• Financial Decision Theory
• Capital Market Models and Evaluation on Complete Markets
• Portfolio Management
• Critique of the Expected Utility Theory
• Prospect Theory
• Kinds and Consequences of Heuristic Distortion
• Framing
• Momentum und Contrarian Strategies
• Technical Analysis

Interactive lecture, exercises

After completion of the module, the students are able to evaluate assets by means of various models and to illustrate investment procedure. They thereby draw on current knowledge of capital market research and can show suggestions for solutions while integrating their theoretical knowledge. Events on the capital market are critically scrutinised in discussions with instructors and fellow students.

• Written examination with 120 minutes editing time

Web-based online evaluation upon completion of module

This course is designed to give first year PhD Students an aid for their academic endeavour. Just like in Research Design, the focus lies on methodological competences. At the same time, however, this course also aims at techniques rather than design strategies. The objective is to provide core compentences on how to craft a scientific text properly. Due to the concept of peer-monitoring applied in this course also social competencies will be trained.

During the first year students will be working on their academic writing style, they will be made familiar with normative writing styles and ways to publish tackling various kinds of genres, and they will help and learn from each other through peer-monitoring activities. As a base sample texts will be used and the texts students will be producing will be worked on. The course is built on four pillars:

• Text Coaching:
  How to write academically: spelling, grammar, academic vocabulary, numbers, abbreviations, tables, figures, etc.
• Knowledge Management:
  Working with databases, literature management softwares, etc.
• Publishing:
  How to write and publish various genres: abstracts, research papers, articles, data commentaries, reviews, project proposals, formatting, etc.
• Peer-Mentoring:
  Giving and receiving feed-back, presenting and reviewing, considering peer-feedback, joint writing activities, etc.

During the course, students will maintain a blog which they will be feeding with weekly entries about their research activities and they will comment on two other PhD Students' blogs. This way, they will structure their thoughts and ideas and it will stimulate transparency and exchange about what they individually and what peer-students are working on. This will help learning how to give and receive feed-back, and it will be monitored by supervisors helping in giving individualised feed-back.

At the end of the course students will hand in a portfolio containing all the texts they have written and the blog entries and comments they will have made.

During the course, plenary speakers will be invited from various fields organising a workshop with students on particular issues of academic writing in genre-specific areas.

Workshops, one-on-one and think-pair-share sessions, individual and guided e-learning.

Students will be acquainted with principles of academic writing, normative writing, publishing, and peer-mentoring.

By the end of the course they will be able to make use of academic vocabulary, they will be able to discuss texts, tables, charts, and figures, and they will be sensitised about their personal and academic command of the English language.

They will be familiar with reference management systems, working with databases, formatting written texts, and academic values.

They will know principles of certain academic genres, like abstracts, research papers, articles, data commentaries, reviews, project proposals, etc.

They will be able to give and consider peer-feed-back, present and review, and they will be able to carry out joint writing activities, etc.

• Bailey, S. (2006) Academic Writing. A Handbook for International Students, Lond, New York: Routledge.
• Huff, Anne (1998) Writing for Scholarly Publication, London (et al.): Sage.
• McCarthy, M., O'Dell, F. (2008) Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press.
• Swales, J., Feak C. (2004) Academic Writing for Graduate Students, University of Michigan Press.
• Turabian, K.L. ( 2007) A Manual for Writers of Research. Papers, Theses, and Dissertations. Chicago, London: Chicago University Press.

Assessment modalities split up into the three parts "Text Discussion" (1), "Participation in Discussions" (2), "Regular Blog Updates" (3).

The parts are specified as follows:

1. Text Discussion:
Each participant engages actively into a 45-minute-text-discussion-phase about a text of a fellow student; Each participant delivers a text to be discussed jointly.

2. Each participant must at least take part into the discussion of five texts.

3. Each participant must blog once a week and deliver at least two peer-feedbacks on other fellow students' blogs once a week.

In the disputation the doctoral students prove whether they have fulfilled the requirements of the dissertation.

The disputation can take place when the acceptance of the dissertation has been recommended in the written assessment by the advisors and a grade of at least 4.0 has been recommended.

