• In der Architekturgeschichte wird die Architektur der Moderne im deutschsprachigen Kulturraum sowie in Übersee bis in die Gegenwartsarchitektur anhand von wichtigen Beispielen erklärt.
• In der Landschaftsarchitektur werden die historischen Entwicklungen des Aufgabenfeldes der Landschaftsarchitektur, die Grundlagen der städtischen Freiraumtypen sowie sozialwissenschaftliche und ökonomische Aspekte der Landschaftsarchitektur erläutert.
• Die Lehrinhalte der angebotenen Wahlfächer sind in den Beschreibungen der entsprechenden Lehrveranstaltungen aufgeführt.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie V und Theorie VI sollen die in den Modulen Theorie I bis IV erworbenen und vertieften Grundlagen zum gegenwärtigen Geschehen in der Architektur und Landschaftsplanung in Beziehung gesetzt werden. Die Studierenden sollen die Möglichkeit haben, ihren persönlichen Neigungen entsprechend, vertiefende Wahlfächer aus den Bereichen Geschichte und Theorie oder Gestaltung zu besuchen.

In der Architekturgeschichte sollen, aufbauend auf den Grundlagen der Lehrveranstaltungen Architekturgeschichte 1 und 2, Kunstgeschichte 1 und 2 sowie Theorien des Städtebaus, Themen des architektonischen Denkens aus der Moderne ausgebaut, in neue Zusammenhänge gebracht und mit Interessen der Gegenwart in Beziehung gesetzt werden.
In der Landschaftsarchiektur soll, aufbauend auf den oben erwähnten Grundlagen und der Lehrveranstaltung Landschaftsarchitektur 1, die historischen und die planerischen Grundlagen der Landschaftsarchitektur vertieft werden.
Die Wahlfächer aus dem Bereich Geschichte und Theorie und aus dem Bereich Gestaltung sollen das Hintergrundwissen der Studierenden spezifisch vertiefen.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Kenntnisse aus der Geschichte der Architektur von der Moderne bis zur Gegenwart une können anhand von kanonischen Beispielen daraus die wichtigsten gestalterischen Grundsätze der Gegenwartsarchitektur nennen und beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen.
• Kenntnisse aus der Geschichte und der gegenwärtigen Tendenzen der Landschaftsarchitektur und können diese, aufgrund ihres Wissens aus der Architekturgeschichte, in einen gesamtheitlichen Zusammenhang stellen.
• Die Lernergebnisse der angebotenen Wahlfächer sind in den Beschreibungen der entsprechenden Lehrveranstaltungen aufgeführt.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer positiven Note bestanden werden.
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Architekturgeschichte 4 25%
Landschaftsarchitektur 2 25%
Wahlfach Geschichte und Theorie 25%
(Einführung in die Architektur Theorie)
Wahlfach Gestaltung 25%
(Fotographie)

• In der Kunstgeschhichte wird ausgehend vom ¿uvre Çezannes die Grundlagen zum Verständnis der künstlerischen Konzepte des 20. Jahrhunderts gelegt und die philosophischen, soziologischen und politischen Einflüsse auf diese Konzepte erklärt.
• Im Städtebau werden Methoden der räumlichen und gesellschaftlichen Analyse erklärt und die konzeptionelle Grundzüge, Instrumente und die theoretische Stadtvorstellung unter Berücksichtigung der sozioökonomischen und kulturellen Voraussetzungen vertieft.
• Im Bildnerischen Gestalten 4 werden die Topographie, Textur, Raum- , Farb- und Lichtphänomene der Bauaufgabe der jeweiligen Studierenden in Bildsequenzen und Passagen untersucht, die Architektur wird als Idee bildnerisch und gestalterisch bearbeitet. Die Auseinandersetzung mit skulpturalen Qualitäten von Architektur wird vertieft.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie III und Theorie IV sollen die Grundlagen für das weitere Studium der Geschichte und der Theorie der Architektur und Kunst und das Bildnerische Gestalten vertieft werden. Diese Grundlagen sollen um die wichtigsten Aspekte von Städtebau und Stadtplanung nach Inhalt, Geschichte, Theorie und Methode erweitert werden.

