• Architektonischer Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe B im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe B werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe B direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Architekturgeschichte und -theorie.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten im Entwerfen um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
• Sie können das in den Modulen Bautechnik und Geschichte, Theorie und Gestaltung erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
• Sie demonstrieren die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung ausführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben selbstständig und setzen sie individuell um, und verstehen und verorten Architekturtheoretisches und bautechnisches Wissen.
• Sie führen eine eigenständige Literaturrecherche durch und wenden die nötigen Baunormen und das bautechnische Wissen an.
• Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
• Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in der theoretische Vorlesung Wissen an.
• Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Portfolio (20%);

• Architektonischer Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe A im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe A werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe A direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Kommunikation und der Produktion.

Semesterunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten im Entwerfen, um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
• Sie können das in den Modulen Bautechnik und Geschichte, Theorie und Gestaltung erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben selbstständig und setzen sie individuell um, und verstehen bzw. verorten architekturtheoretisches und bautechnisches Wissen.
• Sie führen eine eigenständige Literaturrecherche durch und wenden die nötigen Baunormen und das bautechnische Wissen an.
• Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
• Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in den theoretischen Vorlesung erlernte Wissen an.
• Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Portfolio (20%);

• Architektonisch konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe D im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe D werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe D direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Konstruktion, Tektonik sowie Tragwerksplanung.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht mit Projektstudio

angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten im Entwerfen um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
• Sie können das in den Modulen Bautechnik und Geschichte, Theorie und Gestaltung erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien, sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben selbstständig und setzen sie individuell um, und verstehen bzw. verorten Architekturtheoretisches und bautechnisches Wissen.
• Sie führen eine eigenständige Literaturrecherche durch und wenden die nötigen Baunormen und das bautechnische Wissen an.
• Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
• Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in der theoretische Vorlesung Wissen an
• Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer. Sie gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Portfolio (20%);

• Architektonisch konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe D im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe D werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe D direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld der Konstruktion, Tektonik sowie Tragwerksplanung.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht mit Projektstudio

angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung.

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten im Entwerfen um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
• Sie können das in den Modulen Bautechnik und Geschichte, Theorie und Gestaltung erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien, sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben selbstständig und setzen sie individuell um, und verstehen bzw. verorten Architekturtheoretisches und bautechnisches Wissen.
• Sie führen eine eigenständige Literaturrecherche durch und wenden die nötigen Baunormen und das bautechnische Wissen an.
• Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
• Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in der theoretische Vorlesung Wissen an
• Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer. Sie gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Portfolio (20%);

Ob Crowdfunding und Crowdlending, Online-Zahlungsdienste, Robo Advice, der Einsatz künstlicher Intelligenz, RegTech oder auch Outsourcing in die Cloud – all diese Themen bringen eine Vielzahl regulatorischer und aufsichtsrechtlicher Fragestellungen mit sich. Anhand der aktuellen Rechtsentwicklung mit besonderem Fokus auf das EWR-Recht, werden die damit verbundenen An- und Herausforderungen analysiert und darauf aufbauend mittels praxisbezogener Fallbeispiele Best Practices und Methoden zur Bewältigung dieser vielfältigen Aufgaben vermittelt.

-Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmende verfugen uber vertieftes Wissen im Bereich der digitalen Innovationen. Sie kennen die Unterschiede, Vorteile und Herausforderungen der jeweiligen technologischen Modelle, wie diese einzusetzen sind, welche Schnittstellen es gibt, und verstehen komplexe Aufgabenstellungen.
-Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmende sind in der Lage, regulatorische und aufsichtsrechtliche Fragen auf hohem Komplexitatsniveau zu verstehen und Losungen zu erarbeiten. Sie erkennen Herausforderungen, verstehen die sich daraus ergebenden Rechtsfolgen und konnen selbstandig Losungsstrategien entwickeln.
-Urteilen:
Nach Abschluss dieses Moduls sind die Teilnehmenden fahig, relevante Sachverhalten zu analysieren und zu beurteilen. Sie erkennen neue Moglichkeiten und damit verbundene Herausforderungen und konnen diese nach regulatorischen und aufsichtsrechtlichen Aspekten beurteilen.
-Kommunikative Fertigkeiten:
Die Teilnehmenden sind fahig, unterschiedliche Ansatze zielgruppengerecht zu kommunizieren, auf andere Argumente einzugehen und diese zu begrunden und zu verhandeln. Sie identifizieren die mit digitalen Innovationen verbundenen An- und Herausforderungen und konnen notwendige Massnahmen klar und eindeutig kommunizieren.
-Selbstlernfahigkeit:
Die Teilnehmenden finden sich in der Welt der digitalen Innovationen zurecht und konnen sich selbstandig mit der damit verbundenen rechtlichen und aufsichtsrechtlichen Aufgabenstellung in der Praxis auseinandersetzen. Sie erkennen Losungsmoglichkeiten und wissen diese in Unternehmen umzusetzen.