The disputation is passed if the grade assignment is at least a 4.0.

In the preliminary study, the dissertation project in the form of a research plan as well as the methodical approach are to be described (see Regulatory Statutes for the Doctoral Degree Programme).

In the colloquium on the preliminary study the doctoral students present their dissertation project and justify their approach.

The advisor and the co-advisor make a decision about accepting the preliminary study and recommend a grade assignment.

The preliminary study and the colloquium on the preliminary study are passed if the grade assignment is at least a 4.0.

Architektonisch konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe D im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe D werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe D direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Konstruktion, Tektonik sowie Tragwerksplanung.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht
mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

Entwurf mit Integration III

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Thesis – Portfolio (20%); Die Teilnote Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht muss zwingend positiv sein um das Modul zu bestehen.

Architektonisch konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe D im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe D werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe D direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Konstruktion, Tektonik sowie Tragwerksplanung.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht
mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

Entwurf mit Integration III

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Thesis – Portfolio (20%); Die Teilnote Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht muss zwingend positiv sein um das Modul zu bestehen.

• Einführung in die Finanzierung
• Konzept des Kapitalwertes
• Zinssätze
• Investitionsrechnung unter Sicherheit
• Bewertung von Anleihen
• Gesellschaftsrechtliche Abgrenzung von Unternehmen
• Kapitalstruktur
• Betriebswirtschaftliche Kennzahlen
• Kurzfristige Finanzplanung
• Hybride Wertpapierformen

• Investitionsentscheidungen unter Unsicherheit veranschaulichen;
• Grundlagen der Entscheidungstheorie verstehen;
• Zinsstruktur und deren Determinanten verstehen;
• Bewertung von Bonds vornehmen;
• Management von Bondportfolios und Zinsänderungsrisiken verstehen;
• die mögliche Beziehung zwischen Wertpapieren erläutern;
• die Besonderheiten von Aktien und deren Bewertung darstellen;
• minimale Portfoliovarianzen bei gegebener Rendite errechnen;
• das Konzept der Efficient Frontier aufzeigen;
• die Erweiterung zum CAPM vorführen und Anwendung des CAPM;
• Multifaktormodelle und Grundlagen der empirischen Finanzmarktforschung verstehen;
• die Arbitrage Pricing Theory verstehen und anwenden;
• die Efficient Market Hypothesis veranschaulichen und empirische Tests anwenden;

Interaktive Vorlesung mit integrierter Übung;
Unternehmensplanspiel

Nach Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über ein breit angelegtes Wissen aus den Bereichen der Finanzierung, der Investitionsrechnung und der Portfoliotheorie, so dass sie den Zusammenhang der innerbetrieblichen Finanzplanung verstehen und unterschiedliche Konzepte zur Bewertung von Investitionen heranziehen. Sie kennen den aktuellen Stand der Forschung aus dem Bereich der Finanzwirtschaft und sind in der Lage daraus resultierende Verfahren zu transferieren und in einem berufsbezogenen Kontext anzuwenden. Dabei setzen sie ihre Fähigkeiten sowohl in vertrauten als auch in unvertrauten Situationen an.
Innerhalb von Gruppenarbeiten stellen sie ihre Ideen strukturiert dar und unterstützen ihre Argumentation durch ihr erlerntes Faktenwissen.

Teil Finanzbuchhaltung

• Systematik und Grundlagen der Buchführung
• Verbuchung von laufenden Geschäftsfällen
• Verbuchung von Abschreibungen, Forderungsbewertungen, Wareneinsatz, Rechnungsabgrenzungen, Rückstellungen und Rücklagen
• Umbuchungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung)

Teil Bilanzierung

• Bilanzerstellung
• Bilanz
• Gewinn- und Verlustrechnung (Erfolgsrechnung)
• Anhang und Lagebericht (Jahresbericht)
• Jahresabschluss (Jahresrechnung)
• ergänzende Jahresabschlussinstrumente
• einfache Fallstudien zum Jahresabschluss (zur Jahresrechnung) und zur Bilanzanalyse

Interaktive Vorlesungen mit Übungen plus Planspiel (Gruppenarbeit)

Am Ende des Moduls Finanzbuchhaltung und Bilanzierung kennen die Studierenden die notwendigen Arbeitstechniken der externen Rechungslegung nach nationalem Recht. Die Finanzbuchhaltung stellt inhaltlich die Voraussetzung für die Bilanzierung dar.