In der Kunstgeschichte soll den Studierenden ein Begriff von den Entwicklungen der künstlerischen Konzepte im 20. Jahrhundert bis zur Gegenwart vermitteln werden. Die in der Lehrveranstaltung Kunstgeschichte 2 vermittelten Einsichten sollen in der Lehrveranstaltung Bildnerisches Gestalten 4 in Form von Projektarbeiten vertieft werden. Diese Projektarbeiten nehmen Bezug auf die Entwurfsarbeiten der jeweiligen Studierenden und sollen diesen neue Möglichkeiten in ihrer persönlichen Arbeit im Entwurf und Konstruktion eröffnen.
In der Lehrveranstaltung Theorien des Städtebaus soll den Studierenden einen Überblick über die wichtigsten Städtebauansätze seit 1900 ermöglicht werden. Damit soll den Studierenden ein erhöhtes Sensorium hinsichtlich der eigenen Entwurfsstrategien vermittelt werden.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Kenntnisse der wesentlichsten künstlerischen Konzepte des ausgehenden19. und des 20. Jahrhunderts und deren bestimmende Faktoren und können Kunstobjekte aus dem 20. Jahrhundert zeitlich und inhaltlich zuordnen und analysieren.
• Kenntnisse der Grundzüge der städtebaulichen Ideenentwicklung seit 1900, deren Ansatzpunkte, Instrumente, Konzepte und Weiterentwicklungen sowie deren konkrete Umsetzungen der behandelten Theorien. Sie sind fähig, diese theoretischen Zugänge für ihre Entwurfsarbeit fruchtbar zu machen.
• Die Fähigkeit Bildkonzepte nachzuvollziehen und inhaltlich auszuführen, sind sich der bildnerischen Mitteln bewusst und können diese in angewandten Projektarbeiten zu ihrer Entwurfsarbeit einsetzen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Kunstgeschichte 2 33%
Theorien des Städtebaus 33%
Bildnerisches Gestalten 4 33%

• In der Kunstgeschichte werden die historiographischen Grundlagen zur Methodik und zum Stellenwert der Geschichte der Kunst vermittelt.
• Der Aufbau und Veränderung der Bedeutung des Bildraumes in der Malerei des italienischen Trecento an Beispielen von Giotto und Duccio di Buoninsegna, über die Renaissance bis in die Gegenwartskunst.
• Im Bildnerischen Gestalten wird interdisziplinär zur Lehrveranstaltung Kunstgeschichte 1, welche die Entwicklung des Raumbegriffs und der Raumvorstellung von der Renaissance bis zur Gegenwart verfolgt, durch geeignete Übungen, die verschiedensten Medien von Raumwahrnehmung und -darstellung erprobt.
• Im Modellbau wird durch die Einführung/Vorstellung von Modellbaumaterialien (Holzwerkstoffe, Kunststoffe, Mineralische Werkstoffe, Kartonage), die verschiedenen Anwendungs- und Verarbeitungsmethoden derselben vorgestellt.

Vorlesung, Seminar und Übung

In den Modulen Theorie I und Theorie II sollen die Grundlagen für das weitere Studium der Geschichte und der Theorie der Architektur und Kunst, das Bildnerische Gestalten und des architektonischen Entwerfens mit Modellen gelegt werden.