Smolinski/Gerdes/Siejka/Bodek, Innovationen und Innovationsmanagement in der Finanzbranche (2017); Alt/Puschmann, Digitalisierung der Finanzindustrie (2016); Klebeck/Dobrauz, Rechtshandbuch Digitale Finanzdienstleistungen (2018), Brühl/Dorschel, Praxishandbuch Digital Banking (2018)

Gruppenarbeit: Fallstudie inkl. Präsentation

Ein weiterer Schwerpunkt bildet die Vertiefung im Bereich Cyber Security, eines der wichtigsten Zukunftsthemen unserer Zeit. Die Unternehmens-IT ist ein Risikofaktor, Bedrohungen und Risiken im Zusammenhang mit der Nutzung von Informationstechnologie stellen in der heutigen Zeit auch den Finanzsektor vor grosse Herausforderungen. Die frühzeitige Erkennung von Schwachstellen und potentiellen Angriffszielen im Unternehmen ist essentieller Bestandteil eines funktionierenden IT-Sicherheitssystems. Teilnehmenden werden daher einerseits technische Grundlagen für ein besseres Verständnis der Risikofaktoren vermittelt. Andererseits werden unter Berücksichtigung der neuesten Rechtsentwicklungen, Pflichten der Unternehmensführung, Haftung und strafrechtliche Aspekte behandelt.

-Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmenden verfugen uber multidisziplinares Wissen und Verstehen in den fur sie relevanten Bereichen die IT-sicherheitsrechtlichen Aufgabenstellung und Pflichten. Dabei bauen die teilnehmenden auf den Kenntnissen ihrer eigenen Berufserfahrung und/oder fruheren abgeschlossenen Ausbildungen auf. Sie sind mit den Grundbegriffen und den rechtlichen Rahmenbedingungen aus diesen Rechtsbereichen vertraut und kennen die Pflichten, die fur das Berufsfeld des Digital Legal Officers relevant sind, sowie die effektiven Sicherheitsmassnahmen im IT-Bereich und den Schutz der unternehmerischen Systeme gegen Angriffe von aussen.
-Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmenden sind in der Lage, verschiedene Sachverhalte auf hohem Komplexitatsniveau den einzelnen IT-Sicherheitstatbestanden zuzuordnen und die daraus resultierenden Rechtsfolgen zu ermitteln. In diesem Zusammenhang erkennen die Teilnehmenden auch die Haftungsszenarien und konnen dabei zwischen der Haftung des Unternehmens und der personlichen Haftung der agierenden Personen unterscheiden. Sie sind zudem fahig, rechtliche Fragestellungen zur IT-Sicherheit zu verstehen und die Entwicklung von Sicherheitskonzepten juristisch zu begleiten. Daruber hinaus sind Teilnehmende in der Lage, relevante Aufgabenstellungen im Bereich der Cyber Security zu bearbeiten und daraus Losungsstrategien zu entwickeln.
-Urteilen:
Die Teilnehmenden sind fahig, die IT-rechtlichen Sachverhalte zu analysieren und zu beurteilen. Daruber hinaus konnen Sie begrunden, warum ein Sachverhalt unter einen konkreten Tatbestand subsumiert werden kann oder nicht. Aufgrund ihrer Kenntnisse sowohl im technischen als auch im rechtlichen Bereich sind die Teilnehmenden
20 / 24
fahig, die Gefahren in diesen Gebieten aus dem Blickwinkel eines Digital Legal Officers zu beurteilen und dementsprechend Konzepte bzw. Gegenmassnahmen zu entwickeln.
-Kommunikative Fertigkeiten:
Die Studierenden sind fahig, komplexe Sachverhalte und Problemstellungen, die sich aus den Anforderungen des IT-Sicherheitsrechts ergeben, zu beurteilen und Losungsansatze gegenuber allen Betroffenen, wie zB Mitarbeitern, Kunden, Aufsichtsbehorden, Offentlichkeit, klar und eindeutig zu kommunizieren, auf andere Argumente einzugehen und diese zu begrunden und zu verhandeln.
-Selbstlernfahigkeit:
Die Teilnehmenden finden sich im Bereich IT-Sicherheit rechtlich und technisch zurecht und konnen sich selbstandig mit den neuen rechtlichen und unternehmensbezogenen Aufgabenstellungen auseinandersetzen. Des Weiteren sind sie in der Lage, diese zu bewerten und in die Unternehmensorganisation zu integrieren.

