Dieses Modul fördert grundlegende kommunikative Kompetenzen und Kulturkompetenzen in der deutschen Sprache.
>mündliche und schriftliche Kommunikationsformen für den Alltag
>kulturelle Kompetenz

Interaktiver Unterricht

Dieses Modul fördert grundlegende kommunikative und kulturelle Kompetenzen in der deutschen Sprache.
>mündliche und schriftliche Kommunikationsformen für den Alltag
>kulturelle Kompetenz

Interaktiver Unterricht

Sprachkompetenz in Deutsch
>Einfache Texte und Dialoge hören, verstehen und darauf reagieren können
>Einfache Texte unf Dialoge lesen und verstehen können
>Grundgrammatik beherrschen und anwenden können
>Grundwortschatz kennen und anwenden können
>Einfache Texte schreiben können
>Geeignete Lernstrategien einsetzen

Dieses Modul fördert grundlegende kommunikative und kulturelle Kompetenzen in der spanischen Sprache.

Interaktion, Selbstlernstrategien

>einfache Informationen verstehen und wiedergeben
>an einfachen Unterhaltungen im Alltag teilnehmen
>über Vergangenes berichten
>einfache schriftliche Texte verfassen

80% Anwesenheitspflicht

BACHELOR (für Master bitte Sprache auf Englisch umstellen):

• Architektonischer / städtebaulicher Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Landschaft im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Vertieftes Wissen zu den Wechselwirkungen zwischen Menschen und ihrer Umgebung.
• Vertiefte Kenntnisse in Planung und Gestaltung.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Landschaft ist ein vom Menschen als solches wahrgenommenes Gebiet, dessen Charakter das Ergebnis des Wirkens und Zusammenwirkens natürlicher und/oder anthropogener Faktoren ist . (Europarat (2000/2004): European Landscape Convention. Florenz.)
Landschaft ist sowohl Ausdruck als auch Prägung von Kultur.
Landschaft ist Kollektivgut und Ressource, die wir sorgfältig nutzen und gestalten, um Lebensqualitäten aufzuwerten.

Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

siehe Modulbeschreibung (PDF im Anhang)

Bestandene Basic Studios Handwerk, Landschaft, Upcycling;
Bei englischsprachigem Advanced Studio Sprachzertifikat (Niveaustufe B2);

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im
Unterricht; Integrationsarbeit; Portfolio; 75% Anwesenheitspflicht; prüfungsimmanent;

Aus der Praxis hat sich gezeigt, dass Architektinnen und Architekten in ihrem Schaffen selten alleine agieren. Gestützt auf diese Tatsache orientieren sich die Inhalte des Modules an Aufgaben wie dem Agieren im Team aber auch am adäquaten Umgang mit den Behörden oder externen Büros. Die Studierenden erhalten ein Gefühl dafür was es bedeutet eine erste Vision mit Fachplanerinnen und Fachplanern abzustimmen und wann welche Expertise benötigt wird.

In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen,
Recherche, Visualisierung, Peerfeedback, Diagrammen,
Grafiken, Skizzen, Zeichnungen und Plänen.

Das Lehrmaterial wird den Studierenden semesterweise zur Verfügung gestellt.

This module is a requisite cross-faculty course in the preparation phase of the doctoral programme Business Economics. It addresses fundamental aspects of research design and management with a focus on the specific disciplines, styles of inquiry, and learning cultures at the University of Liechtenstein.

Research design can be broadly conceived of as the high-level plan to conducting research projects in the service of answering research questions. A research design links the key parts of a research endeavour to form a coherent scheme, under consideration of ontological, epistemological, and methodological choices. Key elements include the problematization, research question, relevant theoretical lenses and conceptual frame-works, specific strategies of inquiry, and measures to ensure key criteria including validity and reliability.

Research management skills address the researcher's ability to manage projects, work autonomously, build an international research network, think analytically, and be creative, inquisitive, and original. Through our approach towards innovative doctoral education, we contribute to embracing some key aspirations of the League of European Research Universities (LERU).

• Detailed module description with schedule

Interactive, seminar style presentations and discussions

The course aims to develop key skills required for conducting scientific research in Business Economics. At this, we explicitly aim to expose PhD students to a broad range of methodological and theoretical approaches, always under consideration of the respective implications for research design. Grounded in the understanding that research designs should be in response to relevant research questions, we aim to equip our students with the skills that qualify them as competent researchers beyond the design and execution of their particular dissertations.

By developing skills in research design and research management, as well as by promoting an awareness of the variety of epistemological and methodological approaches, this module provides an understanding of the multiple logics and procedures involved in the discovery and formation of knowledge. Participants will learn to appreciate the structure and performance of successful research endeavours and will acquire conceptual and technical skills needed for designing their own research approaches in light of the particular styles and research cultures of their respective scientific communities and discourses.

After completing the module, students will be able to

• assess the nature and quality of a research design;
• develop research designs, including problematization, research questions, philosophical assumptions, general strategies of inquiry, and specific methods for collecting and analyzing data;
• manage research projects under consideration of time, resources, and quality management;
• converse reflectively with the academic research community of their respective fields;
• position their work in the context of their research community as well as with regards to specific discourses in that community;
• apply for research funding; and
• appreciate the range of research styles and cultures across the University of Liechtenstein and beyond.

Literature recommendations for the submodules will be announced in the detailed module description.

