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Selbstkompetenz
- beurteilen unternehmerische Handlungen anhand verschiedener Aspekte zur Unternehmensethik.
- reflektieren ihre eigenen Sichtweisen angesichts unterschiedlicher unternehmensethischer Positionen
Sozialkompetenz
- erläutern die Hintergründe unserer Werte, Normen und Orientierungen und die Ursachen und Motive ökonomischer Verhaltensweisen.
Methodenkompetenz
- kennen die grundlegenden Methoden der Wirtschaftsgeschichte und Unternehmensethik: Informationsbeschaffung, Analyse, mündlicher und schriftlicher Diskurs, Interpretation.
Fachkompetenz
- nennen die Ursprünge der Wirtschaftsgeschichte vor Adam Smith und Karl Marx.
- beschreiben die Entwicklungen von der Agrargesellschaft zur Industrialisierung
- beschreiben die Geschichte der Industrialisierung der Landwirtschaft, Städte und der Umwelt.
- kennen die grundlegenden Methoden und Modelle der Unternehmensethik und ihr Verhältnis zu den normativen Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre.
- erläutern verschiedene Wirtschaftstheorien.
- erläutern die Hintergründe unserer Werte, Normen und Orientierungen und die Ursachen und Motive ökonomischer Verhaltensweisen.
- unterscheiden Ansätze und Schulen der Unternehmensethik.
- beschreiben die Treiber und Ursachen für die Aktualität von Unternehmensethik.
- beschreiben wirtschaftliche Dynamik, unternehmerische Entscheidungen und wirtschaftspolitische Weichenstellungen mit unterschiedlichen Modellen und Terminologien.
- reflektieren normative Grundlagen aus einer objektivierten ethischen Perspektive.
- analysieren den sozioökonomischen Wandel.
- bestimmen das Ineinandergreifenden der Wirtschaft, der sozialen Struktur, der politischen Institutionen und des kulturellen Lebens.
- erfassen die Genese der Wirtschaftsgeschichte.
- beurteilen das Verhältnis von Theorie und Geschichte.
- beurteilen und bewerten die Systeme, Methoden und Modelle der Unternehmensethik.
Selbstkompetenz
- tolerate the opinions of other students, even if they contradict one's own understanding (e.g., in case study discussion or discussion forums)
- independently and reliably repeat the contents of the lecture (esp., exercises and case studies)
- assess their progress and their involvement in the lectures, the exercises and in self-study (e.g., participation in classroom discussions, success in solving the exercises)
- identify their strengths and weaknesses and adjust their commitment accordingly (e.g., repetition of the lecture)
- support each other in lectures, tutorials, and self-study (e.g., in the discussion forum)
Sozialkompetenz
- listen to students and their ideas and opinions
- work in teams to develop solutions to complex problems
- evaluate ideas from team members
- take responsibility in a team
- distribute tasks in teams
- assign task according to skills of team members
- justify solutions in front of team members and teachers
Methodenkompetenz
- Reproduce the contents of software engineering and programming cases
- describe various problems and the appropriate solutions as encountered in the cases
- explain the differences and similarities of various methods of software engineering by means of case studies
- explain the differences and similarities of relational and object-oriented approaches to modeling using case studies
- explain the differences and similarities of various data and control structures of programming
- Solve case studies with the help of the learned concepts and methods
- Apply IDE and CASE tools
- analyze complex issues and identify appropriate concepts and methods for their solution
- Create simple object-oriented programs (e.g., in the learning environments Scratch or Greenfoot)
- Apply best practices (e.g., design patterns, CASE tools, quality factors)
Fachkompetenz
- list methods of software engineering (e.g., waterfall model, agile methods)
- list relational and object-oriented approaches to modeling (e.g., ERM, UML)
- understand the elements of different modeling languages (e.g., ERM, UML)
- understand key concepts of SQL
- understand key concepts of object-oriented programming (e.g., classes, attributes, methods, relationships, inheritance)
- create data and system models (e.g., ERM, UML)
- perform normalization of database tables
- write queries in SQL
- write simple object-oriented programs
- compare and contrast key programming structures (e.g., data structures, control structures)
- identify best practices of software engineering and programming (e.g., design patterns, quality factors)
- design object-oriented applications by applying the methods learned
- choose appropriate methods for given tasks
Sozialkompetenz
- nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
- arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele
- beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung
- nehmen neue oder alternative Lösungsansätze auf und verknüpfen diese mit eigenen Ansätzen
- vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik
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