Kunst, das Bildnerische Gestalten und des architektonischen Entwerfens mit Modellen gelegt werden.

In der Kunstgeschichte sollen die Grundlagen zum Verständnis der Entwicklung der Kunst seit der Frührenaissance bis zur Gegenwart gelegt werden. Anhand der Entwicklung des Raumbegriffs seit dem 13. JH sollen die verschiedenen Kunstströmungen in den bildenden Künsten sowie der Architektur exemplarisch aufgezeigt werden.
Im Bildnerischen Gestalten soll, als Weiterführung zu den Arbeiten im Modul Theorie I, das darstellerische Erfassen von architektonischen wie landschaftlichen Räumen wird in verschiedenen Methoden, Materialien und Dimensionen, zeichnerisch wie rekonstruktiv geübt werden.
Im Modellbau soll das Kennenlernen von häufig verwendeten Verarbeitungstechniken und Materialien gefördert werden. Durch die Vermittlung von darstellerischen Methoden und Medien sollen die Studierenden lernen das eigene architektonische Denken mittels physischen Modellen zu externalisieren.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Grundlegende Kenntnisse aus der Geschichte der Kunst von der Renaissance bis zur Gegenwart und über ihre Bedeutung für die Architektur. Sie können anhand von kanonischen Beispielen aus der Renaissance bis zur Gegenwartskunst die wichtigsten gestalterischen Grundsätze dieser Epochen nennen und beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen.
• Kenntnisse von räumlichen Darstellungsweisen wie Perspektive, Axonometrie, Isometrie und haben praktischen Umgang mit diesen Methoden für die eigene Entwurfsarbeit.
• Grundlagen des figurativen Zeichnens.
• Kenntnisse und Fertigkeiten um physische Modelle zu planen, zu bauen und diese gezielt in den Ablauf ihrer Entwurfsaufgaben als Arbeits- und als Präsentationsmodelle zu integrieren.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Architekturgeschichte 2 33%
Bildnerisches Gestalten 2 33%
Modellbau 33%
oder
Wissensch. Arbeiten 33%

• In der Architekturgeschichte wird die Architektur der Moderne im deutschsprachigen Kulturraum sowie in Übersee bis in die Gegenwartsarchitektur anhand von wichtigen Beispielen erklärt.
• In der Landschaftsarchitektur werden die historischen Entwicklungen des Aufgabenfeldes der Landschaftsarchitektur, die Grundlagen der städtischen Freiraumtypen sowie sozialwissenschaftliche und ökonomische Aspekte der Landschaftsarchitektur erläutert.
• Die Lehrinhalte der angebotenen Wahlfächer sind in den Beschreibungen der entsprechenden Lehrveranstaltungen aufgeführt.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie V und Theorie VI sollen die in den Modulen Theorie I bis IV erworbenen und vertieften Grundlagen zum gegenwärtigen Geschehen in der Architektur und Landschaftsplanung in Beziehung gesetzt werden. Die Studierenden sollen die Möglichkeit haben, ihren persönlichen Neigungen entsprechend, vertiefende Wahlfächer aus den Bereichen Geschichte und Theorie oder Gestaltung zu besuchen.

In der Architekturgeschichte sollen, aufbauend auf den Grundlagen der Lehrveranstaltungen Architekturgeschichte 1 und 2, Kunstgeschichte 1 und 2 sowie Theorien des Städtebaus, Themen des architektonischen Denkens aus der Moderne ausgebaut, in neue Zusammenhänge gebracht und mit Interessen der Gegenwart in Beziehung gesetzt werden.
In der Landschaftsarchitektur soll, aufbauend auf den oben erwähnten Grundlagen und der Lehrveranstaltung Landschaftsarchitektur 1, die historischen und die planerischen Grundlagen der Landschaftsarchitektur vertieft werden.
Die Wahlfächer aus dem Bereich Geschichte und Theorie und aus dem Bereich Gestaltung sollen das Hintergrundwissen der Studierenden spezifisch vertiefen.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Kenntnisse aus der Geschichte der Architektur von der Moderne bis zur Gegenwart une können anhand von kanonischen Beispielen daraus die wichtigsten gestalterischen Grundsätze der Gegenwartsarchitektur nennen und beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen.
• Kenntnisse aus der Geschichte und der gegenwärtigen Tendenzen der Landschaftsarchitektur und können diese, aufgrund ihres Wissens aus der Architekturgeschichte, in einen gesamtheitlichen Zusammenhang stellen.
• Die Lernergebnisse der angebotenen Wahlfächer sind in den Beschreibungen der entsprechenden Lehrveranstaltungen aufgeführt.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer positiven Note bestanden werden.
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Architekturgeschichte 4 25%
Landschaftsarchitektur 2 25%
1 Wahlfach GTG 6 25%
1 Wahlfach GTG 6 25%

