• listen to the lecturer and fellow students
• work together to solve the assignments of the case study, communicate with each other and give support
• evaluate their contribution in the team with relation to cooperation, communication and troubleshooting
• develop social competences in a team and adapt these competences to optimize the result of the teamwork
• support other team members while presenting the results and provide proper argumentation for their solution path

• recognize the complex nature of the management of innovation within organizations
• explain case studies on innovation management related to frameworks, models, and methods covered in the lecture
• apply innovation management frameworks, models and methods to develop solutions for a real-life case study
• select appropriate innovation management methods and tools to apply to the given task
• develop a sustainable solution for the selected case study
• evaluate the developed solution with appropriate methods regarding its advantages and constraints

• describe the fundamental concepts of innovation management
• explain the meaning and nature of innovation management
• apply methods and models related to innovation management to solve contemporary problems
• compare and contrast innovation management frameworks, models, and methods
• combine frameworks, models, and methods to implement holistic innovation management concepts
• evaluate concepts and methods regarding their advantages and constraints

verinnerlichen den Einsatz üblicher Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte, um sich Wissen selbstständig zu erarbeiten.

• schenken der Fähigkeit, in einem wissenschaftlichen Umfeld rational zu argumentieren, die notwendige Aufmerksamkeit.
• arbeiten zum Beispiel beim Lösen von Hausaufgaben oder bei der Vorbereitung auf die Modulschlussprüfung zusammen.
• beurteilen Argumente kritisch in Bezug auf deren Stichhaltigkeit.
• argumentieren in ihren Aussagen präzise und rational.

• kennen die zentralen wirtschaftsmathematischen Techniken, welche in vielen wirtschaftlichen Anwendungen eingesetzt werden.
• verstehen die wirtschaftliche Bedeutung der Annahmen beim Herleiten ökonomischer Gesetze und umschreiben diese verbal und symbolisch.
• können die behandelten Konzepte korrekt und zielgerichtet anwenden und so gewonnene Resultate im Kontext deuten.
• setzen Taschenrechner systematisch ein, um gewünschte Resultate zu bestimmen.
• üben, Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbstständige Erarbeitung von Wissen aus wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.
• können wirtschaftliche Situationen mit Hilfe mathematischer Modelle analysieren.
• können wirtschaftswissenschaftliche Gesetze vorschlagen und mit mathematischen Mitteln überprüfen.
• können die Aussagekraft mathematischer Modelle im Zusammenhang mit der Planung wirtschaftlicher Tätigkeiten bzw. dem Herleiten wirtschaftswissenschaftlicher Gesetze kritisch prüfen.
• bauen Fähigkeiten auf, in einem wissenschaftlichen Umfeld rational zu argumentieren.

• kennen die Rechengesetze der Matrizenalgebra und können insbesondere auf die Unterschiede zur Zahlenalgebra verweisen.
• kennen die Grundbegriffe der Finanzmathematik.
• können die Grundbegriffe der Finanzmathematik in verschiedenen Darstellungsformen verdeutlichen.
• können die Lösungen linearer Gleichungssysteme mit zwei Unbekannten geometrisch deuten.
• können die Instrumente der Finanzmathematik korrekt und zielgerichtet anwenden, um typische Aufgaben der Zins- und Zinseszinsrechnung, Rentenrechnung, Investitionsrechnung, Kredit- und Tilgungsrechnung, Kurs- und Renditerechnung zu lösen.
• können die Matrizenrechnung korrekt und zielgerichtet anwenden, um Aufgaben zu Input-Output-Analysen oder mehrstufigen Produktionsprozessen zu lösen.
• können Verfahren anwenden, um lineare Gleichungssysteme systematisch zu lösen.
• können Aufgaben zur linearen Optimierung graphisch oder rechnerisch lösen und die Resultate im Kontext deuten.
• Können marginale Effekte berechnen und deuten.
• wenden die Lagrange-Methode an, um nichtlineare Optimierungsaufgaben zu lösen, und setzen das Envelope-Theorem ein, um das gefundene Optimum im Sinne einer Sensitivitätsanalyse zu interpretieren.
• können die Geometrie der Lösung linearer Gleichungssysteme mit mehr als zwei Unbekannten ermitteln.
• können die Zahlenwerte im Schlusstableau des Simplex-Algorithmus im Sinne einer Sensitivitätsanalyse interpretieren und damit die Änderungen in der Lösung des Optimierungsproblems bei der Lockerung einer aktiven Restriktion identifizieren.

• hören aktiv zu, tolerieren Feedback und schenken Aufmerksamkeit dafür.
• kooperieren mit KollegInnen in einer vertrauensvollen Umgebung.
• reflektieren das eigene Handeln und bewerten dies. Begründen das eigene Verhalten und adaptieren dies an die Werthaltungen der Schreibgruppe.
• entwickeln emotionale Intelligenz
• beurteilen im Schreibassessment egoistische und altruistische Motivationen
• reihen sich in die Schreibgruppe ein, suchen einen angepassten Platz.
• formulieren das Wertesystem der Schreibgruppe und übernehmen Verantwortung in der Einhaltung des Wertekanons.
• beeinflussen durch das eigene Verhalten den Schreibgruppenprozess und reflektieren dies.
• begründen die Werte und vertreten diese nach Innen und Aussen.
• unterstützen KollegInnen im Projekthandeln und rechtfertigen Entscheide und Verhalten.
• beeinflussen Schreibgruppenprozesse durch empathisches Verhalten.
• reflektieren diese Prozesse.

• sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse.
• tolerieren eigene und fremde Positionen.
• schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Schreibgruppenprozesse wahr.
• arbeiten zusammen am gemeinsamen Projekt, kümmern sich um das Projekt egalitär und tragen zum Erfolg des Schreibprojektes bei.
• kommunizieren offen und transparent.
• erläutern die Hintergründe unserer Werte, Normen und Orientierungen und die Ursachen und Motive ökonomischer Verhaltensweisen.
• beurteilen das eigene und fremde Verhalten. Begründen eigenes und fremdes Tun und übernehmen Verantwortung für das eigene Handlen. Bewerten Prozess und Produkt und streben nach gemeinsamen Lösungen.
• formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang. Adaptieren theoretische Ansätze in die Projektarbeit.
• verteidigen eigene Positionen, begründen das eigene und fremde Verhalten und unterstützen sich gegenseitig. Rechtfertigen sich nach Innen und Aussen für das Tun der Schreibgruppe.

• kennen Methoden zur Wissensaufnahme
• kennen die Methoden der Projektarbeit, der Schreibgruppenarbeit.
• kennen die grundlegenden Methoden des wissenschaftlichen Schreibens.
• erläutern und interpretieren die Spezifika der unterschiedlichen Methoden.
• entwickeln Methoden zur Wissensverarbeitung
• wenden diese Methoden für die Arbeit an.
• führen Schreibprojekte durch.
• schreiben reflexiv, wissenschaftlich
• analysieren eigene und fremde Methoden und Arbeiten.
• gliedern und strukturieren die Inhalte.
• identifizieren die Erwartungen des Publikums.
• moderieren Feedbacksitzungen.
• erarbeiten Kriterien der Schreibqualität.
• können fremde Arbeiten im freien und strukturierten Feedback beurteilen und schaffen daraus für sich und die anderen Schreibgruppenmitglieder einen Mehrwert.
• erhalten und geben Feedback, können dieses für sich beurteilen und nutzbar machen und entscheiden autonom über die Umsetzung.