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Methodenkompetenz
  • reflect upon the basic types of research design
  • interpret and explain the prerequisites of research strategies
  • apply the basic research approaches to new problems
  • compare alternative research approaches, identify similarities and differences
  • summarize and evaluate the various research approaches
  • determine if certain models (i.e. approaches) can be implemented in concrete situations and choose an appropriate model/approach for the situation under research
Fachkompetenz
  • know the most important methodological approaches and instruments of social sciences
  • understand the relevant influencing factors of research decisions
  • describe the most important approaches for various problem situations
  • correctly implement methodological instruments and approaches
  • identify the relevant influential factors in the research process
  • analyze the consequences of methodological decisions on the research process and results
  • assess research approaches and evaluate their suitability in various situations
Selbstkompetenz
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele,
  • kommunizieren die Lösungsansätze,
  • kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren
  • lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten,
  • übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
  • Adaptieren eine abstrakte Denkweise,
  • formulieren Hypothesen,
  • lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
  • können abstrakte Sachverhalte begründen,
  • nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen,
  • entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit
Sozialkompetenz
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele,
  • kümmern sich um Mitstudierende,
  • tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
  • beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung,
  • übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
  • formulieren Hypothesen über ökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen,
  • vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik,
  • begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte
Methodenkompetenz
  • kennen die Grundkonzepte der Haushaltstheorie (Budgetbeschränkung, Präferenzen und Nutzen, Nachfrageentscheidung, Slutsky-Zerlegung).
  • verstehen das Zusammenspiel von Marktnachfrage und -angebot,
  • erläutern die Funktionsweise eines gleichgewichtigen Marktes und verstehen die theoretischen Grundlagen von Entscheidungen unter Unsicherheit.
  • berechnen den Gleichgewichtspreis und die optimale Nachfrage,
  • lösen Maximierungsaufgaben unter der Berücksichtigung von Nebenbedingungen
  • analysieren das Marktergebnis, bestimmen Konsumenten- und Produzentenrenten sowie Wohlfahrtsverluste,
  • ermitteln Substitutions- und Einkommenseffekte anhand der Slutzky-Zerlegung.
  • entwickeln aus individuellen Nachfragefunktionen die aggregierte Marktnachfrage,
  • kombinieren Marktnachfrage und Marktangebot,
  • erarbeiten verschiedene Kategorien von Gütern anhand der Marktnachfragereaktionen,
  • erfassen die Konzepte der arbitragefreien Bewertung sowie der Bewertung über Erwartungswerte
  • beurteilen verschiedene Steuerarten (Mengen-, Wert-, Pauschalsteuern) im Hinblick auf ihre Wohlfahrtswirkung,
  • bewerten Allokationsergebnisse verschiedener Marktformen (Monopol, Polypol, Preisbindung, etc.),
  • beurteilen die Vorteilhaftigkeit von Preisvariationen auf der Angebotsseite unter Berücksichtigung der Marktnachfrage.
Fachkompetenz
  • kennen die Grundkonzepte der Haushaltstheorie (Budgetbeschränkung, Präferenzen und Nutzen, Nachfrageentscheidung, Slutsky-Zerlegung).
  • verstehen das Zusammenspiel von Marktnachfrage und -angebot,
  • erläutern die Funktionsweise eines gleichgewichtigen Marktes und verstehen die theoretischen Grundlagen von Entscheidungen unter Unsicherheit.
  • berechnen den Gleichgewichtspreis und die optimale Nachfrage,
  • lösen Maximierungsaufgaben unter der Berücksichtigung von Nebenbedingungen
  • analysieren das Marktergebnis, bestimmen Konsumenten- und Produzentenrenten sowie Wohlfahrtsverluste,
  • ermitteln Substitutions- und Einkommenseffekte anhand der Slutzky-Zerlegung.
  • entwickeln aus individuellen Nachfragefunktionen die aggregierte Marktnachfrage,
  • kombinieren Marktnachfrage und Marktangebot,
  • erarbeiten verschiedene Kategorien von Gütern anhand der Marktnachfragereaktionen,
  • erfassen die Konzepte der arbitragefreien Bewertung sowie der Bewertung über Erwartungswerte
  • beurteilen verschiedene Steuerarten (Mengen-, Wert-, Pauschalsteuern) im Hinblick auf ihre Wohlfahrtswirkung,
  • bewerten Allokationsergebnisse verschiedener Marktformen (Monopol, Polypol, Preisbindung, etc.),
  • beurteilen die Vorteilhaftigkeit von Preisvariationen auf der Angebotsseite unter Berücksichtigung der Marktnachfrage.
Selbstkompetenz
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kommunizieren die Lösungsansätze, kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren,
  • lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
  • adaptieren eine abstrakte Denkweise, formulieren Hypothesen, lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
  • können abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen, entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit
Sozialkompetenz
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kümmern sich um Mitstudierende, tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
  • beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
  • formulieren Hypothesen über makroökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen und identifizieren Wertvorstellungen in der makroökonomischen Diskussion
  • vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik, begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte
Methodenkompetenz
  • geben die Grundkonzepte der makroökonomischen Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist wieder und können diese auch in grafischer Form darstellen,
  • erläutern und interpretieren die Annahmen der neoklassischen Wachstumstheorie
  • erstellen grafische Lösungen zu den Verschiebungen des Gleichgewichts auf dem Gütermarkt und dem Geldmarkt,
  • entwickeln und beschreiben die Veränderungen des gesamtwirtschaftlichen Gleichgewichts mit Hilfe von geeigneten Grafiken
  • analysieren die verschiedenen Modellannahmen für die geschlossene und offene Volkswirtschaft,
  • decken die Probleme bei der Messung und Interpretation von gesamtwirtschaftlichen Daten auf,
  • identifizieren Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Wirkung von Geld- und Fiskalpolitik in der kurzen und mittleren Frist,
  • erfassen die Wirkungsweise von Multiplikatoren,
  • können Ansätze zur wirtschaftspolitischen Steuerung der gesamtwirtschaftlichen Nachfrage entwickeln und kombinieren.
  • wählen geeignete Modelle und Ansätze zur Erklärung von gesamtwirtschaftlichen Phänomenen,
  • können aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik in den Gesamtkontext der Makroökonomie einordnen
Fachkompetenz
  • kennen die Grundkonzepte für die makroökonomische Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist,
  • verstehen den Aufbau der volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und können wichtige makroökonomische Daten interpretieren
  • lösen Anwendungsaufgaben zu verschiedenen makroökonomischen Fragstellungen,
  • berechnen die "steady state" Werte im Wachstumsgleichgewicht
  • analysieren das gesamtwirtschaftliche Gleichgewicht in der kurzen Frist,
  • identifizieren den trade off zwischen Inflationsrate und Arbeitslosenrate,
  • ermitteln den Zusammenhang zwischen Geldmengenentwicklung, Inflation und Produktion,
  • entwickeln ein Verständnis für die komplexen gesamtwirtschaftlichen Zusammenhänge,
  • erfassen die Unterschiede zwischen der konjunkturellen Betrachtung und den wachstumstheoretischen Überlegungen, erarbeiten die verschiedenen Ursachen von Arbeitslosigkeit,
  • beurteilen verschiedene fiskal- und geldpolitische Massnahmen in der kurzen und mittleren Frist (IS-LM Modell, AS-AD Modell) im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf Output und Beschäftigung,
  • beurteilen die Probleme auf dem Arbeitsmarkt,
  • bewerten aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik
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