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Sozialkompetenz
- Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
- Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
- Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.
- Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
Methodenkompetenz
- Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben unter Anleitung und setzen sie individuell um.
- Sie führen eine Literaturrecherche durch und organisieren die Informationen zu den einzelnen Fragestellungen.
- Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in den theoretischen Vorlesungen erlernte Wissen an.
- Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
- Sie sind fähig fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
Fachkompetenz
- Die Studierenden verfügen über erste Fähigkeiten im Entwerfen, um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
- Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
- Sie können das durch Integrationen erlangte Basiswissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
- Die Studierenden können sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur vertiefen.
- Sie können Zusammenhänge herstellen zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung.
- Sie arbeiten mit unterschiedlichen Methoden und stellen diese mit verschiedenen Medien dar. Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung aus.
Selbstkompetenz
- Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.
- Die Studierenden lernen aus der gemachten Erfahrung und sind fähig sich kreativ neues Wissen zu erschliessen.
Sozialkompetenz
- Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
- Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
- Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.
- Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
Methodenkompetenz
- Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben unter Anleitung und setzen sie individuell um.
- Sie führen eine Literaturrecherche durch und organisieren die Informationen zu den einzelnen Fragestellungen.
- Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in den theoretischen Vorlesungen erlernte Wissen an.
- Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
- Sie sind fähig fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
Fachkompetenz
- Die Studierenden verfügen über erste Fähigkeiten im Entwerfen, um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
- Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
- Sie können das durch Integrationen erlangte Basiswissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
- Die Studierenden können sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Städtebau und Landschaft vertiefen.
- Sie können Zusammenhänge herstellen zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung.
- Sie arbeiten mit unterschiedlichen Methoden und stellen diese mit verschiedenen Medien dar. Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung aus.
Fachkompetenz
- kennen die Aufgaben, Funktionen und die Methodik der Jahresabschlussanalyse einerseits sowie der Grundlagen der Internationalen Rechnungslegung andererseits; ihnen sind die Grundlagen der Konzernrechnungslegung bekannt.
- verstehen die Jahresabschlussanalyse wie auch die Grundlagen der Internationalen Rechnungslegung als Instrumente eines umfassenden Rechnungswesens.
- führen Aufbereitungsmassnahmen durch und wenden geeignete Instrumente der Jahresabschlussanalyse (Kennzahlen, Kennzahlensysteme) auf Einzelabschlüsse an; sie erstellen einen Jahresabschluss nach IFRS und stellen diesem einen Jahresabschluss nach Handelsrecht gegenüber; sie können einen (einfachen) Konzernabschluss selbstständig lösen.
- analysieren Jahresabschlüsse von Unternehmen mittels ausgewählter Kennzahlen zur Liquidität, Stabilität und Rentabilität und ziehen im Rahmen der Auswertung die richtigen Schlussfolgerungen aus dieser Kennzahlenanalyse; sie können Unterschiede zwischen Jahresabschlüssen nach Handelsrecht bzw. IFRS erkennen und identifizieren.
- erarbeiten Lösungsvorschläge im Rahmen einer integrierten Fallstudie und erkennen dabei Zusammenhänge zwischen dem theoretisch Erarbeiten und der Praxis; sie kombinieren ihre Kenntnisse aus dem Rechnungswesen und anderen Teildisziplinen der Betriebswirtschaftslehre.
- bewerten die Instrumente der Jahresabschlussanalyse und der Internationalen Rechnungslegung auf Vorteilhaftigkeit bzw. Praxistauglichkeit und können Vernetzungen des Finanz- und Rechnungswesens mit anderen Fächern erkennen und darstellen.
Selbstkompetenz
- nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
- arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele, kommunizieren die Lösungsansätze,
- kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren
- lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
- adaptieren eine abstrakte Denkweise, formulieren Hypothesen,
- lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
- können abstrakte Sachverhalte begründen,
- nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen,
- entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit
Sozialkompetenz
- nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
- arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele,
- kümmern sich um Mitstudierende,
- tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären).
- beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung,
- übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum.
- formulieren Hypothesen über ökonomische Zusammenhänge,
- reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen.
- vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik,
- begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien,
- entwickeln und verinnerlichen eigene Werte.
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