In the seminar paper the students will be asked to outline and discuss a potential research design for their dissertation. That way, the seminar paper builds on knowledge acquired in the course, and it serves to transfer this knowledge to the students’ individual PhD project. Attendance of all mandatory and selected classes as well as the presentations is expected; 80% attendance is required for a positive grade.

The students will be assessed in this module through:
- Seminar Paper
- Presentation and defense of the seminar paper
- Participation in class

The research proposal is a research plan. The contents of the research proposal are governed by the curricula of the doctoral degree programmes. If a cumulative dissertation is intended, it is necessary to mention the publication journals and the number of publications planned. The formal aspects of the research proposal must comply with the "Guidelines for Writing Academic Papers at the University of Liechtenstein".

In the colloquium on the research proposal, the doctoral student shall present his/her dissertation project and provide reasons for his/her chosen approach.

The grade for the research proposal will be determined by taking the average of the grades given by the supervisor and the co-supervisor.

Treuhänderschaft
Mergers & Acquisitions
Stiftungs- und Anstaltsrecht
Anglo-American Trusts
Europarecht
Europäisches Gesellschaftsrecht
Verfassungs- und Verwaltungsrecht
Gewerberecht
Wertpapierrecht
Grundverkehrsgesetz
IP-Recht
Case Studies Verfassungs- und Verwaltungsrecht

Erwerb von vertiefter Fachkompetenz zur Treuhänderschaft, zum Stiftungs- & Anstaltsrecht, zum Europarecht und europäischen gesellschaftsrecht, zum Anglo-American Trust, zum Verfassungsrecht und Verwaltungsorganisation so-wie Markenrecht, Gewerberecht, Wertpapierrecht, Grundverkehrsgesetz sowie Case Studies zu Gründungen. Befä-higung zum Erkennen rechtlicher Fragestellungen und deren Umsetzung in die betriebliche Praxis. Einbezug aktueller Probleme des Betriebs von Treuhandunternehmen vor dem Hintergrund sich ändernder rechtlicher und wirtschaftli-cher Rahmenbedingungen. Ausblicke und Prognosen im Hinblick auf zukünftige Entwicklungen des Treuhandwesens.

• Treuhänderschaft, Mergers & Acquisition: 30 %
• Stiftungs- und Anstaltsrecht: 30 %
• Anglo-American Trusts: 15 %
• Europarecht und Europäisches Gesellschaftsrecht: 10 %
• Verfassungs- und Verwaltungsrecht: 15 %

Zum erfolgreichen Bestehen des Moduls ist eine Mindestnote von 4.0 erforderlich. Zusätzlich müssen 80% der zu absolvierenden Einzelprüfungen eines Moduls mindestens mit der Note 3.5 abgeschlossen werden.

BACHELOR (für Master bitte Sprache auf Englisch umstellen):

• Architektonischer / städtebaulicher Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Landschaft im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Vertieftes Wissen zu den Wechselwirkungen zwischen Menschen und ihrer Umgebung.
• Vertiefte Kenntnisse in Planung und Gestaltung.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Landschaft ist ein vom Menschen als solches wahrgenommenes Gebiet, dessen Charakter das Ergebnis des Wirkens und Zusammenwirkens natürlicher und/oder anthropogener Faktoren ist . (Europarat (2000/2004): European Landscape Convention. Florenz.)
Landschaft ist sowohl Ausdruck als auch Prägung von Kultur.
Landschaft ist Kollektivgut und Ressource, die wir sorgfältig nutzen und gestalten, um Lebensqualitäten aufzuwerten.

Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

siehe Modulbeschreibung (PDF im Anhang)

Bestandene Basic Studios Handwerk, Landschaft, Upcycling;
Bei englischsprachigem Advanced Studio Sprachzertifikat (Niveaustufe B2);

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im
Unterricht; Integrationsarbeit; Portfolio; 75% Anwesenheitspflicht; prüfungsimmanent;

This module serves manifold competencies: As a doctoral consortium it aims at deepening both, methodological and professional research skills of the students. In addition, it is designed to foster the international profile of their work.

By means of submitting their work to an internationally renowned doctoral consortium the students learn how to position themselves in a highly competitive environment.

Since successful applications are invited to be discussed by a selective academic committee the doctoral consortium also serves to further develop the communicative and social competencies of the students.

Students' participating in a doctoral consortium arranged in the context of an internationally well-regarded information systems conference, therein share both the main contents of and progress in their own researches. Moreover, they benefit from listening to the other students' experiences and results and receive valuable feedback of the consortium chairs and student participants.

Students will be assisted by lecturers of the Institute of Information Systems at the University of Liechtenstein in preparing their proposal and application for the doctoral consortium. Accepted students will take part in the consortium. Also, a reflection of the lessons learned at the consortium together with the lecturers at Liechtenstein is part of the module.

The primary objective of the doctoral consortium is to present and defend the PhD students' research in a competitive and international scientific environment.

Will be announced topic-specifically in the course.

The students will be assessed in this module through:
- Competitive selection process of the doctoral consortium
- Research paper submitted to the doctoral consortium
- Assessment by the professors discussing the proposal at the doctoral consortium

Module availability:
On application at an internationally renowned doctoral consortium, e.g. at ICIS, International Conference on Information Systems; ECIS, European Conference on Information Systems; AMCIS, American Conference on Information Systems or ACIS, Australasian Conference on Information Systems.