| Universität Liechtenstein

Sozialkompetenz

Methodenkompetenz

Fachkompetenz

die umfassenden Themen der Nachhaltigkeit, insbesondere den schonenden und qualitätsvollen Umgang mit Rohstoffen und Raum zu verstehen.
mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität zu zeigen.
das erlangte Basiswissen im Entwurf anzuwenden, ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik aufzubauen und ihn verständlich in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur zu vertiefen.
Zusammenhänge zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung herzustellen.
mit unterschiedlichen Methoden zu arbeiten und diese mit verschiedenen Medien darzustellen sowie die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen.

Technologiekompetenz

grundlegende Prinzipien des räumlichen Entwerfens einzuordnen und anzuwenden.
ihre Projekte mit CAD zu entwerfen, analoge und digitale Modelle zu erstellen und Atmosphäre und

Materialität in analoger, digitaler und hybrider Form zu visualisieren.

Selbstkompetenz

eine ethische Haltung im Kontext des Klimanotstands einzunehmen und zu argumentieren.
verschiedene Lösungsmethoden für eine Aufgabe zu entwickeln und zu üben, sowie ihre Lösungen zu

hinterfragen und zu überprüfen.

sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht Dokumentationen und Präsentationen auf

akademischem Niveau zu erstellen.

Sozialkompetenz

in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung zu arbeiten.
gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt zu arbeiten, mit mehreren Sichtweisen zur

gleichen Problematik umzugehen und diese zu evaluieren.

den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion zu begründen und zu argumentieren.
die eigene Leistung sowie die Leistung anderer zu verifizieren und zu beurteilen.

Selbstkompetenz

Aufgaben unter Anleitung, jedoch mit einem erheblichen Mass an Eigenverantwortung, durchzuführen.
eigene Stärken und Schwächen im Bezug zum Erlernten zu identifizieren.
die erlernten Darstellungsmittel mit einer persönlichen Handschrift zu erweitern.
ressourcenschonend und verantwortlich mit Materialien, Geräten und Werkzeugen umzugehen.
Lernprozesse und -situationen eigenständig und effizient zu gestalten.
eigene Stärken und Schwächen im Bezug zum Erlernten zu identifizieren.
das Projekt mit Kreativität und Sorgfalt umzusetzen.

Sozialkompetenz

eine gemeinsame Atelier-Atmosphäre zu kultivieren.
Lernmaterialien und Material selbstständig zu organisieren.
unterschiedliche Meinungen und Arbeitsstile zu tolerieren.
Probleme sinnvoll in Aufgaben aufzuteilen, an ihnen zu arbeiten und sich innerhalb der Gruppe gegensei-tig zu unterstützen.
sich gegenseitig beim Erreichen der Ziele zu unterstützen und gemeinsame Lösungsstrategien zu entwi-ckeln.
ihre eigene Leistung und die Leistung anderer zu klassifizieren.

Selbstkompetenz