| Universität Liechtenstein

Technologiekompetenz

Selbstkompetenz

sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht und effizient Unterlagen wie Dokumentationen und Präsentationen auf akademischem Niveau zu erstellen.
das eigene Schaffen im Kontext der Ressourcenknappheit, des Klimawandels und der Verantwortung gegenüber der Umwelt und Gesellschaft zu situieren.

Sozialkompetenz

in Gruppenarbeit gemeinsam Übungsaufgaben zum Vorlesungsstoff zu bewältigen und ggf. verschiedene Lösungsansätze gegeneinander abzuwägen und fachlich zu argumentieren.

Methodenkompetenz

Gebäude zu beurteilen und Optimierungspotentiale zu entwickeln sowie die erworbenen Fachkompetenzen im Rahmen eines Projekts anzuwenden.
in Präsentationen ihre Analysen, Berechnungen und Handlungsempfehlungen fachlich zu argumentieren und verifizieren.
eine gestellte Aufgabe effizient und effektiv innerhalb des Zeitrahmens und mit den verfügbaren Ressourcen zu erfüllen.

Fachkompetenz

ein bestehendes Gebäude anhand von Bestandsunterlagen wie Plänen und Baubeschreibungen sowie einer Untersuchung vor Ort konstruktiv zu erfassen und zu analysieren.
die angewandten Baumaterialien zu identifizieren und den Ist-Zustand sowie deren Lebensdauer und Gebrauchstauglichkeit einzuschätzen.
die Schadensanfälligkeiten und Lebenszyklen von Konstruktionen zu erkennen und in einem geordneten Analyseverfahren zu beschreiben.
eine kritische Bewertung des konstruktiven Bestandes zu erstellen.
konstruktive Optimierungspotentiale zu erkennen und im Rahmen eines Sanierungsprojekts zu beschreiben und fachlich zu begründen.
Detailpläne in verschiedenen Massstäben der analysierten Massnahmen zu erstellen.
Kostenberechnungen und -gegenüberstellungen zu verschiedenen Sanierungsvarianten zu erstellen.
Handlungsempfehlungen grafisch als Entscheidungsgrundlage für Auftraggeber aufzubereiten.
mit Normenwerken und aktuellen, technischen Standards umzugehen.

Technologiekompetenz

auf Papier oder Tablet mit Stift in Freihandskizzen historische Konstruktionsdetails massstabsgerecht zu

zeichnen.

Selbstkompetenz

Sozialkompetenz

Lernmaterialien und Material selbstständig zu organisieren.
unterschiedliche Meinungen und Arbeitsstile zu tolerieren.
diszipliniert, selbständig oder in Gruppen, vermitteltes Wissen zusammenzutragen und gemeinsam zu reflektieren und gegenseitig zu präsentieren.

Methodenkompetenz

strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnenen Kenntnisse wiederzugeben.
über einen fundierten Zugang zu fachspezifischem Wissen zu verfügen und das in den Vorlesungen erworbene Wissen in Übungen zu präsentieren.
Theorien zu analysieren und die Struktur schriftlicher Argumente zu verstehen.
sich mit wissenschaftlichen und historischen Texten zu befassen und sie wissenschaftlich zu analysieren.

Fachkompetenz

nachhaltige Strategien im historischen Umfeld zu begreifen und den Mehrwert auf die heutige Zeit zu

übertragen.

etwicklungsgeschichtliche Zusammenhänge zwischen Architektur, Konstruktion und spezifischen verwandten Themen herzustellen.
die Grundlagen des konzeptionellen Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt werden, wiederzugeben und Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs zu verstehen und zu werten.
anhand von kanonischen Beispielen die wichtigsten konstruktionsgeschichtlichen Themen zu beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen Zusammenhang zu stellen.
für das architektonische und landschaftsorientierte Entwerfen relevante Beispiele zu benennen und sie kritisch zu lesen und zeichnerisch zu vermitteln.
Architektur als Teil eines kulturhistorischen Prozesses zu verstehen, der von jeder Epoche und Generation neu interpretiert und gestaltet wird und auch abhängig von Entwicklungen in architekturverwandten Disziplinen sein kann.
das eigene Schaffen im kulturellen und politischen Kontext zu situieren.