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Sozialkompetenz
  • Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing or visual communication
Methodenkompetenz
  • Learn how information can be found, and about the use of references.
  • Analyse and critically evaluate architectural ideas, theoretical positions, argumentational strategies, texts and works of architecture
  • Develop writing and research skills as well as the capacity to use professional, academic and research resources in relation to their project.
Fachkompetenz
  • Develop the comprehensive understanding of major historical and contemporary theories of architecture, planning and the philosophical world-views from which they derive.
  • Acquire the ability to deal analytically with architectural theories and built environment.
  • Be able to place positions in architectural theory in the wider intellectual context from which they originate.
  • Communicate and articulate ideas and information fluently in English language and work comprehensively in visual, oral and written forms.
  • Show confidence in analysing case studies in their historical and theoretical context.
Sozialkompetenz
  • nehmen die Ausführungen der Dozierenden (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudierenden Aufmerksamkeit.
  • arbeiten gemeinsam mit Kommilitonen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen.
  • beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudierenden, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
  • zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
  • vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch die Dozierenden bzw. durch Mitstudierende (Kritik annehmen können).
Methodenkompetenz
  • sind in der Lage, basierend auf der Kenntnis der rechtlichen Grundlagen über die Materie zu spezifischen Fragestellungen Orientierung zu geben.
  • vergleichen unterschiedliche Rechtsordnungen und ermitteln hierdurch Gemeinsamkeiten und Unterschiede, sowie Vor- und Nachteile.
Fachkompetenz
  • erläutern die Vorzüge guter Corporate Governance sowie deren Erfordernis.
  • rechtfertigen die Motivation für eine Corporate Governance.
  • identifizieren theoretische Aspekte im Zusammenhang mit Corporate Governance.
  • stellen die Entwicklung von Corporate Governance dar.
Selbstkompetenz
  • nehmen die eigene Lernfähigkeit und Lernbereitschaft wahr.
  • kommunizieren selbstständig, reflektieren ihr eigenes Handeln und nehmen eine richtige Selbsteinschätzung vor.
  • nehmen durch ihre Selbstdisziplin, Flexibilität und Zielorientierung Verantwortung wahr.
  • zeichnen sich durch Einsatzfreude, Pflichtbewusstsein und Zuverlässigkeit aus.
Sozialkompetenz
  • nehmen die Ausführungen der Dozierenden (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudierenden Aufmerksamkeit.
  • arbeiten gemeinsam mit Kommilitonen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen.
  • beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudierenden, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
  • zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
  • vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch die Dozierenden bzw. durch Mitstudierende (Kritik annehmen können).
Methodenkompetenz
  • sind in der Lage, basierend auf der Kenntnis der rechtlichen Grundlagen über die Materie zu spezifischen Fragestellungen Orientierung zu geben.
  • vergleichen unterschiedliche Rechtsordnungen und ermitteln hierdurch Gemeinsamkeiten und Unterschiede, sowie Vor- und Nachteile.
Fachkompetenz
  • erläutern die Vorzüge guter Corporate Governance sowie deren Erfordernis.
  • rechtfertigen die Motivation für eine Corporate Governance.
  • identifizieren theoretische Aspekte im Zusammenhang mit Corporate Governance.
  • stellen die Entwicklung von Corporate Governance dar.
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