Interaction, coaching

Develop skills and competences to reach an advanced B2 level (cf. CEFR descriptors, Council of Europe)

Reading:

• follow complex argumentation in specialised texts

Speaking:

• interact fluently and spontaneously with other speakers
• take an active part in discussion, expressing views precisely.
• present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects

Writing:

• write texts showing a clear line of argumentation

Accuracy:

• possess high degree of grammatical control

Ziel des Moduls ist es, den Studierenden ein grundlegendes Verständnis der Strategiearbeit zu vermitteln. Dazu wird zu Beginn auf unterschiedliche Ansätze zur Entwicklung von Strategien eingegangen. Anschliessend lernen die Teilnehmenden Konzepte und konkrete Tools zur strategischen Analyse kennen und anwenden, um daraus eine Geschäfts- oder Wettbewerbsstrategie abzuleiten. In der Folge wird diese in das grosse Ganze einer Konzernstrategie eingebettet, bevor im Rahmen einer computerbasierten Simulation Herausforderungen bei der Umsetzung einer Strategie an einem konkreten Beispiel erlebbar gemacht werden.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Fallstudienanalyse, Essay

Die Teilnehmenden lernen, volkswirtschaftliche Entwicklungen und deren Einflüsse auf Unternehmen zu erkennen und zu beurteilen. Sie erarbeiten sich ein fundiertes Grundwissen und setzen sich mit aktuellen Entwicklungen auseinander. Das Modul vertieft die grundlegenden Konzepte aus der Mikro- und Makroökonomie und behandelt gesamtwirtschaftliche Entwicklungsprozesse (Konjunktur, Wachstum, Strukturwandel) einschliesslich der Geldpolitik (Nationalbank, Inflation, Geldmengensteuerung, Wechselkurs). In der Betrachtung von gesamtwirtschaftlichen Prozessen wird auf die Analyse von technischem Fortschritt in der Ökonomie (Technische Pfadabhängigkeit, technologische Trajektorien, Technologiepolitik) eingegangen.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

schriftliche Prüfung

In vielen Branchen (z.B. Konsumgüterbranche, Handel, verarbeitendes Gewerbe) findet ein wesentlicher Teil der Transaktionen zwischen Unternehmen und organisationalen Kunden (wiederum Unternehmen bzw. öffentliche Institutionen) statt.

Die Veranstaltung verdeutlicht die Besonderheiten des Business-to-Business-Marketings auf Nachfrager- und Anbieterseite. Es werden u.a. Implikationen für den Einsatz des Marketing-Mix und für die Anwendung des Kundenbeziehungsmanagements aufgezeigt. Zur Verdeutlichung der dargestellten Sachverhalte be- bzw. erarbeiten die Studierenden Lösungsansätze zu ausgewählten Fallstudien aus der Praxis.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Präsentation, Fallstudienanalyse

In diesem Modul sollen Studierende lernen das im Programm und insbesondere in den Technologie- und Innovations-Modulen erworbene Wissen auf eine reale, unternehmerische Herausforderung gesamthaft anzuwenden

Hierfür wird ein Kooperationsunternehmen eine aktuelle Herausforderung im Bereich Technologie und Innovation vorstellen. Diese wird von den Studierenden in Teams analysiert, Lösungen erarbeitet, in einem Beratungsbericht schriftlich dargestellt und vor dem Management präsentiert. Die abschliessende Diskussion mit dem Management hilft den Studierenden Schwachstellen Ihrer Problemeinschätzungen und vorgeschlagenen Lösungen zu erkennen und zu verstehen.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Präsentation, Fallstudienanalyse

Die Lerninhalte aus der Managementlehre werden um Ansätze des Komplexitätsmanagements und des vernetzten Denkens ergänzt, um die Studierenden zu befähigen komplexe Situationen zu bewältigen. Im Einzelnen werden vernetztes Denken und Netzwerktechnik sowie verschiedene Ansätze des Komplexitätsmanagements behandelt.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay, Fallstudienanalyse

Neue und innovative Produkte oder Dienstleistungen erfolgreich auf den Markt zu bringen ist oftmals der Schlüssel zum Erfolg in einem sich schnell wandelnden Umfeld mit stetig neuen Anforderungen an Technik und Funktionalität. Gerade der Weg von der Ideengenerierung, über die Auswahl der "richtigen" Ideen, bis hin zur Marktreife ist mit vielen Stolpersteinen versehen.

