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Technologiekompetenz
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD and digital lasers and printers).
Selbstkompetenz
  • argue and defend a reflected ethical stance and personal values in the context of the climate emergency.
  • scrutinise and further develop their own design solutions and identify, justify and defend sustainable alternatives by applying different approaches to the same task.
  • learn from experience, acquire new knowledge and develop a critical relationship to their own design work.
  • set themselves clear objectives and a timetable for their realisation.
  • realise their design project with a high degree of autonomy.
  • carry out their design project with creativity, diligence and discipline.
  • think and act in an interdisciplinary way.
Selbstkompetenz
  • argue and defend a reflected ethical stance and personal values in the context of the climate emergency.
  • scrutinise and further develop their own design solutions and identify, justify and defend sustainable alternatives by applying different approaches to the same task.
  • learn from experience, acquire new knowledge and develop a critical relationship to own design work.
  • set themselves clear objectives and a timetable for their realisation.
  • realise their design project independently and with a high degree of autonomy.
  • carry out their design project with creativity, diligence and in a discipline.
  • think and act in an interdisciplinary way.
Fachkompetenz
  • read places: examine, understand and document the inventory (you only see what you understand).
  • make use of references: analyse, understand and document examples of architectural history and typologically related projects, going beyond formal aspects to grasp permanent qualities.
  • make use of the inventory: use existing elements for their design.
  • scale: know and understand sizes and distances and apply this understanding to work simultaneously at different scales.
  • define space: know and understand the basics of architectural space on the scale of the city as well as on the scale of the house.
  • interpret proportions: know and understand dimensional relationships and body proportions.
  • structure: know and understand the basics of structural order and its significance in relation to spatial structure.
  • materialise: use materials and elements coherent and in the sense of the idea.
  • construct: recognise the relevance of constructive solutions for the design and work with them from the outset.
  • create atmosphere: create spaces with their own character and a strong atmosphere.
Technologiekompetenz
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD and digital lasers and printers).
Selbstkompetenz
  • argue and defend a reflected ethical stance and personal values in the context of the climate emergency.
  • scrutinise and further develop their own design solutions and identify, justify and defend sustainable alternatives by applying different approaches to the same task.
  • learn from experience, acquire new knowledge and develop a critical relationship to own design work.
  • set themselves clear objectives and a timetable for their realisation.
  • realise their design project independently and with a high degree of autonomy.
  • carry out their design project with creativity, diligence and in a discipline.
  • think and act in an interdisciplinary way.
Selbstkompetenz
  • sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht und effizient Unterlagen wie Dokumentationen und Präsentationen auf akademischem Niveau zu erstellen.
  • das eigene Schaffen im Kontext der Ressourcenknappheit, des Klimawandels und der Verantwortung gegenüber der Umwelt und Gesellschaft zu situieren.
Methodenkompetenz
  • Gebäude zu beurteilen und Optimierungspotentiale zu entwickeln sowie die erworbenen Fachkompetenzen im Rahmen eines Projekts anzuwenden.
  • in Präsentationen ihre Analysen, Berechnungen und Handlungsempfehlungen zu argumentieren und verteidigen.
  • eine gestellte Aufgabe effizient und effektiv innerhalb des Zeitrahmens und mit den verfügbaren Ressourcen zu erfüllen.
Fachkompetenz
  • ein bestehendes Gebäude anhand von Bestandsunterlagen wie Plänen und Baubeschreibungen sowie einer Untersuchung vor Ort zu analysieren.
  • die angewandten Baumaterialien der thermischen Hülle sowie die bestehende Haustechnik zu identifizieren und deren ökologischen Vor- und Nachteile zu definieren.
  • die Schadensanfälligkeiten in Bezug auf Feuchteschutz in einem Berechnungsverfahren zu analysieren.
  • thermische und haustechnische Optimierungspotentiale aufzuzeigen und im Rahmen eines Sanierungsprojekts zu beschreiben und fachlich zu begründen.
  • Varianten für bauphysikalische Sanierungsmassnahmen zu definieren und abzuwägen.
  • Kostenberechnungen und -gegenüberstellungen zu verschiedenen Sanierungsvarianten zu erstellen.
  • Handlungsempfehlungen grafisch als Entscheidungsgrundlage aufzubereiten.
  • mit Normenwerken und aktuellen, technischen Standards umzugehen.
Selbstkompetenz
  • eine ethische Haltung im Kontext des Klimanotstands einzunehmen und zu argumentieren.
  • verschiedene Lösungsmethoden für eine Aufgabe zu entwickeln und zu üben sowie ihre Lösungen zu hinterfragen und zu überprüfen.
  • sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht Dokumentationen und Präsentationen auf akademischem Niveau zu erstellen.
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