Die Kunst der guten Führung
Die Kunst der guten Führung
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Masterstudiengang Architektur (MSc AR 08)
(01.09.2008)
Masterstudiengang Entrepreneurship (MSc ENT 12)
(01.09.2012)
Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre (BSc BWL 12)
(01.09.2012)
Masterstudiengang Architektur (MSc AR 14)
(01.09.2014)
Masterstudiengang Information Systems (MSc IS 15)
(01.09.2015)
Masterstudiengang Finance (MSc FI 15)
(01.09.2015)
Masterstudiengang Entrepreneurship (MSc EN 15)
(01.09.2015)
Masterstudiengang Entrepreneurship und Management (MSc EM 18)
(01.09.2018)
Masterstudiengang Wirtschaftsinformatik (MSc WI 19)
(01.09.2019)
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 19)
(01.09.2019)
Master's degree programme in Architecture
Masterstudiengang Entrepreneurship und Management (MSc EM 20)
(01.09.2020)
Masterstudiengang Finance (MSc FI 20)
(01.09.2020)
Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre (BSc BWL 21)
(01.09.2021)
Masterstudiengang Innovative Finance (MSc IF 24)
(01.09.2024)
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 24)
(01.09.2024)
Masterstudiengang Architektur (MSc AR 24)
(01.09.2024)
Masterstudiengang Entrepreneurship, Innovation und Leadership (MSc EIL 25)
(01.09.2025)
Project Description
Dieses interdisziplinäre Seminar vermittelt Studierenden aller Studienrichtungen grundlegende und praktische Kompetenzen im Umgang mit eigenen Mitarbeitern.
Im Mittelpunkt stehen:
Block 1 - Grundlagen
Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Reifegradmodel, Motivation und Motive, Hygienefaktoren, Zielsetzung, Zielverfolgung, Zielerreichung
Block 2 - Das Vorbild
Verstehen der Führungskraft als Vorbild. Befassen mit den eigenen Antreibern, Positiv Thinking, Motivatoren, Finden der inneren Ruhe und der Konstanz gegenüber Mitarbeitern und Situationen durch Selbstverständnis, Führen von Einzelgesprächen und Informationsgesprächen
Block 3 - Der Unterstützer
drei Arten den Kommunikation, 4 Arten des Zuhörens, non-verbale Kommunikation, Diskussionsgrundlagen, Vertrauen als Führungselement, Bewerbungsgespräch, Kritik und Fördergespräch
Block 4 - Der Anführer
Machtbasismodel, Struktur und Fokus als Mittel der Mitarbeiterführung, Analytisches Denken und Handeln als Problemlöser, Zielvereinbarungs- und Beurteilungsgespräch
Im Mittelpunkt stehen:
- Mitarbeiterorientierung vs. Aufgabenorientierung
- Wissenschaftliche Modelle der Mitarbeiteranalyse
- Verschiedene Formen der Kommunikation
- Analyse der eignen Charakterzüge
- Die drei Persönlichkeitszüge einer guten Führungskraft
Block 1 - Grundlagen
Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Reifegradmodel, Motivation und Motive, Hygienefaktoren, Zielsetzung, Zielverfolgung, Zielerreichung
Block 2 - Das Vorbild
Verstehen der Führungskraft als Vorbild. Befassen mit den eigenen Antreibern, Positiv Thinking, Motivatoren, Finden der inneren Ruhe und der Konstanz gegenüber Mitarbeitern und Situationen durch Selbstverständnis, Führen von Einzelgesprächen und Informationsgesprächen
Block 3 - Der Unterstützer
drei Arten den Kommunikation, 4 Arten des Zuhörens, non-verbale Kommunikation, Diskussionsgrundlagen, Vertrauen als Führungselement, Bewerbungsgespräch, Kritik und Fördergespräch
Block 4 - Der Anführer
Machtbasismodel, Struktur und Fokus als Mittel der Mitarbeiterführung, Analytisches Denken und Handeln als Problemlöser, Zielvereinbarungs- und Beurteilungsgespräch
Teaching Method
Vorlesungen, Workshops, Gruppenarbeiten, Simulationen, Diskussionen, Reflexionen.