In der Kunstgeschichte sollen die Grundlagen zum Verständnis der Entwicklung der Kunst seit der Frührenaissance bis zur Gegenwart gelegt werden. Anhand der Entwicklung des Raumbegriffs seit dem 13. JH sollen die verschiedenen Kunstströmungen in den bildenden Künsten sowie der Architektur exemplarisch aufgezeigt werden.
Im Bildnerischen Gestalten soll, als Weiterführung zu den Arbeiten im Modul Theorie I, das darstellerische Erfassen von architektonischen wie landschaftlichen Räumen wird in verschiedenen Methoden, Materialien und Dimensionen, zeichnerisch wie rekonstruktiv geübt werden.
Im Modellbau soll das Kennenlernen von häufig verwendeten Verarbeitungstechniken und Materialien gefördert werden. Durch die Vermittlung von darstellerischen Methoden und Medien sollen die Studierenden lernen das eigene architektonische Denken mittels physischen Modellen zu externalisieren.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Grundlegende Kenntnisse aus der Geschichte der Kunst von der Renaissance bis zur Gegenwart und über ihre Bedeutung für die Architektur. Sie können anhand von kanonischen Beispielen aus der Renaissance bis zur Gegenwartskunst die wichtigsten gestalterischen Grundsätze dieser Epochen nennen und beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen.
• Kenntnisse von räumlichen Darstellungsweisen wie Perspektive, Axonometrie, Isometrie und haben praktischen Umgang mit diesen Methoden für die eigene Entwurfsarbeit.
• Grundlagen des figurativen Zeichnens.
• Kenntnisse und Fertigkeiten um physische Modelle zu planen, zu bauen und diese gezielt in den Ablauf ihrer Entwurfsaufgaben als Arbeits- und als Präsentationsmodelle zu integrieren.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Kunstgeschichte 1 33%
Bildnerisches Gestalten 2 33%
Modellbau 33%

• Städtebauliche Analysephase im konkreten Umfeld und architektonischer Entwurf mit starken konstruktiven Komponenten: Mehrgeschossigkeit und komplexe Nutzungszusammenhänge, hauptsächliches Augenmerk auf Wohnungsbau, Vertiefung von konstruktiven und technischen Aspekten innerhalb des Projektes mit integrierten Experten aus dem Modulen Bautechnik oder Theorie.
• Städtebauliche und ortsplanerische Analysephase in konkretem Gebiet, Entwicklung von Nutzungszenarien: Einführung in den städtebaulichen Entwurfsprozess, Vertiefung von spezifischen planerischen Inhalten mit integrierten Experten.
• Vermittlung von wechselnden Inhalte, die ergänzend zum Unterricht in den Entwurfsprojekten stehen, durch Gastdozenten aus einem internationalen Kontext.
• Auseinanderzusetzung mit aktuellen Fragen aus der Architekturpraxis und dem laufenden Architekturdiskurs in einem theoretischen Kontext in der Vortragsreihe.

Projektunterricht im Atelier mit Inputvorlesungen, Exkursionen, Gruppenarbeiten, Einzelgesprächen.

Aufbauend auf den Modulen Entwurf I bis IV werden die Grundlagen des architektonischen Entwerfens vertieft und auf den Abschluss des Bachelor-Studiums vorbereitet.

Einerseits steht die Integration einer individuellen Entwurfsmethodik im architektonischen Entwerfen und Konstruieren mit vertieften Inhalten aus anderen Disziplinen, insbesondere mit dem Einbezug von integriertem Fachwissen aus dem Modulen Bautechnik und Theorie im Vodergrund. Andererseits steht die Einführung in die Methodik des städtebaulichen Entwerfens und das Ausbilden des Wahrnehmungs- und Gestaltungsvermögens des städtischen Raums im Zentrum. Darüber hinaus wird in kompakter Form das prozesshafte Erarbeiten von Kenntnissen und Fähigkeiten in einem erweiterten entwerferischen Themenbereich vertieft.

