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Personal Competence
  • hören aktiv zu, tolerieren Feedback und schenken Aufmerksamkeit dafür.
  • kooperieren mit KollegInnen in einer vertrauensvollen Umgebung.
  • reflektieren das eigene Handeln und bewerten dies. Begründen das eigene Verhalten und adaptieren dies an die Werthaltungen der Schreibgruppe.
  • entwickeln emotionale Intelligenz
  • beurteilen im Schreibassessment egoistische und altruistische Motivationen
  • reihen sich in die Schreibgruppe ein, suchen einen angepassten Platz.
  • formulieren das Wertesystem der Schreibgruppe und übernehmen Verantwortung in der Einhaltung des Wertekanons.
  • beeinflussen durch das eigene Verhalten den Schreibgruppenprozess und reflektieren dies.
  • begründen die Werte und vertreten diese nach Innen und Aussen.
  • unterstützen KollegInnen im Projekthandeln und rechtfertigen Entscheide und Verhalten.
  • beeinflussen Schreibgruppenprozesse durch empathisches Verhalten.
  • reflektieren diese Prozesse.
Social Competence
  • sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse.
  • tolerieren eigene und fremde Positionen.
  • schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Schreibgruppenprozesse wahr.
  • arbeiten zusammen am gemeinsamen Projekt, kümmern sich um das Projekt egalitär und tragen zum Erfolg des Schreibprojektes bei.
  • kommunizieren offen und transparent.
  • erläutern die Hintergründe unserer Werte, Normen und Orientierungen und die Ursachen und Motive ökonomischer Verhaltensweisen.
  • beurteilen das eigene und fremde Verhalten. Begründen eigenes und fremdes Tun und übernehmen Verantwortung für das eigene Handlen. Bewerten Prozess und Produkt und streben nach gemeinsamen Lösungen.
  • formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang. Adaptieren theoretische Ansätze in die Projektarbeit.
  • verteidigen eigene Positionen, begründen das eigene und fremde Verhalten und unterstützen sich gegenseitig. Rechtfertigen sich nach Innen und Aussen für das Tun der Schreibgruppe.
Methodological Competence
  • kennen Methoden zur Wissensaufnahme
  • kennen die Methoden der Projektarbeit, der Schreibgruppenarbeit.
  • kennen die grundlegenden Methoden des wissenschaftlichen Schreibens.
  • erläutern und interpretieren die Spezifika der unterschiedlichen Methoden.
  • entwickeln Methoden zur Wissensverarbeitung
  • wenden diese Methoden für die Arbeit an.
  • führen Schreibprojekte durch.
  • schreiben reflexiv, wissenschaftlich
  • analysieren eigene und fremde Methoden und Arbeiten.
  • gliedern und strukturieren die Inhalte.
  • identifizieren die Erwartungen des Publikums.
  • moderieren Feedbacksitzungen.
  • erarbeiten Kriterien der Schreibqualität.
  • können fremde Arbeiten im freien und strukturierten Feedback beurteilen und schaffen daraus für sich und die anderen Schreibgruppenmitglieder einen Mehrwert.
  • erhalten und geben Feedback, können dieses für sich beurteilen und nutzbar machen und entscheiden autonom über die Umsetzung.
Personal Competence
-
Social Competence
  • build awareness of different communication settings and genres
  • adapt to different communication settings and genres
Methodological Competence
(*CEFR Niveau B2/C1)
  • understand extended speech
  • appreciate different perspectives
  • use language fluently, spontaneously and flexibly for social and professional purposes
  • present detailed descriptions integrating sub-themes
  • write clearly structured texts on a wide range of subjects highlighting key ideas
  • relate own statements to those of other speakers
Professional Competence
  • Name some key characteristics of academic writing in English

  • Apply key characteristics of academic writing in English to a series of texts
  • Apply suitable (oral) communication techniques to specific communicative contexts
  • Analyze personal and peer performance according to feedback criteria
  • Develop and review strategies for language learning
  • Review personal performance
Professional Competence
  • geben die wichtigsten Konzepte der betrieblichen Leistungserstellung wieder (z.B. wirtschaftliche Zielsetzungen, verschiedene Transformationsebenen im Unternehmen)
  • beschreiben und erläutern grundlegende Ansätze im Operations Management, beispielsweise die ABC-Analyse (Beschaffung), die Auftragsgrössenplanung und Just-in-Time-Fertigung (Produktion) und das Supply Chain Management (Logistik)
  • lösen einfache Aufgabenstellungen zum Operations Management durch Anwendung geeigneter Methoden (z.B. Materialklassifikation, Bestellmengenentscheidungen, Standortplanung)
  • unterscheiden die behandelten Methoden anhand verschiedener Kriterien und identifizieren zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen geeignete Ansätze (z.B. verschiedene Lagerhaltungspolitiken oder Methoden der Bedarfsermittlung)
  • kombinieren verschiedene Ansätze aus den behandelten Leistungsbereichen zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen (z.B. Bedarfsprognosen in der Produktion als Grundlage der Materialwirtschaft)
  • beurteilen die Qualität der entwickelten Lösungen hinsichtlich ihrer Vorteilhaftigkeit und Aussagekraft (z.B. Prognosefehler bei der Bedarfsermittlung, Kosten in der Standortplanung)
Personal Competence
  • analyse (intercultural) communication situations and choose appropriate communication techniques
  • mediate between various interpretations of communication and culture
Social Competence
  • discuss cultural phenomena encountered
  • analyse (intercultural) communication situations and choose appropriate communication techniques
  • appreciate the challenges and opportunities entailed with using English for international communication purposes
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