Wieso treffen wir in den Museen für zeitgenössische Kunst auf ein spezifisches Publikum? Weshalb erscheint eine Vernissage als "elitäre" Veranstaltung? Warum besuchen manche Menschen die Art Basel, andere hingegen den Genfer Autosalon? Wieso scheint der Opernbesuch eine "ehrbarere" Sache zu sein als der Besuch eines volkstümlichen Konzerts?
Antworten auf diese Fragen finden wir im umfangreichen Werk des französischen Soziologen Pierre Bourdieu. In seinen kunst- und kultursoziologischen Analysen lässt er die sozialen Bedingungen der kulturellen Praxis deutlich werden. Er zeigt, dass der ästhetische Geschmack keine rein individuelle Ausprägung ist, sondern wesentlich durch Sozialisation und Umfeld, durch den "Habitus" bestimmt wird und insofern ein "Klassengeschmack" ist.
Im ersten Teil des Seminars erarbeiten wir das theoretische Rüstzeug, um Kunst und kulturelle Praktiken analysieren zu können. Bourdieu liefert uns hierfür wichtige Begriffe wie "Habitus", "kulturelles Kapital", "sozialer Raum", "Feld" oder "Lebensstil". Im zweiten Teil untersuchen wir verschiedene kulturelle Teilbereiche, fragen etwa nach den sozialen Gebrauchsweisen der Fotografie, nach den Formen und Inhalten der Musikrezeption, nach den Regeln der Kunstwelt, danach, wer die Deutungshoheit darüber besitzt, ob ein Ding als Kunstwerk zu betrachten ist oder nur einen reinen Materialwert besitzt. Dabei stellen wir auch die Frage, inwieweit Bourdieus Überlegungen, die das Frankreich des 20. Jahrhunderts betreffen, für die gegenwärtigen, "postmodernen" und "individualisierten" Gesellschaften noch Gültigkeit besitzen.

Lektüre, Diskussionsrunden, Inputs, Einzel- oder Gruppenreferate, Seminararbeit

Die Studierenden

• kennen die theoretischen Grundbegriffe von Pierre Bourdieu
• sind vertraut mit seinen Konzepten zu "Habitus", "kulturelles Kapital", "sozialer Raum", "Feld" und "Lebensstil"
• können den sozialen Sinn kultureller Praxis erklären
• wissen um Zusammenhänge in kulturellen Teilbereichen und können unter Rückbezug auf Bourdieus Theorie weitere Felder wie etwa das wirtschaftliche und architektonische Feld analysieren

Fröhlich, Gerhard / Rehbein, Boike (Hg.) (2014): Bourdieu-Handbuch: Leben, Werk, Wirkung. Stuttgart: Metzler.
Kastner, Jens (2009): Die ästhetische Disposition. Eine Einführung in die Kunsttheorie Pierre Bourdieus. Wien: Turia + Kant.
Schwingel, Markus (2011): Pierre Bourdieu zur Einführung. 7., ergänzte Auflage. Hamburg: Junius.

Ein Reader mit der Pflichtlektüre wird zu Beginn der Veranstaltung zur Verfügung gestellt.
Der Reader enthält zudem weiterführende Texte und Empfehlungen für die Referate.

Bestanden / nicht bestanden

Prüfungsmodus:
Einzel- oder Gruppenreferate: 40%
Seminararbeit: 60%

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

• Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter "Beurteilung" aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
• Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
• Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht ist eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
• Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
• Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
• Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.

Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.

• Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

• Nationales Steuerrecht (Behörden, allg. Grundsätze, Vermögens- und Erwerbssteuer, Grund-stücksgewinnsteuer, Ertragssteuer, besondere Gesellschaftssteuern und Couponsteuer (Übergangsbestimmungen), Gemeindezuschlag, sonstige Gemeindesteuern, Strafbestimmungen, schweizerische Stempelabgaben.
• Grundzüge Mehrwertsteuer (Grundlegendes zur Mehrwertsteuer, Steuerpflicht, Steuersätze, Umsätze, Steuerabrechnung, Rechnungsstellung, Vorsteuer, Export, Import, Eigenverbrauch, Option, Nutzungsänderung, Margenbesteuerung, Saldosteuersatz, Buchführung)
• Grundzüge Internationales Steuerrecht: AT, CH, DE (Grundlagen des Nationalen und Internationalen Steuerrechts; Besteuerung natürlicher und juristischer Personen AT/DE/CH; grenzüberschreitende Fallstudien)
• Case Studies Nationales Steuerrecht (Fälle aus der Praxis)

Interaktive Vorlesung, Gruppenarbeit, Fallstudien

Erwerb der fachlichen Kompetenz in steuerlichen Belangen zur Steuer- und Abschlussberatung im Inland sowie zur Mehrwertsteuerberatung, Grundkenntnisse im Internationalen Steuerrecht, Befähigung zur Ermittlung der Steuerbilanz und zum Ausfüllen von Steuererklärungen für Einzelunternehmungen und Verbandspersonen, Befähigung zur Berechnung von Grundstücksgewinnsteuer auf der Basis vorgegebener Sachverhalte.

Erwerb der fachlichen Kompetenz in mehrwertsteuerlichen Fragen, Befähigung zur Lösung eines Mehrwertsteuer-falls

Erwerb der fachlichen Kompetenz in grenzüberschreitenden steuerlichen Angelegenheiten, Befähigung zur Lösung einführender Doppelbesteuerungsfälle

• Wissen und Verstehen:

Die Teilnehmenden verfügen über multidisziplinäres Wissen und Verstehen im Bereich des Steuerrechts, das auf den Kenntnissen ihrer eigenen Berufserfahrung und/oder früheren abgeschlossenen Ausbildungen aufbaut. Sie sind mit den Grundbegriffen und den rechtlichen Rahmenbedingungen dieses Rechtsbereiches vertraut und kennen auch die Grundzüge des liechtensteinischen Steuerrechts sowie der angrenzenden Länder, die für das Berufsfeld des Treuhänders in Liechtenstein besonders relevant sind.

• Anwendung von Wissen und Verstehen:

Die Teilnehmenden sind in der Lage, verschiedene steuerrechtliche Sachverhalte auf hohem Komplexitätsniveau zu erfassen und die daraus ableitbaren Folgen zu ermitteln. In diesem Zusammenhang verstehen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auch nationale und internationale Fragestellungen und können grenzüberschreitende Steuerfälle lösen.

• Urteilen:

Die Teilnehmenden sind fähig, steuerrechtliche Fragestellungen nicht nur zu verstehen, sondern Handlungsalternativen fundiert beurteilen zu können. Darüber hinaus können Sie begründen, warum ein Sachverhalt unter ein bestimmtes Abkommen zur Doppelbesteuerung subsumiert werden kann oder nicht.

• Kommunikative Fertigkeiten:

Die Studierenden sind fähig, komplexe Sachverhalte und Problemstellungen, die sich aus steuerrechtlichen Fragestellungen ergeben, zu beurteilen und Lösungsansätze gegenüber allen Betroffenen klar und eindeutig zu kommunizieren.

Nationales Steuerrecht 40 %
Grundzüge Mehrwertsteuer 40%
Grundzüge Internationales Steuerrecht: AT, CH, DE 20%

Zum erfolgreichen Bestehen des Moduls ist eine Mindestnote von 4.0 erforderlich. Zusätzlich müssen 80% der zu absolvierenden Einzelprüfungen eines Moduls mindestens mit der Note 3.5 abgeschlossen werden.

European philosophy assumed in the late 19th and early 20th century that religion will disappear from the modern world. This assumption has proved to be wrong and Eurocentric. At the latest since 09/11 people talk about a "return of religion"; they mean a political religion indeed. In the National Research Program "Religions, the State, the Society" (NRP 58) the three main trends pluralization, individualization and secularization characterize the religious situation in modern Switzerland. But: What is religion? We will discuss the functional and substantial definitions of religion, as well as the differentiation of "belonging" and "believing" (Eileen Barker). The students will read, present and discuss classical and neoclassical texts of sociology of religion. We will also discuss contemporary religious phenomena such as fundamentalism, religious conversion, charismatic evangelicalism and popular religion (ex. esoteric and spiritual religion). We will follow the position of methodological agnosticism, define religion as cultural construct and a "social fact" (Emile Durkheim) and disregard the philosophical or theological question, if religions are "true".

• Lecture & seminar discussions

• Introduction in sociological theories with the example of religion
• Basic knowledge of sociology of religion
• Understanding of actual political and spiritual tendencies in global religion

Reading material will be provided on moodle.

The students will present one of the texts that will be discussed in the plenum (preparation, presentation and documents).

Compulsory attendance (min. 80%)

Passed / Failed

• Course based on continuous assessment, details see under "assessment".
• Meeting attendance obligations is an essential pre-requisite for successfully completing a course based on continuous assessment. The presence at the day of presentations is absolutely obligatory
• Attendance must be proven for at least 80% of the stipulated contact time. Responsibility for checking and providing written proof of this obligatory attendance lies with the course lecturer who is required to store this information at least until the end of the semester.
• In the case of absenteeism that exceeds the specified limits of absence, a medical certificate is required. Responsibility lies with the head of the Coordination Office for Cross-Faculty Elective Subjects to approve the reason for the student's failure to attend.
• Participation in other activities of the university are not recognized as an excused absence.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

Der Begriff Kompetenzen ist in aller Munde. In der modernen Wissensgesellschaft, in der lebenslanges Lernen, Flexibilität und Mobilität in nahezu allen Berufs- und Lebensbereichen eine zentrale Rolle spielen, kommt der Aneignung von Kompetenzen eine wichtige Bedeutung zu. Während fachliche und wissenschaftliche Kenntnisse durch den rasanten technischen Fortschritt sowie die Dynamik der Wissensproduktion immer schneller veralten, steigt die Notwendigkeit zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen, wie z. B. die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen, Problemlösefähigkeit, Flexibilität, kommunikative Kompetenzen und Teamfähigkeit.
Die Studierenden erhalten in diesem Seminar einen Einblick in die Kompetenzforschung sowie deren praktische Anwendung in Wirtschaft, Pädagogik und Politik.
Die Studierenden haben darüber hinaus die Möglichkeit herauszufinden, wo ihre persönlichen Kompetenzen liegen, indem sie unter Anleitung ihre eigene Kompetenzbiografie erarbeiten und hierbei verschiedene Lebensbereiche einbeziehen. Die Studierenden reflektieren, was sie an formellen, informellen und nicht-formalen Lernorten gelernt haben. Um ein möglichst vollständiges und realistisches Bild der eigenen Kompetenzen zu bekommen, erstellen sie nicht nur ein Selbstbild, sondern beziehen auch Fremdwahrnehmungen von Drittpersonen aus ihrem persönlichen Umfeld ein. Zudem erhalten sie ihr persönliches Kompetenzprofil auf der Grundlage eines wissenschaftlich fundierten Kompetenzmodells.
Im Seminar geht es nicht nur darum, die eigenen Kompetenzen zu erkennen, sondern sich auch zu überlegen, wie diese gezielt weiterentwickelt werden können. Die Erarbeitung eines studien- oder berufsspezifischen Soll-Profils und dessen Vergleich mit dem Ist-Profil bieten die Grundlage für die Erstellung eines Aktionsplans zur individuellen Kompetenzentwicklung.

Vorwiegend interaktiv mit kurzen Impulsvorträgen, Biografieanalyse, selbstreflexive Übungen (Einzel- und Partnerarbeit), wissenschaftlich fundierte Tests zur Selbsteinschätzung

Die Studierenden
- können zentrale Modelle der Kompetenzforschung sowie konkrete Beispiele aus der wirtschaftlichen, pädagogischen und politischen Praxis benennen und beschreiben.
- können ihre eigenen Kompetenzen realistisch und fundiert einschätzen sowie ihre Verbesserungspotenziale reflektieren.
- sind in der Lage, ihre Erkenntnisse aus der Kompetenzbiografie und dem Kompetenzprofil für die Planung und Umsetzung ihrer beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung zu nutzen.
- sind für zukünftige Bewerbungsverfahren gut gerüstet, denn nur wer weiss, was er oder sie kann, wird Anderen die eigenen Kompetenzen überzeugend vermitteln können.

Arnold, R. & Erpenbeck, J. (2017). Wissen ist keine Kompetenz. Dialoge zur Kompetenzreifung (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, Bd. 77, 3. Aufl). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Heyse, Volker (Hg.) (2014): Aufbruch in die Zukunft. Erfolgreiche Entwicklungen von Schlüsselkompetenzen in Schulen und Hochschulen. Aktuelle persönliche Erfahrungen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster: Waxmann.
Erpenbeck, J. & Heyse, V. (2007). Die Kompetenzbiografie. Wege der Kompetenzentwicklung (2. Aufl.). Münster: Waxmann.
Erpenbeck, J. & Rosenstiel, L. von (Hrsg.). (2007). Handbuch Kompetenzmessung: Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis, (2. Aufl.). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Kauffeld, S., Grote, S. & Frieling, E. (Hrsg.). (2009). Handbuch Kompetenzentwicklung. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Niedermair, G. (Hrsg.). (2012). Kompetenzen entwickeln, messen und bewerten (Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik, Bd. 6). Linz: Trauner.

Werden zu Beginn des Moduls auf moodle bereit gestellt.

Teilleistung A: Schriftliche Gesamtreflexion 50 %
Teilleistung B: Analyse und Entwicklungsplan 50 %
Anwesenheitspflicht: 80% (mind.)

Bestanden / nicht bestanden

• Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter "Beurteilung" aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
• Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
• Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht ist eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
• Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
• Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
• Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.

Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.

• Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

Nahezu sämtliche Objekte, derer sich Individuen im Alltag bedienen, sind kommerziellen Ursprungs. Sie werden entworfen, beworben, gehandelt, um dann im Gebrauch nicht nur ihren "praktischen" Nutzen zu entfalten, sondern eine zentrale Rolle bei der persönlichen Stilisierung und gesellschaftlichen Positionierung zu spielen. Dies gilt für die Wahl eines Luxuswagens ebenso wie die Entscheidung für oder gegen das Bio-Ei.
Im Rahmen der Veranstaltung werden Grundbegriffe der Soziologie und des "soziologischen Denkens" erarbeitet, um darauf aufbauend das Verhältnis zwischen ProduzentInnen und KonsumentInnen einer differenzierten Analyse zu unterziehen: Was verrät das Design - weit jenseits scheinbarer Beliebigkeit - über die Gesellschaften und Gruppen, bei denen die Dinge zum Einsatz kommen? Welche Botschaft vermittelt die Werbung im Spiel zwischen Verführung und Selbstbestätigung? (Schliesslich spricht sie als verräterischer Seismograph Bände über Unternehmen wie auch ihre Zielgruppen.) Und wie entfaltet sich die facettenreiche Symbolik im Erwerb und Gebrauch von Dingen? Auch die (innen-)architektonische Gestaltung des Verkaufsambientes spielt dabei eine bedeutende Rolle.
Im Ergebnis entwickeln Sie ein Verständnis von Konsum als soziologische Fragestellung.
Sie sind zudem in der Lage, die Wechselbeziehung von KonsumentInnenverhalten, Wirtschaftstätigkeit und gesellschaftlichen Entwicklungen zu analysieren.

Nach einführenden Veranstaltungen im ersten Drittel des Semesters analysieren Sie als Studentin/als Student am konkreten Fall Phänomene von Design, Werbung und Gebrauch unterschiedlicher Branchen wie Mode, Lebensmittel oder den Interieurs von privaten und kommerziellen Räumen. Diese Inhalte werden im Rahmen von Referatspräsentationen dargestellt und im Kurs diskutiert. Sie sind deshalb als Studierende aufgerufen zu einer aktiven und interaktiven Teilnahme.

Reader - wird auf moodle bereit gestellt

Werden zu Semesterbeginn auf Moodle zur Verfügung gestellt

Prüfungsmodus:
Einzelreferate (40%) und Klausur (60%)

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Bestanden / nicht bestanden

• Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter "Beurteilung" aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
• Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
• Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht ist eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
• Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
• Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
• Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.

Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.

• Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

Bitcoin is a decentralized currency that was created in 2008. Bitcoin and the blockchain technology underlying Bitcoin have witnessed tremendous adoption via word-of-mouth marketing. The goal of this class is twofold. The first section of the class will explain what exactly this technology is and what problem this technology solves. The second part will investigate how this technology can impact the world in which we live. To understand the impact of bitcoin and blockchain technology, the second part of the class will be divided into an analysis of the socio-cultural consequences and an analysis of the socio-economic consequences

Lectures, group projects, self-study, excursion to Bitcoin ATM in Städtle (Vaduz)

After completing the course, students should
- understand the basic aspects of cryptocurrency, such as how to send and receive Bitcoin transactions,
- know how to store Bitcoin on a smart phone.
- are able to explain the interesting history behind the invention of cryptocurrency and the problems that Bitcoin and blockchain technology are trying to solve.
- grasp the price determinants of cryptocurrency, and which regulations apply to cryptocurrency in Europe.

Class textbook (will be on moodle/supplied during the course)
1.) Mastering Bitcoin by Andreas Antonopoulos
2.) Bitcoin and Cryptocurrency Technologies by Narayanan, Bonneau, Felten, Miller and Goldfeder
3.) The Bitcoin White Paper by Satoshi Nakamoto

1.) On the Origins of Money by Carl Menger
2.) The Age of Cryptocurrency by Paul Vigna and Michael J. Casey, Chapter 1-2
3.)" The Byzantine Generals Problem" by Leslie Lamport, Robert Shostak, and Marshall Pease

Assessment tasks:
Reading assignments and participation in class exercises 30%
Several project presentations in group: 20 %
Four written reports of 1-2 pages each, which is around 2500 words in total 50%

Compulsory attendance (min. 80%)

Passed / Failed

• Course based on continuous assessment, details see under "assessment".
• Meeting attendance obligations is an essential pre-requisite for successfully completing a course based on continuous assessment.
• Attendance must be proven for at least 80% of the stipulated contact time. Responsibility for checking and providing written proof of this obligatory attendance lies with the course lecturer who is required to store this information at least until the end of the semester.
• In the case of absenteeism that exceeds the specified limits of absence, a medical certificate is required. Responsibility lies with the head of the Coordination Office for Cross-Faculty Elective Subjects to approve the reason for the student's failure to attend.
• Participation in other activities of the university are not recognized as an excused absence.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

How game theory is applied in the movie "a beautiful mind"? How does game theory impact your daily life? How can you make better decisions in future? How much should you bet at eBay? Are Saturn & Media Markt too expensive? How to win architecture awards? How to improve your bargaining rationales?

You will get answers to above highlighted questions following this interactive workshop structure:

• Introduction to Game Theory: This course shows you how you shall use concepts of game theory to your advantage. We will sharpen your strategic thinking skills. Ideas such as dominance, backward induction, Nash equilibrium, evolutionary stability, commitment, credibility, asymmetric information, adverse selection, and signaling are discussed and applied to games played in class and to examples drawn from economics, politics, the movies, architecture, law, biology, computer science and elsewhere.
• Models of Competition: pure competition, monopolistic competition, oligopoly and pure monopoly
• Describing and Analyzing Market Structure: Why the Big gets Bigger?
• The Role of Competition Intensity in a Market: negotiation with/without competition, prisoners dilemma, dealing with collusive markets, the effect of price clauses
• Creation of Competition through Alternatives: the competition matrix, total cost of ownership
• Negotiation on Markets of low Competition: the pie of a negotiation, the "Nash"-solution, sealed offers, "I cut you choose", negotiation judo
• Negotiation on Markets of high Competition: hong-kong auction, English auction, dutch auction, the exposure problem
• List of games in game theory: Chicken, ultimatum game, prisoners dilemma, matching pennies, cake cutting, deadlock game
• Critical Success Factors to play the Market: the ultimatum game, the effect of commitment
• Fairness and Bargaining, Experiments in Strategic Interaction
• Cross-functional experiments on game theory: Microsoft as a monopoly? How much should a bet at ebay? Are Saturn & Media Markt too expensive? How to win architecture awards?

Theoretical inputs, readers, team work, experiments, case studies, role plays, games

• Establish a critical way of thinking about strategic interactions in real life and in business situations.
• Provide a formal, analytical toolset through game theory to study aspects of co-operation, co-ordination, differentiation and negotiation.
• Adapt the above mentioned toolset and incorporate other basic economic and behavioral insights to evaluate good business decisions including cross-functional aspects (e.g. architecture, IT) .
• Apply and discuss the most important toolsets for interdisciplinary topics / cases
• Develop a clear analytical way of thinking about how different parties could create, sustain and appropriate value.
• Provide cross-functional cases and other real life examples to illustrate the usefulness and complexities of applying theories.

Essays and extracts from the below listed literature list:

• Dixit, Avinash und Susan Skeath, 2004. Games of Strategy. New York: Norton.
• Fudenberg, Drew und Jean Tirole, 2000. Game Theory. Cambridge, Mass: MIT ? Press.
• Gintis, Herbert, 2000. Game Theory Evolving. Princeton, NJ: Princeton University Press (neue Aufl. 2009 - die alte Auflage ist umfassender).
• Haifetz, Aviad, Game Theory. Interactive Strategies in Economics and Management. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
• Myerson, Roger, B., 1997. Game Theory. Analysis of Conflict.
• Osborne, Martin J., 2009, An Introduction to Game Theory. Oxford: Oxford University Press.
• Rapoport, Anatol, 1998, 2. Aufl., Decision Theory and Decision Behaviour. London: Macmillan.

Remark: readers will be finally supplied during kick-off!
(some readers might be in German)

Assessment tasks:
Part A: 50% presentation of team tasks during workshop
Part B: 50% essay

Compulsory attendance (min. 80%)

Passed / Failed

• Course based on continuous assessment, details see under "assessment".
• Meeting attendance obligations is an essential pre-requisite for successfully completing a course based on continuous assessment.
• Attendance must be proven for at least 80% of the stipulated contact time. Responsibility for checking and providing written proof of this obligatory attendance lies with the course lecturer who is required to store this information at least until the end of the semester.
• In the case of absenteeism that exceeds the specified limits of absence, a medical certificate is required. Responsibility lies with the head of the Coordination Office for Cross-Faculty Elective Subjects to approve the reason for the student's failure to attend.
• Participation in other activities of the university are not recognized as an excused absence.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

Human rights play a central role in world affairs. As moral, legal, and political norms and standards, human rights are meant to protect individuals' and groups' fundamental rights and freedoms. Composed of three generations of rights: 1) civil and political rights, 2) economic, social, and cultural rights, and 3) solidarity rights, human rights are generally accepted by the international community. However, despite this international acceptance, human rights are constantly being violated and their worldwide implementation still encounters real obstacles.
This introductory lecture, on the one hand, provides a comprehensive understanding of human rights by looking into their history, nature, mechanisms and instruments of protection. On the other hand, the importance and relevance of human rights will be shown against the background of some hotly debated issues related to culture, business, technology, and terrorism.

NB:
By investigating human rights, this course is meant to establish a dialogue between philosophy, law, and politics. As human rights are at the crossroads of these three disciplines, we'll emphasize the specificity of the approaches from each of these disciplines, and point at instances in which they complement each other. This will give to students a comprehensive and interdisciplinary grasp of human rights

Lectures; one written exam

Participants will be able to:

• Describe and familiarize with important theoretical (philosophical) and practical (legal and political) aspects of human rights
• Understand the differences and the complementarity between the perspectives on human rights
• Relate the theoretical and practical conceptions of human rights to relevant contemporary debates
• Formulate their personal opinions about human rights.
• Develop critical thinking.

- Rowan Cruft, et alii, eds., Philosophical Foundations of Human Rights (Oxford: Oxford University Press, 2015.)
- James Griffin, On Human Rights (Oxford: Oxford University Press, 2008.)
- Charles Beitz, The Idea of Human Rights (Oxford: Oxford University Press, 2009.)
- Christian Tomuschat, Human Rights. Between Idealism and Realism, 3rd ed. (Oxford: Oxford University Press, 2014.)
- Alison Renteln, The Cultural Defense (Oxford: Oxford University Press, 2004.)

Lectures, written examination

Written examination (100%): Essay exam (2500 - 3000 words, specific criteria will follow, choice of topics will be announced on the 23.05.2018 (sign in till 20.05.2018) to submit electronically via moodle.

Sign in for the lecture series and the examination, separately.

Passed / Failed

• Written examination about lecture and the additional lecture as an exam essay.
• The examination date of this irregular lecture: 23.05.2018 till 25.06.2018
• Sign in till 20.05.2018
• Topic will be announced 23.05.2018
• Hand in your essay electronically till 25.06.2018, 24:00
• There will be one repeat testing date - if requested - in winter semester 2018.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten keine speziellen Anmeldemodalitäten.

This seminar investigates the relationship between territory and settlement, providing an overview of how and where humankind settles. It also demonstrates how uninhabitable environments have been made accessible and habitable through necessary infrastructure and what impact this had on the landscape. Further, the course elaborates on natural and artificial boundaries within a geographical and political context. … Beginning with the continuous rise of human impact on the planet, the tight relationships between human land use, settlement, productivity and social development will be explored throughout the course. An overview of the history of urbanization will be traced, and processes of centralisation and decentralisation investigated. Decentralisation as one of the greatest contemporary forces shaping our environment is going to be discussed using a selection of fundamental positions in academic urban design thinking. The opportunities and risks of the global process of decentralisation, transformation and possible courses of action for the future design of the territory will be debated.

Lecture and seminar: case studies, discourse, writing

Professional competence

• Have comprehensive understanding of process of settlement in relation to territory
• Understand the impact of geographical and political boundaries on settlements and communities
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations,

writing or visual communication

• Distinguish historic and contemporary models of urbanism and landscape
• Identify different settlement patterns and recognize functional connections on various scales

Methodological competence

• Identify key elements of problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner
• Summarize, analyze and interpret academic literature properly

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information fluently

Personal competence

• Assess own work and put it into a historical, theoretical and philosophical context
• Express informed own view on academic literature about settlement development

and contemporary forms of urbanization

A detailed list of the required readings will be provided as pdf files at least one week prior to the first session. Basic books:
• Diener, R.; Herzog, J.; Meili, M.; de Meuron, P.; Schmid, C.; ETH Studio Basel (2006). Switzerland: An urban portrait. Basel: Birkhäuser.
• Shane, D. G. (2011). Urban design since 1945: A global perspective. Chichester, West Sussex: Wiley.
• Sieverts, T. (2003). Cities without cities: An interpretation of the Zwischenstadt. London: Spon Press.
• Waldheim, C. (2006). The landscape urbanism reader. New York: Princeton Architectural Press.

Paper, exercises, minimum 75% mandatory presence

The focus of this module is on the basic elements of visual communication and the creation of a strong brand for the practice of architecture. Particular attention is paid to the relationship of how architecture communicates to the outside world and how it wants to be seen. Interdisciplinary approaches are analyzed and critically questioned to understand what is the right message to what sort of work.

Students will take part in workshops and lectures to develop skills for visual communication in a practical way. Topics like typography, text, wording, imaging, photography, communication strategies will be absorbed, analyzed and discussed. Students will be able to develop topic-relevant techniques to translate original architectural ambitions and ideas into different forms of communication.

Lecture: discourse, exercise, writing, drawing, documenting, visualising, modelling

The principles of visual communication in architecture are being discussed and assessed. Further, the ability to successfully apply visualization tools is being fostered.

Professional competence

• Capable to professionally visualize and communicate information emerging from research and design
• Understand the principles of visual communication and apply them to personal work
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing and visual communication to members from inside and outside the architectural profession

Methodological competence

• workshop in concept / communication strategy
• workshop in info graphics / graphic design
• workshop in image / photography / photo editing
• workshop in communication / cooperate identity / portfolio

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information effectively
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, presentations

Personal competence

• Being able to evaluate the quality of a visual communicated Architecture
• Design an communication strategy of a personal creative work
• Being able to discuss the aspects and qualities of the Visual Communication for Architects

• The Visual Display of Quantitative Information by Edward R. Tufte (May 2001)
• Visual Explanations: Images and Quantities, Evidence and Narrative by Edward R. Tufte (Feb 1997)
• Envisioning Information by Edward R. Tufte (May 1990)
• Vignelli from A to Z von Massimo Vignelli von Images Pub (19. März 2008)
• Helvetica forever: Geschichte einer Schrift von Victor Malsy, Lars Müller, A. Langer und I. Kupferschmid (Dezember 2007)
• Eames: The Architect And The Painter In der Hauptrolle Jeannine Oppewall, Paul Schrader, Charles Eames, et al. (2012)
• Iwan Baan: 52 Wochen, 52 Städte von Marta Herford gGmbH, Roland Nachtigäller, Jörg Häntzschel und Iwan Baan (Januar 2014)
• Visual Acoustics (2008) 83 min - Documentary - 9 October 2009 (USA)

Portfolio