| Universität Liechtenstein

Fachkompetenz

haben sich mit den Vor- und Nachteilen bestimmter Organisationsmerkmalen/-formen und deren Relevanz für die Praxis auseinandergesetzt
haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
verstehen die Macht der Organisationskultur in der Praxis und haben praktische Ansätze zur bewussten Entwicklung/Stärkung/Entwicklung von Unternehmenskultur eingeübt
verfügen über vertiefte Kenntnisse zur Personalbedarfsplanung
kennen den (optimalen) Prozess zur Personalbeurteilung und sind in der Lage, dessen prozessuale Anforderungen sowie inhaltliches Feedback für ihre persönliche Weiterentwicklung zu nutzen
verstehen die Dimensionen und Anforderungen der Mitarbeiterbeurteilung

Selbstkompetenz

hören zu, auch wenn sie anderer Meinung sind
schenken Argumenten Aufmerksamkeit, auch wenn diese vorerst nicht zur eigenen Sichtweise bzw. Wirklichkeitskonstruktion passen
kümmern sich im Rahmen des Selbstmanagements um die eigenen psychischen Bedürfnisse
sind in der Lage, das eigene Handeln aus der Metaperspektive zu reflektieren

Sozialkompetenz

tolerieren unterschiedliche Sichtweisen
können die Unterschiede in den Sichtweisen konstruktiv für die Entwicklung neuer Argumente nutzen
arbeiten mit anderen Studierenden zusammen und tragen aktiv zur Entwicklung der Gruppe(n) bei
kümmern sich um die Entwicklung der Gruppe und die unterschiedlichen Bedürfnisse in der Gruppe
übernehmen in den Selbststudiengruppen Verantwortung für die Gruppe und den gemeinsamen Lernerfolg
tragen dazu bei, dass sich in den unterschiedlichen Gruppen an der Universität, denen sie angehören, eine konstruktive Arbeitsbasis bilden kann
begründen ihr eigenes Verhalten in Gruppen bzw. die vorgeschlagenen Interventionen in Führungskontexten

Methodenkompetenz

können systematisch Perspektiven verschiedener Anspruchsgruppen einnehmen
sind in der Lage, sich vor dem Hintergrund konkreter Probleme aus der Unternehmenspraxis mit verschiedenen Denkansätzen auseinanderzusetzen und kleinere eigene (wissenschaftliche) Theorien aufzustellen
haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
verstehen den Recruiting-Prozess und dessen Anforderungen, ggf. mit besonderer Berücksichtigung einer bestimmten Branche/Unternehmensform (z.B. Unternehmensberatung)
können sich auf den Führungsumgang mit verschiedenen Persönlichkeiten einstellen und hierzu methodische Unterstützung nutzen

Fachkompetenz

verstehen organisatorische Strukturen und Abläufe
verstehen grundlegende Elementen und Dynamiken der Teamarbeit
wenden die im Studium erworbenen Fachkenntnisse auf Aufgabenstellungen im Praktikum an
analysieren die Zusammenhänge in der Organisation in der sie arbeiten
stellen die Verbindungen zwischen den Lehrinhalten und deren Anwendung auf bestimmte Situationen her.

Selbstkompetenz

sind in der Lage die eigene Handlungsfähigkeit in einer Situation des Informationsüberflusses bzw. von Unsicherheit, Unklarheit oder Überforderung sicherzustellen
definieren und verfeinern ihre Lernziele für das Praktikum und sind in der Lage diese zu begründen
entwickeln ein Vorgehen um diese Ziele zu erreichen

Sozialkompetenz

sind aufmerksam für die Situationen in ihrem Arbeitsumfeld
sind aufmerksam gegenüber kulturellen Unterschieden
reagieren auf Entwicklungen in der Gruppe und versuchen Konflikte positiv zu lösen
versuchen mit mehreren Sichtweisen innerhalb des Teams umzugehen und tragen zu einer differenzierten Bearbeitung von Problemen bei
reflektieren und beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistungen anderer
können den eigenen Standpunkt gegenüber Kollegen und Vorgesetzten vertreten

Methodenkompetenz

wenden theoretische Modelle aus dem Studium zur Erläuterung der organisationalen Geschehnisse an - - können begründen, welches mehrerer möglicher Modelle für die Analyse einer gewissen Situation am besten geeignet wäre
sind in der Lage, ihre methodischen Fähigkeiten im Rahmen des Praktikums auszubauen und dies auch nachvollziehbar darzulegen
formulieren neue, aus dem Arbeitsprozess gewonnene Erkenntnisse sowie neu auftauchende Fragen präzise
stellen einzelne Zusammenhänge der Geschehnisse im Unternehmen her und begründen diese
bewerten die erlebten Strukturen und Prozesse und zeigen Verbesserungsmöglichkeiten auf
bewerten die zur Erreichung der Lernziele gesetzten Massnahmen sowie den Erfüllungsgrad der Lernziele.

Fachkompetenz

verstehen organisatorische Strukturen und Abläufe
verstehen grundlegende Elementen und Dynamiken der Teamarbeit
wenden die im Studium erworbenen Fachkenntnisse auf Aufgabenstellungen im Praktikum an
analysieren die Zusammenhänge in der Organisation in der sie arbeiten
stellen die Verbindungen zwischen den Lehrinhalten und deren Anwendung auf bestimmte Situationen her

Technologiekompetenz