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Sozialkompetenz
  • build awareness of different communication settings and genres
  • adapt to different communication settings and genres
Methodenkompetenz
(*CEFR Niveau B2/C1)
  • understand extended speech
  • appreciate different perspectives
  • use language fluently, spontaneously and flexibly for social and professional purposes
  • present detailed descriptions integrating sub-themes
  • write clearly structured texts on a wide range of subjects highlighting key ideas
  • relate own statements to those of other speakers
Fachkompetenz
  • Name some key characteristics of academic writing in English

  • Apply key characteristics of academic writing in English to a series of texts
  • Apply suitable (oral) communication techniques to specific communicative contexts
  • Analyze personal and peer performance according to feedback criteria
  • Develop and review strategies for language learning
  • Review personal performance
Fachkompetenz
  • geben die wichtigsten Konzepte der betrieblichen Leistungserstellung wieder (z.B. wirtschaftliche Zielsetzungen, verschiedene Transformationsebenen im Unternehmen)
  • beschreiben und erläutern grundlegende Ansätze im Operations Management, beispielsweise die ABC-Analyse (Beschaffung), die Auftragsgrössenplanung und Just-in-Time-Fertigung (Produktion) und das Supply Chain Management (Logistik)
  • lösen einfache Aufgabenstellungen zum Operations Management durch Anwendung geeigneter Methoden (z.B. Materialklassifikation, Bestellmengenentscheidungen, Standortplanung)
  • unterscheiden die behandelten Methoden anhand verschiedener Kriterien und identifizieren zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen geeignete Ansätze (z.B. verschiedene Lagerhaltungspolitiken oder Methoden der Bedarfsermittlung)
  • kombinieren verschiedene Ansätze aus den behandelten Leistungsbereichen zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen (z.B. Bedarfsprognosen in der Produktion als Grundlage der Materialwirtschaft)
  • beurteilen die Qualität der entwickelten Lösungen hinsichtlich ihrer Vorteilhaftigkeit und Aussagekraft (z.B. Prognosefehler bei der Bedarfsermittlung, Kosten in der Standortplanung)
Selbstkompetenz
  • analyse (intercultural) communication situations and choose appropriate communication techniques
  • mediate between various interpretations of communication and culture
Sozialkompetenz
  • discuss cultural phenomena encountered
  • analyse (intercultural) communication situations and choose appropriate communication techniques
  • appreciate the challenges and opportunities entailed with using English for international communication purposes
Methodenkompetenz
(* =/cf. CEFR Niveau C1)
  • understand extended and unstructured speech
  • understand unstructured speech, also in non-standard dialects
  • understand long and complex factual and literary texts
  • express yourself fluently and spontaneously and flexibly without much obvious hesitation
  • present clearly structured descriptions of complex subjects
  • formulate ideas and opinions precisely
  • express different perspectives, highlight importance
  • relate own statements to those of other speakers
  • select a style and communication techniques according to the audience and cultural context
  • Evaluate work according to a set of criteria
  • Review personal performance in order to establish a reflective learning cycle
Fachkompetenz
  • Name features, backgrounds and implications of international English
  • Apply characteristics of academic writing in English to a longer piece of writing
  • Apply suitable (oral) communication techniques to international communicative contexts
  • Analyse personal and others' performance according to feedback criteria
  • Review personal performance in order to establish a reflective learning cycle
Selbstkompetenz
  • nehmen die eigene Lernfähigkeit und Lernbereitschaft wahr.
  • kommunizieren selbstständig, reflektieren ihr eigenes Handeln und nehmen eine richtige Selbsteinschätzung vor.
  • übernehmen durch ihre Selbstdisziplin, Flexibilität und Zielorientierung Verantwortung wahr.
  • zeichnen sich durch Einsatzfreude, Pflichtbewusstsein und Zuverlässigkeit aus.
  • vertreten ihre Selbstständigkeit und Selbstmotivation und beeinflussen dadurch in positiver Weise ihren Leistungswillen.
Sozialkompetenz
  • nehmen die Ausführungen des Dozenten (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudenten Aufmerksamkeit.
  • arbeiten teilweise in Partnerarbeit zusammen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen des Dozenten sowie in Gruppenarbeit im Rahmen des Selbststudiums.
  • beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudenten, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
  • zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
  • vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch den Dozenten bzw durch Mitstudenten (Kritik annehmen können).
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