• stellen die eigene Handlungsfähigkeit in einer Situation des Informationsüberflusses sicher

• geben konstruktives Feedback und beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistungen anderer
• arbeiten und kommunizieren als Teil eines Teams
• gehen mit verschiedenen Sichtweisen zur gleichen Problematik konstruktiv um
• vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion

• verstehen und verorten wissenschaftliche Literatur
• wenden das Gelernte auf Fragestellungen in Case Studies an.
• führen eine eigenständige Literaturrecherche durch
• teilen die Beantwortung von Fragestellung sinnvoll in der Gruppe auf und koordinieren die Arbeit
• können die zentrale wissenschaftliche Literatur identifizieren
• evaluieren Ausarbeitungen von anderen Gruppen kritisch
• wenden Lehrinhalte bei der Bearbeitung und Lösung von Case Studies an und können diese im Bereiteren Kontext einordnen
• erarbeiten und halten Präsentation zu fachlichen Fragestellungen
• gehen bei der Vorbereitung in knapper Zeit effizient mit Informationsüberfluss um
• bewerten der Leistung von anderen Studierenden sowie Einordnung der eigenen Leistung

• geben Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation wieder
• nennen die Ursachen für die Motivation von Menschen und stellen dar, wie Führungskräfte diese umsetzen
• kennen Aufgaben des Marketingverantwortlichen
• haben eine Vorstellung von Wissenschaft / wissenschaftlichem Arbeiten
• kennen die wichtigsten Informationsquellen für wissenschaftliche Literatur
• verstehen die Rolle des Unternehmens in der Wirtschaft
• beschreiben das Unternehmen als soziales System
• erörtern Managementprozesse im Spannungsfeld zwischen Umweltanforderungen und unternehmensinternen Strategien und Aktivitäten
• erklären theoretische Modelle und zeigen deren Zusammenhang zu Beispielen aus der Praxis auf
• verstehen die Grundlagen der Motivation und Führung von Menschen
• verstehen die grundlegende Elemente und Dynamiken der Teamarbeit
• ordnen den erlernten Stoff in einen breiteren Kontext ein
• wenden theoretische Modelle auf Aufgabenstellungen und Beispiele aus der Praxis an
• wenden die Grundlagen der Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation an
• analysieren Case Studies und wenden theoretische Modellen zur Ausarbeitung von Lösungen an
• adaptieren und entwickeln Strategien
• beantworten und argumentieren die Fragestellungen aus den Case Studies
• schätzen die Wichtigkeit einzelner Inhalte ein und bringen diese in die Gruppe ein
• identifizieren und evaluieren Positionierungsmöglichkeiten des Unternehmen im Unternehmensumfeld

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kommunizieren die Lösungsansätze, kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren,
• lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
• Adaptieren eine abstrakte Denkweise, formulieren Hypothesen, lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
• können abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen, entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kümmern sich um Mitstudierende, tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
• beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
• formulieren Hypothesen über makroökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen und identifizieren Wertvorstellungen in der makroökonomischen Diskussion
• vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik, begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte

• geben die Grundkonzepte der makroökonomischen Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist wieder und können diese auch in grafischer Form darstellen,
• erläutern und interpretieren die Annahmen der neoklassischen Wachstumstheorie
• Erstellen grafische Lösungen zu den Verschiebungen des Gleichgewichts auf dem Gütermarkt und dem Geldmarkt,
• entwickeln und beschreiben die Veränderungen des gesamtwirtschaftlichen Gleichgewichts mit Hilfe von geeigneten Grafiken
• analysieren die verschiedenen Modellannahmen für die geschlossene und offene Volkswirtschaft,
• decken die Probleme bei der Messung und Interpretation von gesamtwirtschaftlichen Daten auf,
• identifizieren Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Wirkung von Geld- und Fiskalpolitik in der kurzen und mittleren Frist
• erfassen die Wirkungsweise von Multiplikatoren

können Ansätze zur wirtschaftspolitischen Steuerung der gesamtwirtschaftlichen Nachfrage entwickeln und kombinieren.

• wählen geeignete Modelle und Ansätze zur Erklärung von gesamtwirtschaftlichen Phänomenen,
• können aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik in den Gesamtkontext der Makroökonomie einordnen,

• kennen die Grundkonzepte für die makroökonomische Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist,
• verstehen den Aufbau der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und können wichtige makroökonomische Daten interpretieren
• lösen Anwendungsaufgaben zu verschiedenen makroökonomischen Fragstellungen,
• berechnen die steady state Werte im Wachstumsgleichgewicht
• analysieren das gesamtwirtschaftliche Gleichgewicht in der kurzen Frist,
• identifizieren den trade off zwischen Inflationsrate und Arbeitslosenrate,
• ermitteln den Zusammenhang zwischen Geldmengenentwicklung, Inflation und Produktion,
• entwickeln ein Verständnis für die komplexen gesamtwirtschaftlichen Zusammenhänge,
• erfassen die Unterschiede zwischen der konjunkturellen Betrachtung und den wachstumstheoretischen Überlegungen,
• erarbeiten die verschiedenen Ursachen von Arbeitslosigkeit,
• beurteilen verschiedene fiskal- und geldpolitische Massnahmen in der kurzen und mittleren Frist (IS-LM Modell, AS-AD Modell) im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf Output und Beschäftigung,
• beurteilen die Probleme auf dem Arbeitsmarkt,
• bewerten aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik

• nehmen die eigene Lernfähigkeit und Lernbereitschaft wahr.
• kommunizieren selbstständig, reflektieren ihr eigenes Handeln und nehmen eine richtige Selbsteinschätzung vor.
• übernehmen durch ihre Selbstdisziplin, Flexibilität und Zielorientierung Verantwortung wahr.
• zeichnen sich durch Einsatzfreude, Pflichtbewusstsein und Zuverlässigkeit aus.
• vertreten ihre Selbstständigkeit und Selbstmotivation und beeinflussen dadurch in positiver Weise ihren Leistungswillen.

• nehmen die Ausführungen des Dozenten (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudenten Aufmerksamkeit.
• arbeiten teilweise in Partnerarbeit zusammen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen des Dozenten sowie in Gruppenarbeit im Rahmen des Selbststudiums.
• beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudenten, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
• zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
• vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch den Dozenten bzw durch Mitstudenten (Kritik annehmen können).