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Selbstkompetenz
  • tolerieren die Meinungen der anderen Studierenden, auch wenn sie dem eigenen Verständnis widersprechen
  • kümmern sich selbständig und zuverlässig um die Aufarbeitung der Übungsinhalte
  • beurteilen ihren Lernfortschritt und ihr Engagement in den Übungen und im Selbststudium
  • identifizieren ihre Stärken und Schwächen und passen ihr Engagement entsprechend an
  • unterstützen sich gegenseitig in Übungen und helfen einander bei Fragestellungen
Sozialkompetenz
  • hören ihren Kommilitonen bzw. Kommilitoninnen aufmerksam zu
  • arbeiten zur Lösung der Fallstudienaufgaben in Gruppen zusammen, kommunizieren im Team und helfen einander
  • beurteilen sich und ihre Teamarbeit in Bezug auf Kooperations-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeiten und übernehmen Verantwortung bei der Präsentation
  • entwickeln ihre Sozialkompetenzen bei der Lösung der Aufgaben in der Übung und adaptieren diese Kompetenzen zur Optimierung der gemeinsamen Teamarbeit
  • unterstützen ihre Teammitglieder bei der Präsentation der Ergebnisse und rechtfertigen ihr Vorgehen bei der gemeinsamen Bearbeitung der Übungen
Methodenkompetenz
  • geben die Inhalte einer semesterübergreifenden Fallstudie wieder, mit der – am Beispiel eines fiktiven mittelständischen Unternehmens – die in der Vorlesung behandelten Methoden und Anwendungen illustriert werden
  • erörtern die in der Fallstudie beschriebenen Problemstellungen vor dem Hintergrund der in der Vorlesung behandelten Methoden und Anwendungen
  • wenden verschiedene Methoden und Anwendungen zur Lösung der Fallstudienaufgaben zielorientiert und korrekt an
  • identifizieren Verbesserungspotenziale für das Fallstudienunternehmen, die sich durch den Einsatz der behandelten Anwendungen und Methoden realisieren lassen
  • entwickeln ein ganzheitliches Anwendungskonzept für das Fallstudienunternehmen, in dem die behandelten Softwareprodukte und Methoden kombiniert werden
  • bewerten verschiedene Lösungsansätze für das Fallstudienunternehmen und wählen ein geeignetes Arbeitskonzept auf Grundlage verschiedener Kriterien aus
Fachkompetenz
  • nennen die wichtigsten Ansätze des betrieblichen Informations-, Dokumenten-, Projekt- und Datenmanagements und geben ausgewählte Grundlagen der Programmierung wieder
  • erläutern die Funktionsweise und das Zusammenspiel verschiedener Methoden und Anwendungen in diesen Bereichen
  • lösen einfache betriebswirtschaftliche Problemstellungen der Informationsverarbeitung mit Hilfe dieser Anwendungen und Methoden
  • identifizieren und evaluieren die zur Lösung dieser Aufgabenstellungen geeigneten Methoden und Ansätze und bestimmen die hierzu erforderlichen IT Anwendungen
  • kombinieren verschiedene Methoden und Anwendungen zur zielorientierten und korrekten Lösung der Aufgabenstellungen
  • bewerten die Nützlichkeit ihrer Lösungen für unterschiedliche betriebswirtschaftliche Ausgangssituationen
Fachkompetenz
  • haben sich mit den Vor- und Nachteilen bestimmter Organisationsmerkmalen/-formen und deren Relevanz für die Praxis auseinandergesetzt
  • haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
  • verstehen die Macht der Organisationskultur in der Praxis und haben praktische Ansätze zur bewussten Entwicklung/Stärkung/Entwicklung von Unternehmenskultur eingeübt
  • verfügen über vertiefte Kenntnisse zur Personalbedarfsplanung
  • kennen den (optimalen) Prozess zur Personalbeurteilung und sind in der Lage, dessen prozessuale Anforderungen sowie inhaltliches Feedback für ihre persönliche Weiterentwicklung zu nutzen
  • verstehen die Dimensionen und Anforderungen der Mitarbeiterbeurteilung
Selbstkompetenz
  • hören zu, auch wenn sie anderer Meinung sind
  • schenken Argumenten Aufmerksamkeit, auch wenn diese vorerst nicht zur eigenen Sichtweise bzw. Wirklichkeitskonstruktion passen
  • kümmern sich im Rahmen des Selbstmanagements um die eigenen psychischen Bedürfnisse
  • sind in der Lage, das eigene Handeln aus der Metaperspektive zu reflektieren
Sozialkompetenz
  • tolerieren unterschiedliche Sichtweisen
  • können die Unterschiede in den Sichtweisen konstruktiv für die Entwicklung neuer Argumente nutzen
  • arbeiten mit anderen Studierenden zusammen und tragen aktiv zur Entwicklung der Gruppe(n) bei
  • kümmern sich um die Entwicklung der Gruppe und die unterschiedlichen Bedürfnisse in der Gruppe
  • übernehmen in den Selbststudiengruppen Verantwortung für die Gruppe und den gemeinsamen Lernerfolg
  • tragen dazu bei, dass sich in den unterschiedlichen Gruppen an der Universität, denen sie angehören, eine konstruktive Arbeitsbasis bilden kann
  • begründen ihr eigenes Verhalten in Gruppen bzw. die vorgeschlagenen Interventionen in Führungskontexten
Methodenkompetenz
  • können systematisch Perspektiven verschiedener Anspruchsgruppen einnehmen
  • sind in der Lage, sich vor dem Hintergrund konkreter Probleme aus der Unternehmenspraxis mit verschiedenen Denkansätzen auseinanderzusetzen und kleinere eigene (wissenschaftliche) Theorien aufzustellen
  • haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
  • verstehen den Recruiting-Prozess und dessen Anforderungen, ggf. mit besonderer Berücksichtigung einer bestimmten Branche/Unternehmensform (z.B. Unternehmensberatung)
  • können sich auf den Führungsumgang mit verschiedenen Persönlichkeiten einstellen und hierzu methodische Unterstützung nutzen
Fachkompetenz
  • haben sich mit den Vor- und Nachteilen bestimmter Organisationsmerkmalen/-formen und deren Relevanz für die Praxis auseinandergesetzt
  • haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
  • verstehen die Macht der Organisationskultur in der Praxis und haben praktische Ansätze zur bewussten Entwicklung/Stärkung/Entwicklung von Unternehmenskultur eingeübt
  • verfügen über vertiefte Kenntnisse zur Personalbedarfsplanung
  • kennen den (optimalen) Prozess zur Personalbeurteilung und sind in der Lage, dessen prozessuale Anforderungen sowie inhaltliches Feedback für ihre persönliche Weiterentwicklung zu nutzen
  • verstehen die Dimensionen und Anforderungen der Mitarbeiterbeurteilung
Technologiekompetenz
  • learn how to use Excel to analyze financial markets
  • apply the software to optimize portfolios in a professional and real-world setting
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