• In der Kunstgeschhichte wird ausgehend vom ¿uvre Çezannes die Grundlagen zum Verständnis der künstlerischen Konzepte des 20. Jahrhunderts gelegt und die philosophischen, soziologischen und politischen Einflüsse auf diese Konzepte erklärt.
• Im Städtebau werden Methoden der räumlichen und gesellschaftlichen Analyse erklärt und die konzeptionelle Grundzüge, Instrumente und die theoretische Stadtvorstellung unter Berücksichtigung der sozioökonomischen und kulturellen Voraussetzungen vertieft.
• Im Bildnerischen Gestalten 4 werden die Topographie, Textur, Raum- , Farb- und Lichtphänomene der Bauaufgabe der jeweiligen Studierenden in Bildsequenzen und Passagen untersucht, die Architektur wird als Idee bildnerisch und gestalterisch bearbeitet. Die Auseinandersetzung mit skulpturalen Qualitäten von Architektur wird vertieft.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie III und Theorie IV sollen die Grundlagen für das weitere Studium der Geschichte und der Theorie der Architektur und Kunst und das Bildnerische Gestalten vertieft werden. Diese Grundlagen sollen um die wichtigsten Aspekte von Städtebau und Stadtplanung nach Inhalt, Geschichte, Theorie und Methode erweitert werden.

In der Kunstgeschichte soll den Studierenden ein Begriff von den Entwicklungen der künstlerischen Konzepte im 20. Jahrhundert bis zur Gegenwart vermitteln werden. Die in der Lehrveranstaltung Kunstgeschichte 2 vermittelten Einsichten sollen in der Lehrveranstaltung Bildnerisches Gestalten 4 in Form von Projektarbeiten vertieft werden. Diese Projektarbeiten nehmen Bezug auf die Entwurfsarbeiten der jeweiligen Studierenden und sollen diesen neue Möglichkeiten in ihrer persönlichen Arbeit im Entwurf und Konstruktion eröffnen.
In der Lehrveranstaltung Theorien des Städtebaus soll den Studierenden einen Überblick über die wichtigsten Städtebauansätze seit 1900 ermöglicht werden. Damit soll den Studierenden ein erhöhtes Sensorium hinsichtlich der eigenen Entwurfsstrategien vermittelt werden.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Kenntnisse der wesentlichsten künstlerischen Konzepte des ausgehenden19. und des 20. Jahrhunderts und deren bestimmende Faktoren und können Kunstobjekte aus dem 20. Jahrhundert zeitlich und inhaltlich zuordnen und analysieren.
• Kenntnisse der Grundzüge der städtebaulichen Ideenentwicklung seit 1900, deren Ansatzpunkte, Instrumente, Konzepte und Weiterentwicklungen sowie deren konkrete Umsetzungen der behandelten Theorien. Sie sind fähig, diese theoretischen Zugänge für ihre Entwurfsarbeit fruchtbar zu machen.
• Die Fähigkeit Bildkonzepte nachzuvollziehen und inhaltlich auszuführen, sind sich der bildnerischen Mitteln bewusst und können diese in angewandten Projektarbeiten zu ihrer Entwurfsarbeit einsetzen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Kunstgeschichte 2 33%
Theorien des Städtebaus 33%
Bildnerisches Gestalten 4 33%
oder
Multimedia 4 33%

Die während des Bachelor-Studiums bereits erworbenen Fähigkeiten sind in einer praktischen Tätigkeit anzuwenden, zu übertragen und zu vertiefen.

Praktikum, learning on the job

Im Modul Berufspraktikum 1 lernen die Studierenden die Anforderungen des Arbeitslebens kennen. Während des Praktikums bekommen sie einen Überblick über die Geschäftstätigkeit des Praktikumsbetriebes. Sie sind in der Lage, entsprechende Arbeiten nach einer kurzen Einführungsphase selbständig sowohl qualitativ wie quantitativ korrekt auszuführen. (Fachkompetenz - Wissensvertiefung/Wissensverbreitung)

Die Studierenden können vorgegebene Aufgabenstellungen im praktischen Arbeitsalltag eines privatwirtschaftlichen Unternehmens oder einer sonstigen adäquaten Organisation (zB Verwaltungsbehörde) fristgerecht und vollständig lösen. (instrumentale Kompetenz)

Die Studierenden transferieren dabei die während des bisherigen Bachelor-Studiums erworbenen fachbezogenen Fähigkeiten und Fertigkeiten in eine praktische Tätigkeit; sie erkennen Unterschiede zwischen theoretischer Konzeption und der Umsetzbarkeit in der Praxis. (systemische Kompetenz)

Die Studierenden können im Umgang mit Arbeitskollegen und Kunden deren Wissensstand richtig einschätzen und entsprechend argumentieren. (kommunikative Kompetenz)

Arbeitszeugnis des Praktikumsbetriebs; Praxisstunden sind durch Fachkräfte des Praktikumsbetriebs zu betreuen und zu begleiten;
schriftlicher Praktikumsbericht (vom Studierenden verfasst);
Arbeitszeugnis und Praktikumsbericht werden als "Bestehenstest" bewertet.
Während des Studiums müssen mindestens 2 x 150 = 300 qualifizierte Berufspraxisstunden erbracht werden, um beide Module Berufspraktikum (1) und Berufspraktikum (2) erfolgreich abschliessen zu können.