Die Studierenden

• verfügen über vertiefte Kenntnisse und ein eigenständiges Verständnis der Architektur und des architektonischen Entwerfens.
• verfügen über Kenntnisse und ein Verständnis des urbanen und suburbanen Raums und des städtebaulichen Entwerfens und von spezifischen verwandten Disziplinen.
• denken und argumentieren selbständig auf verschiedenen konzeptionelle Ebenen und können eine kritische Diskussion zu architektonischen und städtebaulichen Fragen führen.
• verstehen es, ihren Entwurfsprozess gezielt mit einer ausgewählten Palette von Medien aufzubauen und kritisch in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen und engagiert zu vermitteln.
• sind fähig, ihren Entwurfsprozesse selbständig zu strukturieren, zu reflektieren und zu kontrollieren.
• sind in der Lage, komplexe Anforderungen an ein Gebäude, an ein Gebiet oder einen Stadtteil im Entwurf zu werten und umzusetzen.
• erarbeiten die gestellten Aufgaben selbständig innerhalb gesetzter Zeitvorgaben eigenständig und bauen ihr eigenes Zeitmanagement auf.
• kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift überzeugend.
• formulieren eigene Ideen im architektonischen und städtebaulichen Diskurs kritisch und analytisch und setzen ihre Argumente gezielt ein.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (Zwischen- und Schlusskritiken mit externen Kritikern).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Entwurf 6.0 mit Integraler Planung 100%

• Architektonischer Entwurf im städtischen oder ortsbaulichen Kontext: Mehrgeschossigkeit und komplexe Nutzungszusammenhänge in klar definniertem Rahmen, Vertiefung von konstruktiven und technischen Aspekten innerhalb des Projektes mit integrierten Experten aus dem Modulen Bautechnik (Statik, Bauphysik, Haustechnik) oder Theorie
• Einführung in den architektonischen Entwurfsprozess aus dem Innenraum heraus: Vertiefen architektonischer Grundprinzipien wie Raum, Licht, Material, Proportionen, Massstäblichkeit; Entwurf von einem Kleinprojekt mit einer Raumsequenz von wenigen Räumen.
• Parametrisierte Entwerfen mit dem Computer: Benutzen der CNC-Fräse als Werkzeug zur Herstellung von Verbindungen, Knoten und Strukturen.
• Auseinanderzusetzung mit aktuellen Fragen aus der Architekturpraxis und dem laufenden Architekturdiskurs in einem theoretischen Kontext in der Architektur Vorlesungsreihe.

Projektunterricht im Atelier mit Inputvorlesungen, Exkursionen, Gruppenarbeiten, Einzelgesprächen.

Aufbauend auf den Modulen Entwurf I, II und III werden die Grundlagen des architektonischen Entwerfens vertieft und die letzten beiden Semester im Bachelor-Studium vorbereitet. Einerseits steht das vertiefte Aneignen einer individuellen Entwurfsmethodik im architektonischen Entwerfen und Konstruieren mit dem erweiterten Einbezug von Grundlagen und Anforderungen aus anderen Disziplinen, insbesondere mit dem Einbezug von integriertem Fachwissen aus dem Modulen Bautechnik und Theorie im Vodergrund. Andererseits werden Teilgebiete des architektonischen Entwerfens wie etwa der innenräumliche architektonische Entwurf im Hinblick auf die Raumdramaturgie und Stimmung oder das Entwerfen von digitalen Produktionsprozessen im Hinblick auf die Realisierung einer konkreten Baustruktur kultiviert.

Die Studierenden

• verfügen über breite Kenntnisse der Architektur und des architektonischen Entwerfens und ein vertieftes Wissen einer spezifischen architektonischen Kultur.
• vermögen den architektonischen Entwurfsprozess aus dem Innenraum heraus zu steuern.
• verfügen über vertiefte Kenntnisse des computerbasierten architektonischen Entwerfens und können maschinellen Prozesse entwickeln.
• können Innenräume und insbesondere Lichtführung und Materialität in den verschiedensten Medien darstellen.
• sind befähigt, ihren Entwurfsprozess mit Computers der CNC-Fräse zu koppeln und Teile einer baulichen Struktur herzustellen.
• denken und argumentieren eigenständig auf verschiedenen konzeptionelle Ebenen und können eine kritische Diskussion der Architektur führen.
• sind befähigt, ihren Entwurfsprozess mit einer breiten Palette von Medien aufzubauen und kritisch in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
• beginnen Entwurfsprozesse selbständig zu strukturieren und zu reflektieren.
• können die gestellten Aufgaben selbständig innerhalb gesetzter Zeitvorgaben erarbeiten und eigenständig umsetzen.
• vermögen die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift überzeugend zu kommunizieren.
• können Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs kritisch und analytisch formulieren und gezielt einsetzen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (Zwischen- und Schlusskritiken mit externen Kritikern).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Entwurf 4.0 mit Integraler Planung 100%

