• Learn to independently initiate projects
• Consciously adopt perspectives on other professions
• Know, understand and apply mandatory standards of professional oral and written communication.
• Appropriately transfer and incorporate scientific knowledge into project-related situations and contexts.
• Train problem-solving behaviour

• Teamwork
• Interdisciplinary and context based communication depending on the target group.

• Writing an application
• Developing ideas and concepts
• Know and understand factors of successful individual or team work as well as put methods and rules of successful individual or team work into practice.
• Research on project-related data in the internet and in the library.
• Read and analyse complex texts critically, recognise structures, uncover contradictions and distinguish facts from interpretation.
• Visualise a project by intelligibly communicating it
• Adjust the presentation format to the project
• Self-evaluate the project
• Production of project documentation
• Create and execute appropriate and target group-specific presentations of the project.
• Structure and process project results according to scientific criteria (project documentation, final report, final presentation).

• Identify key elements of problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner.
• Compile subject-specific tasks and questions.
• Create a project plan for a self-initiated project or for a project advertised by the Institute of Architecture and Planning.
• Know, classify, interpret and apply phases, methods and criteria of project management (e.g. plan and continuously review steps, use resources sensibly).
• Reflect value-related aspects in an interdisciplinary perspective (e.g. social justice, sustainability)
• Expand, deepen and apply disciplinary competences (knowledge and skills) related to the project (understand, classify and use basic knowledge about special target groups, fields of action and social or legal framework conditions).
• Identify, explain and actively take changes of perspectives.
• Acquire a basic knowledge of the practical implementation of architectural designs.
• Understand the complexity of a design process; from the conceptual work to the implementation of a project.
• Translate theoretical knowledge into practice.
• Take on tasks independently and demonstrate personal effectiveness in the implementation.
• Being aware of the different phases of a project and their interrelation.
• Evaluate the different methods used to develop the tasks developed as well as review the results.
• Understand, evaluate and put into practice ideas, information and arguments emerging in the architectural discourse
• Strengthen of the student's autonomy and sense of responsibility towards society through practical work.

-Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis und können diese im Vergleich mit anderen einordnen.
-Die Studierenden lernen aus der gemachten Erfahrung und sind fähig sich selbständig und kreativ neues Wissen zu erschliessen.

-Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
-Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.
-Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
-Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
-Die Studierenden können ihren Standpunkt in einem gesellschaftlichen Kontext einbetten.

-Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben unter Anleitung und setzen sie individuell um.
-Sie führen eine eigenstandige, tiefergehende Literaturrecherche durch und organisieren die Informationen zu den einzelnen Fragestellungen.
-Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in den theoretischen Vorlesungen erlernte Wissen selbständig an.
-Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich und auf fortgeschrittene Art und Weise.
-Sie sind fähig interdisziplinär und fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
-Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

BACHELOR:

• Die Studierenden verfügen über ein vertieftes Verständnis der umfassenden Themen der Nachhaltigkeit, insbesondere den wertsteigernden und qualitätsvollen Umgang mit dem Baubestand und der Baukultur. Sie sind befähigt dieses Verständnis in ihren Entwürfen umzusetzen.

-Die Studierenden verfügen uber vertiefte Fähigkeiten im Entwerfen, um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verstandlich darzulegen.
-Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
-Sie können das durch Integrationen erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
-Die Studierenden können sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur und Konstruktion vertiefen.
-Sie können Zusammenhänge herstellen zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung.
-Sie arbeiten selbstständig mit unterschiedlichen Methoden und stellen diese mit verschiedenen Medien
dar. Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung eigenständig aus.

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis und können diese im Vergleich mit anderen einordnen.
• Die Studierenden lernen aus der gemachten Erfahrung und sind fähig sich selbständig und kreativ neues Wissen zu erschliessen.

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.
• Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
• Die Studierenden können ihren Standpunkt in einem gesellschaftlichen Kontext einbetten.