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Sozialkompetenz
- in Gruppen zu recherchieren, sich eigenständig zu vertiefen und Resultate gegenseitig zu präsentieren.
- ihre eigene Leistung und die Leistung anderer zu beurteilen.
- zu kooperieren und ihren eigenen Standpunkt in der Klasse und/oder in der Arbeitsgruppe zu vertreten.
Methodenkompetenz
- die erfassten Daten und Aufnahmen gut strukturiert, verständlich und massstäblich darzustellen.
- eine qualitativ hochwertige Präsentation der Endergebnisse in grafischer, mündlicher und schriftlicher Form zu erstellen.
Fachkompetenz
- Instrumente und Techniken der Bau- und Ressourcenerfassung zu benennen und zu beschreiben.
- Bauwerke und Ressourcenlager mit den angemessenen Methoden und Instrumenten der Bauforschung effizient zu erfassen.
- Bauaufnahmen von Bauwerken und Ressourcenlagern in prägnanten Analysen und Darstellungen zu vermitteln.
Selbstkompetenz
- aus dem vorgegebenen Material Zusammenhänge und/oder Differenzen, Tendenzen, Grundhaltungen sowie gestaltungstheoretisch relevante Kriterien zu erkennen und zu verbalisieren.
- das eigene Schaffen im Kontext der Ressourcenknappheit, des Klimawandels und der Verantwortung gegenüber der Umwelt und Gesellschaft zu situieren.
- Aufgaben selbständig und mit einem hohen Mass an Eigenverantwortung durchzuführen.
- Aufgaben diszipliniert zu lösen und ihr eigenes Handeln kritisch zu reflektieren.
Sozialkompetenz
- einzeln und in Gruppen zu recherchieren, sich eigenständig zu vertiefen und Resultate gegenseitig zu präsentieren.
- ihre eigene Leistung und die Leistung anderer zu beurteilen.
Methodenkompetenz
- strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnenen Kenntnisse selbständig einzuordnen.
- sich einen fundierten Zugang zum materiellen Bauerbe zu erarbeiten und über die Kompetenz zu verfügen, das in den Vorlesungen erworbene Wissen in Übungen anzuwenden und zu erweitern.
Fachkompetenz
- ein Bewusstsein für die Hintergründe und Bedingungen einer zirkulären Bauwirtschaft zu entwickeln.
- Kreislaufwirtschaft als System von fachspezifischen und interdisziplinären Zusammenhängen zu verstehen.
- die Grundlagen der Ressourcenproblematik und die Terminologie zu kennen, welche für eine kritische Diskussion über Architektur und zirkuläres Bauen benötigt wird.
- zentrale Strategien und Konzepte des Ressourcenerhalts und der zirkulären Bauwirtschaft anhand von Beispielen zu nennen und zu beschreiben.
Selbstkompetenz
- aus dem vorgegebenen Material Zusammenhänge und/oder Differenzen, Tendenzen, Grundhaltungen sowie gestaltungstheoretisch relevante Kriterien zu erkennen, zu verbalisieren und zu kritisieren.
- eine eigene motivierte Position und Haltung zur Architektur zu entwickeln.
Methodenkompetenz
- strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnen Kenntnisse selbständig zu ordnen.
- wissenschaftlich zu recherchieren und Wissen zu verknüpfen.
- durch das Lesen und Schreiben von Texten ein Mittel zur Gedankenklärung zu entwickeln.
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