research, interview ans surveys, journalistic questioning, reliablility of sources and authorities, news agencies

• zählen mögliche Recherchequellen auf
• interpretieren Interviews und analysieren die Motive der GesprächspartnerInnen
• schreiben Treatments und Berichte; kürzen Interviews ohne den Inhalt zu verfälschen
• analysieren Themen nach Relevanzkriterien
• entwickeln eine These für Kommentar/Meinung
• bewerten die Glaubwürdigkeit von Quellen im Internet, Statistiken, Interviews,...

writing and editing, feedback on textes, formats of textes, photographie and layout, media law in Europe, exursions

• können die verschiedenen Darstellungsformen aufzählen
• teilen erschienene Berichte und PR-Massnahmen in Darstellungsformen und -methoden ein
• Medienrecht
• schreiben Medienaussendungen, Berichte, Porträts, Kurzmeldungen, Magazinberichte, Kommentare, Interviews,...
• fotografieren publikationsfähige Bilder für Onlinemedien, PR-Massnahmen und Tageszeitungen

strukturieren PR-Kampagnen

• planen Medienkonferenzen anhand vorgegebener Settings und führen diese durch
• verlassen druckfähige Medienberichte von der Strassenumfrage bis zum Porträt - keine Simulation!

entscheiden während der Arbeit, ob die geplante Darstellungsform und Recherchehypothese hält

differences between journalism and public relations, corporate communication, basics of PR: from press release to press conference, storytelling

• erkennen Grenzen zwischen Marketing und PR
• erkennen Gemeinsamkeiten in Journalismus und PR (Relevanzkriterien, Wahrheitspflicht usw.)
• erkennen Trennendes in Journalismus und PR (objektiv/Interessen)
• erläutern nach Betriebsbesuch, wie internationale Konzernkommunikation funktioniert
• Führen in Gruppenarbeit eine PR-Kampagne von der Medienmitteilung bis zur Durchführung einer Medienkonferenz und Onlinebegleitung aus
• identifizieren Regierungs-PR in internationaler Berichterstattung (USA, Syrien, Ukraine, Russland,...)
• entwickeln Thesen für ein NGO-Konzept
• beurteilen konkrete vergangene Krisen auf gelungene7misslungene Konzernkommunikation

Die FOOTBALL IS MORE Foundation (FIM) richtet zusammen mit der Universität Liechtenstein (UniLi) eine ausserordentliche Veranstaltung aus und ermöglicht die Bildung zum "Coach for inclusion, health and peace" im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit in Liechtenstein. UniLi und FIM nutzen dazu das Know-how ihrer Partnerorganisationen und -vereine sowie der Special Advisor.

In diesem ausserordentlichen Kurs mit externen Teilnehmenden stehen nun in der "Pilotphase" den Uni Li-Studierenden 25 Plätze zur Verfügung. Die Teilnehmenden erhalten eine intensive Schulung in Theorie und Praxis (Block), unternehmen Exkursionen, Aktivitäten und durchlaufen eine Fernkurs-Phase mit E-Learning.

Der Kurs besteht aus drei vermittelten Modulteilen. Diese werden in Seminaren/Übungen durch Lehrende eingeführt, durch e-Learning vertieft und möglichst in praktischen Übungen erprobt:

• Modul: Grundlagen der Philanthropie und mögliche Bezugsfelder zum (Fussball-)Sport
• Modul: Grundlagen der Entwicklungszusammenarbeit
• Modul: Allgemeine motorische und fussballspezifische Förderung (inkl. Übungsleiterverhalten)

Zudem besteht ggf. die Möglichkeit für eine individuelle Vorbereitung auf einen anschliessenden Auslandeinsatz.