Die Studierenden kennen die Grundlagen der Buchführung und sind in der Lage, selbständig Geschäftsfälle richtig zu verbuchen sowie nötige Umbuchungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung) vorzunehmen. Sie erklären die Auswirkungen von einzelnen Buchungssätzen auf den Erfolg des Unternehmens und können vorgegebene Aufgabenstellungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung) lösen. Durch das Planspiel verstehen die Studierenden die Zusammenhänge zwischen Finanzbuchhaltung, Kostenrechnung, Investition, Finanzierung und Bilanzanalyse. Zusätzlich können die Studierenden zwischen den einzelnen Themenbereichen differenzieren und selbst ermittelte Lösungen überprüfen.

Weiters können die Studierenden wichtige Begriffe der Bilanzierung wie zB Rückstellungen von Rücklagen unterscheiden, erläutern und verbuchen sowie vorgegebene Aufgabenstellungen selbständig lösen.
Durch den vertieften Einblick im Unterricht verstehen sie die Funktionen des Anlage-, Verbindlichkeiten-, und Rückstellungsspiegels sowie der Eigenkapitalveränderungsrechnung. Die Studierenden sind fähig, die jeweiligen wesentlichen Merkmale dieser ergänzenden Jahresabschlussinstrumente zu charakterisieren.

Im Modul Finanzbuchhaltung und Bilanzierung üben die Studierenden, gängige Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbständige Erarbeitung von Wissen aus Lehrbüchern und sonstigen einschlägigen wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.

Die Studierenden üben in der Kontaktzeit des Moduls das fristgerechte und vollständige Erledigen von Aufgabenstellungen (zB geschlossene Hauptbuchbeispiele, Erstellung eines Jahresabschlusses). Durch die eigenständige Vor- und Nachbereitung des Lernstoffes im Selbststudium lernen die Studierenden, ihre eigenen zeitlichen Ressourcen dem Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Aufgabenstellungen entsprechend einzuteilen.

Das Unternehmensplanspiel "Rechnungswesen" trägt massgeblich zur Entwicklung von Teamfähigkeit bei, indem die aus den unterschiedlichen sozialen und regionalen Lebensumfeldern stammenden Studierenden in Gruppen zusammenarbeiten.

Dieses Modul fördert grundlegende kommunikative bzw. kulturelle Kompetenzen in der spanischen Sprache.

Interaktion, Selbstlernstrategien

>einfache Informationen verstehen und wiedergeben
>an einfachen Unterhaltungen im Alltag teilnehmen
>über Vergangenes berichten
>einfache schriftliche Texte verfassen

• Grundbegriffe der ERP-Systeme
• Architekturen von ERP-Systemen
• Management von ERP-Systemen
• SAP Financials
• SAP Logistics
• Prozesse im SAP R/3

Interaktive Vorlesung, Übungen, Fallstudien

Die Studierenden verfügen über ein breites Wissen bzgl. der Anwendung und des Managements von Informationssystemen. Sie kennen die marktüblichen Softwareprodukte und lernen den Umgang mit ERP-Systemen anhand des SAP R/3 kennen. Sie kennen die dahinter liegenden Konzepte, die über branchenspezifische Referenzmodelle abgebildet werden.

Die Studierenden verfügen über Detailwissen in der computergestützten Umsetzung einzelner betrieblicher Anforderungen von Informationssystemen (Finanzmanagement, Vertrieb und Logistik), welche eine betriebswirtschaftliche Basis für das Management von Informationssystemen schaffen.

Die Studierenden können ERP-Systeme (Enterprise Resource Planning) für das Management der betrieblichen Ressourcen in einzelnen Funktionalbereichen verwenden.

Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:

• der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres

Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
• die Anerkennung BEC II

Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"