• According to the chosen concentration in the MSc Degree-Program at Hochschule Liechtenstein, students can direct their studies in a similar orientation, or study complementary courses that can be integrative to their concentration.
• The content is given by partner universities.

Generally studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

The module Study Abroad/ Special Studies gives the opportunity to study in an architectural program proposed by one of our none german speaking partner universities in Europe, America, Asia and Africa. The module aims to establish intercultural relationships and learning experiences. Students are confronted to new building cultures and traditions.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• Cultural awareness and sensibility.
• A researched understanding of design in order to take a position as a designer reflected in the ability to devise and implement strategies.
• A critical understanding of the intellectual and aesthetic content of self-selected buildings that supports architectural judgement.
• Researched and critical evaluation of the briefing and performance of buildings.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• Ability to plan and compose buildings exhibiting complexity in terms of function, scale and context.
• Knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• Demonstrate the ability to work with other students for.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• According to partner university

The module has to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).

• According to partner university

The module Study Abroad/ Special Studies is composed of following courses:

• according to courses proposed by partner universities
• according to related research/ special studies project in the concentration

• Urban design, housing, commercial and cultural buildings within the inner city and its periphery.
• Developpment of creative design skills against demanding constraints.
• Highly integrated, specific support by Courses Design Theory II.
• Scale from analytical work to architectural design projects between 1:2000 and 1:200.
• Debate on current topics from practice, theory and research within the lecture series.

Studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

The module Master-Thesis Design Theory seeks to establish the theoretical and professional frame to an integrated, intellectual and specific architectural debate and project making within the concentration Design Theory.
The topics center on issues to develop critical positions towards subjective reasoning in architecture and to further the ability to root these positions in the history and theory of architecture, as well as in the political, sociological, and cultural context of contemporary architecture and society. Theoretical planning and architectural articulation of space considering notions such as typology, morphology and style are fundamental topics in architectural education.
One or several excursions are complementary to the project studio work.

The aim of the module is to provide students with the necessary architectural tools and intellectual instruments and avareness to integrate the knowledge aquired in the entire MSc Degree-Program into a responsible and sustainable professional behaviour.
The Master-Thesis student is expected to submit a complete Thesis-Project that instigates the work of the students in the lower semesters and represents the architectural and intellectual culture of the concentration Design Theory.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• A researched understanding of design in order to take a position as a designer reflected in the ability to devise and implement strategies.
• A critical understanding of the intellectual and aesthetic content of self-selected buildings that supports architectural judgement.
• Researched and critical evaluation of the briefing and performance of buildings.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• Ability to plan and compose buildings exhibiting complexity in terms of function, scale and context.
• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of architecture reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• An insight into the structure and the workings of the outer organs of perception and perception in general.
• Demonstrate the ability to work with other students.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• Intermediate colloquium and final review with externals
• Thesis Book

The module has to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).

• Project Studio Master-Thesis Design Theory 100%

• The various contents of the Elective Courses are discussed in the descriptions of the single courses.

Lectures, seminars.

The module Electives Design Theory I seeks to establish complementary knowledge and integrative understanding for the concentration Design Theory. The students choose 4 courses from 6 possible courses.

The aim is to provide students with the complementary professional knowledge and intellectual instruments to approach the problems discussed in the design project studios.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the discipline.
• An understanding of professional vocabulary and concepts.
• Confidence in analysing case studies of urban structures and the ability to infer principles and motivations.
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, readings and protocols.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed, and the ability to integrate these aspects in an individual design thinking and work.