Blockveranstaltung "Präsenzphase" (Vorlesungen, Diskussionen, Kurzvorträge u.a.m.), e-Learning, Aktivitäten und Exkursion

In dieser Ausbildung erhalten die Studierenden folgende Grundlagen
1. aus übergeordneter Sicht:

• Kennenlernen der internationalen Sportförderung und Projektarbeit
• Vermittlung von Fähigkeiten und Kenntnisse für Projektarbeiten im Ausland (Projektmanagement, Finanzierung, Evaluation etc.)
• Multiplikatoren-Modell: "Coach the Coaches" (mit Hilfe des Fussballspiels - praktische Beispiele - sollen auch grundlegende Kenntnisse in der Übungsleiterausbildung vermittelt werden).

1. In den einzelnen Modulteilen erlangen die Studierenden
Grundlagen der Entwicklungszusammenarbeit

• grundlegende Kenntnisse über eine nachhaltige Entwicklungsarbeit.
• interdisziplinär - ökonomisch, ökologisch, sozialwissenschaftlich -Herstellung einer Verbindung zur Entwicklungszusammenarbeit mit Themen wie .z.B.: "Good Governance and Civil Society", "Ernährungssicherheit und Wassermanagement", "Sozial- und Umweltstandards in wirtschaftlichen Prozessen"

Grundlagen der Philanthropie und deren Bezugsfelder zum Sport

• grundlegende Kenntnisse zur Philanthropie, Compliance im Sport oder zur Olympische Erziehung und Werte besitzen
• die Bedeutung von philanthropischen-Aktivitäten für die unterschiedlichen "Players im Sport" kennen

Grundlagen zu Übungsleiterverhalten zur allgemeinen motorischen und fussballspezifischen Förderung

• Bedeutung von Bewegungsformen für die Verbesserung der motorischen Entwicklung kennen und anwenden können; damit kann für die Kinder ein "Vorsprung fürs Leben" gewonnen werden, u.a. durch einen hemmungsfreien Sprachgebrauch und sozialen Kompetenzerwerb.
• Wissen zu Bewegungsförderung
• Nutzung der "Strahlkraft des Fussballsports" und Wissen wie das Sportspiel Fussball mit seinen technisch-taktischen Elementen, sozialen und persönlichkeitsfördernden Aspekten gezielt für die Entwicklungszusammenarbeit einzusetzen ist
• didaktische/methodische Basics, um Jugendliche und Erwachsene zu unterrichten und bei Lehrversuchen zu unterstützen
• Grundlagen der Kommunikation und Präsentation sowie der Teamentwicklung und Moderation

keine

Deutsch (punktuell Englisch, da voraussichtlich ein Fussballtrainer aus dem angelsächsischen Raum ein Input/eine Diskussion führen wird)

Diese ausserordentliche Veranstaltung ist als Kooperationsprojekt der FOOTBALL IS MORE Foundation (FIM) und der Universität Liechtenstein (UniLi).

Für diese ausserordentliche Veranstaltungen stehen 25 Plätze für Studierende ab 3. Semester im Bachelor oder alle Semester im Master aller Studienrichtungen zur Verfügung.

Das Anmeldeprozedere ist ebenfalls ausserordentlich, es gilt das first come, first served-Prinzip.
Für die dreitägige Veranstaltung sind diverse Exkursionen und Aktivitäten geplant.

Wichtig: es ist mit einem Unkostenbeitrag von 100 CHF zu rechnen (inkl. Essen und Getränke).

Prüfungsmodus:
Teilleistung A: 33,3 %
Teilleistung B: 33,3 %
Teilleistung C: 33,3 %
Anwesenheitspflicht: min. 80% (verpflichtend)

Bestanden / nicht bestanden

Für die zwingende Vorbereitung werden die Unterlagen ca. 6 Wochen vor Kursdurchführung zur Verfügung gestellt.
Für die einzelnen Modulteile werden jeweils eigene kleine Leistungsnachweise eingefordert, dazu kommt eine abschliessende Arbeit.
Die Details werden zu Kursbeginn bekannt gegeben.

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

In einer intensiven Auseinandersetzung werden architektonische, städtebauliche oder landschaftsarchitektonische Themen im Kontext des Ortes erfahren. Die theoretische Vorbereitung vermittelt die Grundlage dieser eigenen Erfahrung und des Erlebens. Die sinnliche Wahrnehmung erschliesst einen wichtigen Bereich einer architektonischen Auseinandersetzung und Erfahrung des Gebauten.

mehrtägige Exkursion zu einem städtebaulich, architektonisch interessanten Thema oder Ort
Mögliche Methoden:
Diskurs, Lesen, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Video, Vortrag, Fallstudie, Diskurs, Film, Foto, Impulsreferat, Zeichnung etc.

Fachkompetenz

• Die Studierenden kennen die jeweilige besuchte und recherchierte architektonische Kultur und architekturgeschichtliche Zeitperiode.
• Sie arbeiten selbstständig mit unterschiedlichen Methoden und stellen diese mit verschiedenen Medien dar.
• Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung eigenständig aus.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden recherchieren selbstständig in der Fachliteratur.
• Sie organisieren die nötigen Informationen zu den einzelnen Besichtigungsobjekten.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden lernen aus der gemachten Erfahrung vor Ort und sind fähig sich kreativ neues Wissen zu erschliessen.

Vorträge/Referate, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht

Erfolgreicher Abschluss der Module "Start-Up-Lab - Part I" und "Start-Up-Lab - Part II"

In the future, European cities need/have to reframe their scope/objective to go beyond the last refugee crisis in 2015. Cities need to provide enabling frameworks and structures for people, societies, and communities to effectively live and work together to ensure that migration is a positive force on the economic, social, and ecological environment. Vienna is a strong example of how the movement of people has shaped the logic of the city over several centuries. Various experts in human rights, law, history, politics, and civil service will discuss current and future challenges in city planning in an interactive and interdisciplinary way during the workshop.
Furthermore, immigrant networks of belongings and attachments will be explored by talking to people living in transitory places. We will build on the known to discover the unknown, looking at history, existing projects, organisations and networks in Vienna to develop urban planning strategies to tackle current issues.

"The history of civilisation is a history of migration."

Modul 8 widmet sich einerseits dem Mehrwertsteuerrecht in Liechtenstein und der Schweiz. Anderer-seits findet eine Auseinandersetzung mit der EU-Mehrwertsteuerrichtlinie, die aktuelle Rechtsprechung in diesem Bereich und die Umsetzung der Richtlinie in Deutschland und Österreich statt. Zudem wird auf die gesetzlichen Regelungen und die Rechtsprechung zum Steuerverfahrensrecht in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz eingegangen. Ferner erfolgt ein Einblick in die Steuerrechtsordnungen und die Steuersysteme, die Besteuerung natürlicher und juristischer Personen sowie die Besteuerung von Vermögensstrukturen und Investmentvehikel in Luxembourg und in den USA sowie von US-amerikanischen und britischen Vermögensstrukturen und Investmentvehikel im Ausland.

Interaktive Vorlesungen mit Fallbeispielen

Die Studierenden erwerben folgende Fachkompetenzen:
Sie

• sind mit dem Mehrwertsteuersystem im Allgemeinen und den Regelungen im Besonderen in Liechtenstein und der Schweiz vertraut
• kennen die EU-Richtlinie zum gemeinsamen Mehrwertsteuersystem und deren Umsetzung in das nationale Umsatzsteuerrecht von Deutschland und Österreich
• können gewonnenen Kenntnisse auf praxisorientierte Fallbeispiele anwenden
• sind mit den Steuerverfahrensrechten in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz vertraut
• kennen den Aufbau der Steuersysteme sowie die Besteuerung der natürlichen und juristischen Personen in den USA und setzen sich auf Basis dieser Kenntnisse mit der nationalen und internationalen Besteuerung von Holding- und Finanzierungsgesellschaften, von Vermögensstrukturen sowie Finanzinstrumenten und Investmentvehikel in den USA sowie im Ausland auseinander
• kennen den Aufbau des Steuersystems sowie die Besteuerung der natürlichen und juristischen Personen in Luxemburg und setzen sich auf Basis dieser Kenntnisse mit der nationalen und internationalen Besteuerung von Vermögensstrukturen und Investmentvehikel in Luxemburg und im Ausland auseinander