Voigt, IT-Sicherheitsrecht (2018)

schriftliche Modulendprüfung, 90 Minuten

Ein besonderer Fokus des Zertifikatsstudiengangs liegt auf dem Thema Datenschutz und Datensicherheit. Kundendaten sind die wichtigste Ressource der Finanzbranche, ihr Schutz ist daher von höchster Wichtigkeit. Mit der Datenschutzgrundverordnung wurde ein europaweiter Rechtsrahmen geschaffen, um ein einheitliches datenschutzrechtliches Sicherheitsniveau zu schaffen. Neben den umfangreichen Vorgaben der Verordnung, insbesondere der datenschutzrechtlichen IT-Sicherheit, werden auch Themen wie Datenschutzkonzepte, Data Loss Prevention-Massnahmen oder auch der Einsatz von Big Data Analysen behandelt. Die Bearbeitung praxisrelevanter Fallbeispiele ermöglicht es den Teilnehmenden, anwendungsorientierte und effektive Antworten auf aktuelle Fragestellungen zu entwickeln.

-Wissen und Verstehen:
Die Studierenden verfugen uber das relevante Wissen im Bereich Datenschutzrecht an der Schnittstelle zum Finanzmarktrecht. Sie wissen, welche Eckpunkte fur eine erfolgreiche Datenschutz-Compliance erforderlich sind und welche Sicherheitsmassnahmen (in Abhangigkeit von der Risikogeneigtheit der Geschaftstatigkeit eines Unternehmens) ergriffen werden mussen, um Datenschutz erfolgreich im Unternehmen zu implementieren.
-Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Studierenden sind in der Lage, eine Datenschutz-Compliance im Unternehmen zu implementieren und sind befahigt, die erforderlichen Datenschutzsicherheitsmassnahmen zu ergreifen.
-Urteilen:
Die Studierenden sind in der Lage, je nach Risikolage des Unternehmens die Erforderlichkeit und den gebotenen Umfang an Datenschutz-Sicherheitsmassnahmen anhand verschiedener Faktoren (Kosten, Nutzen, Risikopravention, rechtliche Aspekte) korrekt einzuschatzen.
-Kommunikative Fertigkeiten:
Die Studierenden sind fahig, unterschiedliche Ansatze von Datensicherheitsmassnahmen zielgruppengerecht an das Unternehmensmanagement sowie weitere Stakeholder zu kommunizieren. Des Weiteren konnen sie die Datenschutz-Compliance Anforderungen ihres Unternehmens klar und eindeutig gegenuber Technologieanbietern kommunizieren und die fur ihre Unternehmen besten Angebote identifizieren und erforderlichen Massnahmen umsetzen.
-Selbstlernfahigkeit:
Die Studierenden finden sich im Feld selbst zurecht und konnen selbststandig, aufbauend auf die Grundlagen dieses Moduls, neues Wissen erwerben.