Learning Results
Wissen & Verstehen
Key Competences
- Führungsmodelle erkennen, verstehen, anwenden
- Personenanalyse anwenden
- Die Grundeigenschaften von guten Führungskräften
- Gesprächstechniken
- Wissenschaftliche Analysetools zur Gesprächsentwicklung
- Non-verbale Kommunikation
- Eigene Herangehensweisen an Gespräche entwickeln
- Eigener Persönlichkeit zum Verständnis des Ichs
- Eigene Gesprächstechniken und Herangehensweisen
- Eigene Lösungsorientierung im Gespräch
Key Competences
- Critical Thinking
- Creativity & Problem Solving
- Selfleadership
- Ability to change Perspectives
- Communication
- Self Reflection
Literature
E. Lippmann, A. Pfister, U. Jörg (2019), Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte, Springer-Verlag, 3, 39-71
Yukl, G. (2012). Effective leadership behavior: what we know and what questions need more attention. Academy of Management Perspectives, 26(4), 66-85.
Malik, F. (2006). Führen, Leisten, Leben: Wirksames Management für eine neue Zeit. Frankfurt am Main: Campus.
Fleishman, E. A. (1953). The description of supervisory behavior. Journal of Applied Psychology, 37, 1-6.
Drucker, F. P. (1996). In: Francis Hesselbein et al.: The Leader of the Future - New Visions, Strategies, and Practices for the Next Era,
E. Lippmann, A. Pfister, U. Jörg (2019), Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte, Springer-Verlag,
Furtner, M. (2017). Self-leadership. In Self-Leadership: Basics (pp. 5-11). Springer-Verlag.
Rowold, J. (2015). Human Resource Management: Lehrbuch für Bachelor und Master. Springer-Verlag.
Rybnikova, I., & Lang, R. (2021). Aktuelle Führungstheorien und -konzepte (Aufl. 2). Springer Gabler.
Yukl, G. (2012). Effective leadership behavior: what we know and what questions need more attention. Academy of Management Perspectives, 26(4), 66-85.
Malik, F. (2006). Führen, Leisten, Leben: Wirksames Management für eine neue Zeit. Frankfurt am Main: Campus.
Fleishman, E. A. (1953). The description of supervisory behavior. Journal of Applied Psychology, 37, 1-6.
Drucker, F. P. (1996). In: Francis Hesselbein et al.: The Leader of the Future - New Visions, Strategies, and Practices for the Next Era,
E. Lippmann, A. Pfister, U. Jörg (2019), Handbuch Angewandte Psychologie für Führungskräfte, Springer-Verlag,
Furtner, M. (2017). Self-leadership. In Self-Leadership: Basics (pp. 5-11). Springer-Verlag.
Rowold, J. (2015). Human Resource Management: Lehrbuch für Bachelor und Master. Springer-Verlag.
Rybnikova, I., & Lang, R. (2021). Aktuelle Führungstheorien und -konzepte (Aufl. 2). Springer Gabler.
Course Materials
wird über Moodle bereitgestellt
Assessment Methods
Mündliche Prüfung (70 %)
Führen eines Mitarbeitergespräches:
Bewertung nach Einsatz der in der Vorlesung erarbeiteten Tools und Kriterien:
Mitarbeit (30 %)
Anwesenheit mindestens 80%
Führen eines Mitarbeitergespräches:
- Informationsgespräch
- Kritikgespräch
- Fördergespräch
- Zielvereinbarungsgespräch
- Beurteilungsgespräch
Bewertung nach Einsatz der in der Vorlesung erarbeiteten Tools und Kriterien:
- Reifegradmodell
- Motivation und Motive
- Hygienefaktoren
- Zielsetzung (SMART)
- Zielverfolgung (OKR, Management by Objektives)
- Zielerreichung (Handlungs-/Führungsverantwortung)
- Das Vorbild
- Der Unterstützer
- Der Anführer
Mitarbeit (30 %)
- Projektdokumentation (1 Seite Zusammenfassung der wichtigsten Kerninhalte)
- Gruppenarbeiten (Pro Gruppe die Vorstellung einer Gesprächsform)
Anwesenheit mindestens 80%
Examination
Benotung