• The various assessment methods are discussed in the descriptions of the single courses.

All 4 chosen courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the average of the single course grades.

• Urban design, housing, commercial and cultural builings within the inner city and its periphery.
• Developpment of creative design skills against demanding constraints.
• Highly integrated, specific support by Courses Design Theory I
• Scale from analytical work to architectural design projects between 1:2000 and 1:200.
• Guest lecturers and professors coming from an international context teaching alternating contents as compact projects, which complement the regular Projects Studios Design Theory I.
• Debate on current topics from practice, theory and research within the lecture series.

Studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

The module Design Theory I seeks to establish the theoretical and professional frame to an integrated, intellectual and specific architectural debate and project making within the concentration Design Theory.
The topics center on issues to develop critical positions towards subjective reasoning in architecture and to further the ability to root these positions in the history and theory of architecture, as well as in the political, sociological, and cultural context of contemporary architecture and society. Theoretical planning and architectural articulation of space considering notions such as typology, morphology and style are fundamental topics in architectural education.

The compact projects are set to complement skills and knowledge acquired in the project studios and to broaden the horizon of the students.

The aim of the module is to provide students with the necessary architectural tools and intellectual instruments and avareness to integrate the knowledge aquired in the Courses Design Theory I into a responsible and sustainable professional behaviour.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• A researched understanding of design in order to take a position as a designer reflected in the ability to devise and implement strategies
• A critical understanding of the intellectual and aesthetic content of self-selected buildings that supports architectural judgement.
• Researched and critical evaluation of the briefing and performance of buildings.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• Ability to plan and compose buildings exhibiting complexity in terms of function, scale and context.
• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of architecture reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• An insight into the structure and the workings of the outer organs of perception and perception in general.
• Demonstrate the ability to work with other students for.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• Intermediate and final review with externals

All courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the weighted average of the single course grades.

• Project Studio Design Theory 1 82%
• Compact Project Design Theory 1 18%

• Theoretic concepts in landscape, planning and design issues
• Cases studies of key projects in each of three thematic fields
• Cross-disciplinary strategies for urban and landscape change
• Highly integrated, specific support by Courses UrbanScape II
• Recent developments in urban planning and landscape policy and practice
• contents as compact projects, which complement the regular
• Projects Studios Design UrbanScape II.
• Debate on current topics from practice, theory and research within the lecture series.

Studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

Today's City is everywhere and at the same time nowhere. The old antipoles of city and countryside have been dissolved and are substituted by hybrid spatial and functional nets of urban, suburban and rural fragments. This spatial reality challenges architecture and calls for a new definition of its role and its methods.
The module Master-Thesis Design UrbanScape seeks to integrate architecture, landscape and contemporary concepts in urban and spatial research into a new design concept. It explores the phenomena and processes of actual settlement und landscape by enriching architectural modes of operation and perception with social and cultural aspects. The module Design UrbanScape relocates the role and the potentials of architecture in the contemporary spatial realities.
One or several excursions are complementary to the project studio work.

The aim of the module is to provide students with the necessary architectural tools and intellectual instruments and avareness to integrate the knowledge aquired in the entire MSc Degree-Program into a responsible and sustainable professional behaviour.

The Master-Thesis student is expected to submit a complete Thesis-Project that instigates the work of the students in the lower semesters and represents the architectural and intellectual culture of the concentration Design UrbanScape.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• A broad knowledge of the tasks and current issues of urban and landscape realities.
• An understanding of the basic professional vocabulary and an awareness of evolving meanings of these terms over different historical periods.
• Confidence in analysing case studies of urban structures and the ability to infer principles and motivations.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of urban concepts reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• Demonstrate the ability to work with other students for.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• Intermediate colloquium and final review with externals
• Thesis Book

The module has to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).

• Project Studio Master-Thesis Design UrbanScape 100%