Skip to Main Content
Sign In
Sozialkompetenz
  • in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung zu arbeiten.
  • gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt zu arbeiten, mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik umzugehen und diese zu evaluieren.
  • den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion zu begründen und zu argumentieren.
  • die eigene Leistung sowie die Leistung anderer zu verifizieren und zu beurteilen.
Selbstkompetenz
  • tolerieren die Meinungen der anderen Studierenden, auch wenn sie dem eigenen Verständnis widersprechen (z.B. bei der Fallstudiendiskussion oder im Diskussionsforum)
  • kümmern sich selbständig und zuverlässig um die Aufarbeitung der Vorlesungsinhalte (insb. Übungszettel und Fallstudien)
  • beurteilen ihren Lernfortschritt und ihr Engagement in den Vorlesungen, in den Übungen und im Selbststudium (z.B. Wortmeldungen im Unterricht, Erfolg bei der Bearbeitung der Übungszettel)
  • identifizieren ihre Stärken und Schwächen und passen ihr Engagement entsprechend an (z.B. Wiederholung der Vorlesungsinhalte)
  • unterstützen sich gegenseitig in Vorlesungen, Übungen und Selbststudium und helfen einander bei Fragestellungen (z.B. im Diskussionsforum)
Methodenkompetenz
  • grundlegende gestalterische und ordnungsgebende Prinzipien anzuwenden und zu analysieren.
  • unter Anleitung Ideen und Konzepte zu formulieren und darauf basierend raumbildende Ansätze zu entwickeln.
  • eine Literaturrecherche durchzuführen und die Informationen mit dem eigenen Entwurf zu verknüpfen.
  • situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte zu erkennen und das in den theoretischen Vorlesungen erlernte Wissen anzuwenden.
  • die Komplexität ihrer Projektarbeit mit Plänen, Modellen und Bildern sowie in Sprache und Schrift verständlich zu veranschaulichen.
  • fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
Fachkompetenz
  • die umfassenden Themen der Nachhaltigkeit, insbesondere den schonenden und qualitätsvollen Umgang mit Rohstoffen und Raum zu verstehen.
  • mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
  • die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität zu zeigen.
  • das erlangte Basiswissen im Entwurf anzuwenden, ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik aufzubauen und ihn verständlich in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
  • sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur zu vertiefen.
  • Zusammenhänge zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung herzustellen.
  • mit unterschiedlichen Methoden zu arbeiten und diese mit verschiedenen Medien darzustellen sowie die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen.
Technologiekompetenz
  • grundlegende Prinzipien des räumlichen Entwerfens einzuordnen und anzuwenden.
  • ihre Projekte mit CAD zu entwerfen, analoge und digitale Modelle zu erstellen und Atmosphäre und
Materialität in analoger, digitaler und hybrider Form zu visualisieren.
Selbstkompetenz
  • eine ethische Haltung im Kontext des Klimanotstands einzunehmen und zu argumentieren.
  • verschiedene Lösungsmethoden für eine Aufgabe zu entwickeln und zu üben, sowie ihre Lösungen zu
hinterfragen und zu überprüfen.
  • sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht Dokumentationen und Präsentationen auf
akademischem Niveau zu erstellen.
Sozialkompetenz
  • in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung zu arbeiten.
  • gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt zu arbeiten, mit mehreren Sichtweisen zur
gleichen Problematik umzugehen und diese zu evaluieren.
  • den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion zu begründen und zu argumentieren.
  • die eigene Leistung sowie die Leistung anderer zu verifizieren und zu beurteilen.
Methodenkompetenz
  • grundlegende gestalterische und ordnungsgebende Prinzipien anzuwenden und zu analysieren.
  • unter Anleitung Ideen und Konzepte zu formulieren und darauf basierend raumbildende Ansätze zu
entwickeln.
  • eine Literaturrecherche durchzuführen und die Informationen mit dem eigenen Entwurf zu verknüpfen.
  • situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte zu erkennen und das in den theoretischen
Vorlesungen erlernte Wissen anzuwenden.
  • die Komplexität ihrer Projektarbeit mit Plänen, Modellen und Bildern sowie in Sprache und Schrift
verständlich zu veranschaulichen.
  • fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
Fachkompetenz
  • die umfassenden Themen der Nachhaltigkeit, insbesondere den schonenden und qualitätsvollen Umgang mit
Rohstoffen und Raum zu verstehen.
  • mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
  • die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität zu zeigen.
  • das erlangte Basiswissen im Entwurf anzuwenden, ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik aufzubauen und ihn verständlich in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
  • sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur und Konstruktion zu vertiefen.
  • Zusammenhänge zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung herzustellen.
  • mit unterschiedlichen Methoden zu arbeiten und diese mit verschiedenen Medien darzustellen sowie die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen.
Technologiekompetenz
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD and digital lasers and printers).
abonnieren