| Universität Liechtenstein

Sozialkompetenz

nehmen die Ausführungen des Dozenten (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudenten Aufmerksamkeit.
arbeiten teilweise in Partnerarbeit zusammen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen des Dozenten sowie in Gruppenarbeit im Rahmen des Selbststudiums.
beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudenten, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch den Dozenten bzw durch Mitstudenten (Kritik annehmen können).

Methodenkompetenz

geben die Bilanzierungstechnik in Form von Buchungssätzen samt Bilanz- & Gewinn- & Verlustrechnungs-Darstellungen wieder.
verstehen die Arbeitstechnik der Bilanzierung sowie den Sinn fachspezifischer Ausdrucksweisen und können aus Buchungssätzen den zugrundeliegenden Sachverhalt rekonstruieren.
können Bilanzierungsprobleme lösen, führen Auswirkungen auf den handelsrechtlichen bzw steuerrechtlichen Erfolgs durch, berechnen Werte für die steuerliche Mehr-Weniger-Rechnung, gebrauchen unterschiedliche Bewertungsverfahren, wenden Bewertungsmethoden an und erstellen einen detaillierten Jahresabschluss.
analysieren konkrete Sachverhalte auf ihre Relevanz für die Bilanzierung und vergleichen alternative Bilanzierungstechniken bzw Erfolgsermittlungsmethoden.
erfassen doppelte Buchhaltung und Einnahmen-Ausgaben-Rechnung als unterschiedliche Konzepte zur Erfolgsermittlung.
bewerten und beurteilen ihre eigene Arbeit auf Basis nachfolgend gemeinsam erarbeiteter oder vorgegebener Lösungen.

Fachkompetenz

kennen die Aufgaben, Funktionen und die Methodik der Bilanzierung und geben Erfolgsauswirkungen von Buchungssätzen wieder.
verstehen die Bilanzierung als Ergänzung zur Finanzbuchhaltung im Kontext zwischen handelsrechtlichen und steuerrechtlichen Vorschriften und können Unterschiede zwischen Abschlüssen verschiedener Unternehmensrechtsformen (Einzelunternehmen, Personengesellschaften, Kapitalgesellschaften) erläutern.
wenden Techniken der Bilanzierung auf konkrete Sachverhalte an und können einen detaillierten Jahresabschluss bestehend aus Bilanz, Gewinn- und Verlustrechnung und Anhang nachvollziehen.
analysieren konkrete Sachverhalte auf ihre Relevanz für die Bilanzierung, identifizieren Bewertungsprobleme im Bereich des Anlagevermögens, Umlaufvermögens, der Rechnungsabgrenzungen, der Rückstellungen und der Verbindlichkeiten.
erarbeiten Lösungsvorschläge auf Basis vorgegebener Problemstellungen bzw auf Basis sich ergebender Fragestellungen seitens der Mitstudenten im Rahmen der Buchhaltung und Bilanzierung.
beurteilen unterschiedliche Bilanzierungstechniken auf ihre Vorteilhaftigkeit bzw Praxistauglichkeit und können Vernetzungen des Finanz- und Rechnungswesens mit anderen Fächern erkennen und darstellen.

Technologiekompetenz

Selbstkompetenz

können dem/r Vortragenden sowie Studienkollegen aufmerksam folgen
können gemeinsam an Problemstellungen arbeiten
können Ideen und Meinungen von StudienkollegInnen erfassen und evaluieren
können StudienkollegInnen bei der Entwicklungen eigener Ideen und Gedanken unterstützen
können ihre eigenen Gedanken, Ideen und Ansätze im Hinblick auf den Projekterfolg einordnen

Sozialkompetenz

tolerieren eigene und fremde Positionen.
schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Schreibprozesse wahr.
kommunizieren offen und transparent.
bewerten Prozess und Produkt und streben nach gemeinsamen Lösungen.
formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang.

Methodenkompetenz

unterscheiden zwischen Prozess und Produkt.
erläutern und interpretieren Schreibstrategien.
schreiben alleine und in Gruppen.
schreiben reflexiv, wissenschaftlich.
analysieren eigene und fremde Schreibstrategien.
gliedern und strukturieren die Inhalte.
erarbeiten Kriterien der Schreibqualität.
können unterschiedliche Zitationen erkennen und anwenden.
können fremde Arbeiten im freien und strukturierten Feedback beurteilen und schaffen daraus für sich und die anderen einen Mehrwert.
erhalten und geben Feedback, können dieses für sich beurteilen und nutzbar machen und entscheiden autonom über die Umsetzung.

Fachkompetenz

geben fremde Texte mittels wörtlichen und sinngemässen Zitaten wieder.
verstehen Aufbau und Struktur eines wissenschaftlichen Essays.
kennen wesentliche wissenschaftstheoretische Grundpositionen und sind mit wissenschaftlichen Grundbegriffen vertraut.
können eine wissenschaftliche Arbeit aufbauen.
wenden die Richtlinien zum wissenschaftlichen Schreiben an.
recherchieren ein Thema, grenzen konstruktiv ein und formulieren ein Thema als Aussage.
formulieren eine konstruktive Forschungsfrage.
beantworten ihre Forschungsfrage im Text.
können mit Signalsätzen arbeiten.
können Quellenvorgaben flexibel im Literaturverzeichnis und im Kurzbelegverfahren anwenden.
erstellen ein Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis.
wenden das Hamburger Verständlichkeitsmodell an.
analysieren und bewerten eigene und fremde Texte in freiem und strukturiertem Feedback.
schlagen im Feedback Änderungen vor.
reflektieren eigene und fremde Schreibleistungen.

Selbstkompetenz

können sich sorgfältig und konzentriert in mathematische Fragestellungen einzuarbeiten.
sind in der Lage, die erlernten Methoden selbstständig einzusetzen.
lernen, Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbstständige Erarbeitung von Wissen aus wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.
hinterfragen Fragestellungen kritisch und urteilen selbstbewusst.
gehen beim Lösen von mathematischen Problemen methodisch und präzise vor und argumentieren in ihren Aussagen rational.

Sozialkompetenz

sind in der Lage Lernmaterialien zu organisieren und Lerngruppen zu bilden
lernen Arbeitsprozesse in der Gruppe zu planen und durchzuführen
formulieren mathematische Problemstellungen fachlich korrekt und kommunizieren präzise gegenüber Experten und Laien
lernen den Umgang mit konstruktivem Feedback