Design Thinking (entwickelt an der Stanford University) bietet hier die neue Grundlage der gemeinsamen Arbeit. Mit der Kenntnis der entsprechenden Methoden und Verfahren lässt sich der Innovationsvorgang effektiver und effizienter gestalten. Die Erfolgswahrscheinlichkeit einer Innovation erhöht sich signifikant. Entsprechend wird im Kurs die Methode/das Konzept des Design Thinking erläutert, diskutiert und angewandt.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay, Fallstudienanalyse

Das Modul Corporate Entrepreneurship gliedert sich in Bausteine des Corporate Entrepreneurship, in offene Innovationsprozesse, in Lead User Innovation sowie in Entrepreneurial Performance

Während die Bausteine des Corporate Entrepreneurship die Unterschiede zwischen Corporate Entrepreneurship und Startup-Entrepreneurship, die zwischen internem und externem Venture Management sowie Spin-Offs beinhalten, gehören zu den offenen Innovationsprozessen das theoretische Framework, verschiedene Anwendungen in Abhängigkeit der Unternehmensgrösse sowie Chancen und Risiken des Konzepts.

Anhand der Lead User Innovation werden Innovationserfolg und User Innovation erläutert. Hinzu kommen Motive und Charakteristika von innovativen Endanwendern bzw. Methoden zur Integration von innovativen Endanwendern.

Die Entrepreneurial Performance beschäftigt sich mit den Themengebieten Einschränkungen, Leitung, Beurteilung und Erhalt von unternehmerischer Leistung.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay

Systematisches Innovations- und Technologiemanagement ist die Basis für die Umsetzung von Ideen in kommerziell attraktive Marktleistungen. Die unternehmerischen Herausforderungen sind mannigfaltig und lassen sich nur beschränkt durch den linearen Standardprozess der Ideenfindung und -bewertung, der projektgesteuerten Konzeption, Test- und Realisierungsphase mit anschliessender Markteinführung abbilden.

Das Modul beinhaltet deshalb die komplexen Managementansätze zur Planung, Steuerung und Kontrolle von Innovationen und der technologischen Plattform. Im Einzelnen beinhaltet das Modul Themengebiete wie die Definition des Innovations- und Technologiebegriffs, den Innovationsprozess, das Innovations- und Technologiemanagement, welches sich in funktionale und institutionelle Sichtweisen untergliedert, die Einflussfaktoren des Innovationsmanagements sowie Innovationsstrategien wie u.a. Sourcing Strategies, Exploitation Strategies oder Timing Strategies. Weitere Themengebiete sind Wettbewerbsvorteile im Innovationsprozess durch Netzwerk-Kompetenz, der technologische Lebenszyklus, Technologietrendkurven, die Technologie-S-Kurve sowie die Technologiefrüherkennung und -prognose.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay, Fallstudienanalyse

Aufbauend auf die Entwurfsübung D werden den Studierenden weiterführende Kenntnisse über grundlegende Aspekte des konstruktiven Entwerfens vermittelt. Das Weiterführen des materiellen Gedankens und ein Aufbau der Methodik im konstruktiven Entwerfen wird die konzeptuelle Arbeit schärfen und zu architektonischem Denken führen. Folgende spezifische Inhalte werden vermittelt:

• Phänomenologie der Bauweisen und Konstruktionen
• Herausschälen tektonischer Themen aus dem Material, gleichzeitiges Arbeiten an Detail und Gesamten

Blockunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Vormachen, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über einen Einblick in die grundlegenden Kenntnisse der Architektur und Konstruktion, des architektonischen und konstruktiven Entwerfens, sowie von spezifischen verwandten Disziplinen.
• Sie kennen die Grundlagen des konzeptionellen Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt wird und verstehen und werten, Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs.
• Sie verfügen über erste Fähigkeiten im Entwerfen um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie können die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung ausführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität demonstrieren.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden stellen einfache situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte fest und wenden das in den theoretischen Vorlesungen gelernte Wissen praktisch an.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht