Das Modul führt in Forschungsmethoden für die Entwurfspraxis ein. In einem ersten Schritt wird ein Überblick der relevanten Forschungsprozesse erarbeitet und kartiert. Im Folgenden fokussiert das Seminar auf Methoden der Literaturrecherche, der Potentiale sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden für den Entwurf sowie den Umgang mit Quellen und Bildrechten bei der Darstellung von Forschungs- und Entwurfsarbeiten. Schliesslich reflektieren die Studierenden die Methoden im Kontext der Projektstudios.

In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen,
Recherche, Visualisierung, Peerfeedback, Diagrammen,
Grafiken, Skizzen, Zeichnungen und Plänen.

Das Lehrmaterial wird den Studierenden semesterweise zur Verfügung gestellt.

• Architektonischer Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Upcycling im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Basiswissen zu strukturellen, bautechnischen und sozio-kulturellen Herausforderungen in Umnutzung und Aufwertung.
• Grundlegendes Verständnis von ökonomischen und baurechtlichen Rahmenbedingungen.

Upcycling: Im Zentrum von Upcycling steht die Erfassung, Bewertung und qualitative Weiterentwicklung von Baubestand sowie die Aufwertung von bestehenden urbanen Strukturen. Die Geschichte des Bauens und Planens war immer auch eine Geschichte der Wieder- und Weiterverwendung. Materielle Hinterlassenschaften, meist im Zuge von Strukturwandel, finden sich überall im Siedlungsraum. Der Umgang mit Bestand ist nicht länger eine Frage von Idealismus, sondern von Ressourcen, Ökonomie sowie räumlicher und konstruktiver Qualitäten in der Architektur und Städtebau.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung,
Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Der Aufgabenstellung entsprechende, einführende oder begleitende Fachliteratur.

‘More than buildings, forms, materials or structures, it is architecture’s ability to alter how we see the world that is its most precious and powerful gift.’ – schreibt Lesley Lokko, die Kuratorin der 18. Architektur Biennale in Venedig 2023 in ihrem Statement.

Der Liechtensteinische Beitrag greift genau diesen Gedanken auf und zeigt das unsichtbare Band zwischen Liechtenstein und Afrika, welches durch unsere Handlungen Lebensräume, soziale Räume und Gesellschaftsstrukturen in einer integrativen und globalen Gesellschaft verändert. Liechtenstein und Afrika sind verbunden, auch wenn auf beiden Seiten dies unbewusst ist. Jedes Jahr exportiert Liechtenstein mehrere Hundert Tonnen Elektroschrott.

Der Elektroschrott hat inzwischen eine globale Dimension bekommen und ist auch für kleine Länder wie Liechtenstein von Relevanz. Ist der Elektroschrott Abfall oder wertvolle Ressource? Was würde sich ändern, wenn der Export sukzessive reduziert wird? In Afrika? Und in Liechtenstein?

Wie in einem Labor nehmen wir uns zwei vergleichbare Grössen zum Experimentieren vor. Auf Makroebene betrachten wir die Verbindung zwischen Liechtenstein und Agbogbloshie (die grösste Elektromüllhalde in Afrika) und die Veränderungen der Strukturen durch die Verringerung von Elektroschrott – räumliche wie soziale. Auf Mikroebene werden die Details aus dem alltäglichen Leben der Menschen, einmal mit der Thematik konfrontiert, betrachtet.

Für die Ausstellung werden Forschungsfragen beantwortet und Datensammlungen in Ghana und in Liechtenstein durch verschiedene Aktivitäten in der Universität Lichtenstein durchgeführt. Wissenschaftliche Methoden zu Datensammlung, Analyse, Auswertung und Visualisierung der Ergebnisse werden vermittelt und gelehrt.

Grundlagenvermittlung durch Lektionen, Workshops, Diskussionen, Projektarbeit (Übungen - Einzel- und Gruppenarbeit)

Mit dem Ziel, die Architekturbiennale 2023 in Venedig zu unterstützen, sollen die Studierenden lernen, selbständig Recherche zu betreiben, Informationsquellen aufzuspüren, die gesammelten Daten zu analysieren und auszuwerten. Die Forschungsergebnisse bilden einen wesentlichen Teil der Ausstellung, die sich mit der Beziehung zwischen Liechtenstein und dem Stadtteil Agbogbloshie in Accra, Ghana, befasst.

Die Studierenden lernen:

Recherche, Methoden zu Datensammlung, Analyse und Auswertung der Ergebnisse

Data organisieren, vergleichen und darstellen mittels der Programmiersprache Python

Darstellung und Parametrisierung von 3D Informationen (z.B. Städtebau) basiert auf Open Data mittels Rhino/Grasshopper

mittlere Leistung Eigencomputer (PC oder Mac) / oder Arbeiten an den Arbeitsstationen in der Uni (S6)

Benotung

Projektarbeit:

Prüfungsmodus:

Teilleistung A: Daten Sammlung 50%
Teilleistung B: Visualisierung der Auswertung der Daten 50%

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter “Beurteilung” aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht ist eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.
Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.
Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Benotung

Projektarbeit:

Prüfungsmodus:

Teilleistung A: Daten Sammlung 50%
Teilleistung B: Visualisierung der Auswertung der Daten 50%

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter “Beurteilung” aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht ist eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.
Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.
Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

• Berufsbild des Compliance-Officers
• Compliance und Psychologie
• Bereich und Aufgabenfelder der Compliance
• Outsourcing
• Compliance Tools - IT Provider
• Risikomanagement und Compliance

Den Teilnehmenden wird ganz allgemein das Berufsbild des Compliance- Beauftragten nähergebracht. Zudem werden die einzelnen Aufgabenfelder der Compliance ausführlich analysiert. In einem weiteren Schritt wird auf psychologische Komponenten eingegangen. Des Weiteren stellen das Krisenmanagement, die Compliance Standards/Management Systeme und die Anforderungen an die Compliance in Bezug auf Suitability (MiFID II) und Cross Border Compliance wichtige Bereiche des zweiten Moduls dar.

• Architektonischer/ städtebaulicher Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Landschaft im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Basiswissen zu den Wechselwirkungen zwischen Menschen und ihrer Umgebung.
• Grundlegende Kenntnisse in Planung und Gestaltung.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Landschaft ist ein vom Menschen als solches wahrgenommenes Gebiet, dessen Charakter das Ergebnis des Wirkens und Zusammenwirkens natürlicher und/oder anthropogener Faktoren ist .
Landschaft ist sowohl Ausdruck als auch Prägung von Kultur.
Landschaft ist Kollektivgut und Ressource, die wir sorgfältig nutzen und gestalten, um Lebensqualitäten aufzuwerten.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Der Aufgabenstellung entsprechende, einführende oder begleitende Fachliteratur.

• Konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Handwerk im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Grundlagen der Tragstruktur, Bautechnik und Bauphysik.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Handwerk spannt den Bogen von Material über Gestaltung bis zur Konstruktion im Massstab 1/1.
Die Kunst des Fügens wird durch bautechnische Expertisen vertieft und durch eine ganzheitliche Lehre in Architekturgeschichte und Theorie ergänzt. Dabei treffen analoge Werkzeuge auf digitale Produktionen. Traditionelle und innovative Methoden werden angewendet und material- und konstruktionsspezifische Schwerpunkte werden gesetzt. Kooperationen mit lokalen Expertinnen und Experten fördern die Umsetzung von praxisnahen Projekten, welche einen Mehrwert für die Gesellschaft bringen.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung,
Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Der Aufgabenstellung entsprechende, einführende oder begleitende Fachliteratur.

Der Aufgabenstellung entsprechende, einführende oder begleitende Fachliteratur.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Thesis 80%;
Präsentation und Verteidigung 20%
75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Der Aufgabenstellung entsprechende, einführende oder begleitende Fachliteratur.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Thesis 80%;
Präsentation und Verteidigung 20%
75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Das Kolloquium gibt den Studierenden die Möglichkeit, ihr Forschungsprojekt methodisch und inhaltlich vorzustellen, zu diskutieren und entsprechend zu verbessern. Neben kurzen Input-Vorträgen von Dozierenden werden die Studierenden ihr Forschungsprojekt vorstellen. Im Anschluss diskutieren sie dieses mit Dozierenden und den Mitstudierenden. Ziel ist es, die Forschungsfrage weiter zu schärfen und das methodische Vorgehen zu verbessern.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Exposé des Forschungsprojektes

Exposé des Forschungsprojektes

Mit gezielten Strategien sozialer Kompetenz und vielfältigen Interventionsmethoden werden Situationen und Kommunikationsprozesse wirksam gestaltet und für ein ressourcenorientiertes Management nutzbar gemacht. Soft Skills gekonnt anwenden zu können, eröffnet neue berufliche und persönliche Perspektiven. Dazu gehört das selbstverantwortliche und erfolgreiche Handeln in unterschiedlichen Rollen und Settings sowie die selbstbewusste und überzeugende Kommunikation mit verschiedensten Menschen und Menschengruppen (Stakeholder). Die Fertigkeit vielfältige Interventionsmethoden effizient und kontextbezogen nutzen zu können, soll verbessert werden, letztlich mit der Zielsetzung kompetent mit Entwicklungs- und Veränderungsprozessen in Organisationen umgehen zu können. Damit soll die emotionale und soziale Intelligenz im (Führungs-)Alltag gefördert und verstärkt genutzt werden.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay, praktische Prüfung (Rollenspiel, Fallstudie)

Essay, praktische Prüfung (Rollenspiel, Fallstudie)