Sydow (Hrsg), DSGVO2 (2018); Jahnel, Datenschutzrecht2 (2018).

schriftliche Modulendprüfung, 90 Minuten

Blockchain ist eine relative neue Technologie, die Transaktionen durch dezentrale Datenverwaltung und -kontrolle sowie Verschlüsselung sicherer gestalten will. Das Potenzial, das Blockchain mit sich bringt ist überaus gross und bietet weit mehr, als die blosse Schaffung virtueller Währungen. In diesem Modul sollen die weitreichenden Möglichkeiten der Blockchain bzw. Distributed Ledger Technologie aufgezeigt werden. Neben den technischen Hintergründen, werden insbesondere Themen wie Blockchain-Geschäftsmodelle, Kryptowährungen, Tokenisierung, Token, ICOs und Smart Contracts behandelt. Einen Schwerpunkt bilden dabei zudem neue regulatorische Entwicklungen auf europäischer wie auch nationaler Ebene.

-Wissen und Verstehen:
Die Studierenden verfugen uber spezialisiertes vertieftes Wissen und verstehen die breite Anwendungsmoglichkeit der Blockchain-Technologie in der Finanzbranche. Neben den verschiedenen Geschaftsmodellen, verstehen sie insbesondere die Grundkonzepte von Kryptowahrungen, Token, Tokenisierung, ICOs und Smart Contracts. Sie wissen, welche regulatorischen Anforderungen in Liechtenstein, dem EWR und anderen Jurisdiktionen mit Blockchain-Geschaftsmodellen verbunden sind und erkennen damit einhergehenden komplexe Fragestellungen. Hierzu zahlt auch die steuerrechtliche Einordnung und Behandlung.
-Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Studierenden sind in der Lage, verschiedene Sachverhalten auf hohem Komplexitatsniveau zu erkennen und die daraus resultierenden Folgen zu ermitteln. Sie sind fahig, relevante Aufgabenstellungen im Zusammenhang mit Blockchain zu bearbeiten, damit zusammenhangende rechtliche Fragen zu verstehen und Losungsstrategien zu entwickeln.
-Urteilen:
Die Studierenden sind fahig, Anwendungs- und Geschaftsmodelle kritisch zu bewerten und Problemstellungen in unvertrauten Zusammenhangen zu analysieren und zu beurteilen.
-Kommunikative Fertigkeiten:
Die Studierenden sind fahig, komplexe Problemstellungen, die sich um Zusammenhang mit Blockchain Geschaftsmodellen ergeben, insbesondere aus rechtlicher Sicht zu beurteilen und Losungsansatze gegenuber allen Betroffenen klar und eindeutig zu kommunizieren und im Plenum zu diskutieren.
-Selbstlernfahigkeit:
Die Studierenden finden sich im Feld selbst zurecht und konnen sich selbstandig mit den neuen rechtlichen und unternehmensbezogenen Aufgabenstellungen auseinandersetzen. Sie sind in der Lage, diese zu bewerten und Losungen zu entwickeln.

Klebeck/Dobrauz, Rechtshandbuch Digitale Finanzdienstleistungen (2018), Brühl/Dorschel, Praxishandbuch Digital Banking (2018)

schriftliche Modulendprüfung, 90 Minuten

• Städtebaulicher Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld der Modulgruppe C im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen der Modulgruppe C werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch einen Fachdozenten aus dem Themengebiet der Modulgruppe C direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten. Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen aus dem Themenfeld des Städtebaus und Landschafts-architektur.
• Darstellung in Zeichnung und Modellen in dem für die Aufgabe nötigen Massstab.

Semesterunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum, Brainstorming, Diskurs, Experiment, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Modell, Peerfeedback, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Visualisierung, Vortrag, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten im Entwerfen um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.
• Sie können das in den Modulen Bautechnik und Geschichte, Theorie und Gestaltung erlangte Fachwissen im Entwurf anwenden, bauen ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien, sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik auf und legen ihn verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung dar.
• Sie führen die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden erarbeiten die gestellten Aufgaben selbstständig und setzen sie individuell um, und verstehen bzw. verorten Architekturtheoretisches und bautechnisches Wissen.
• Sie führen eine eigenständige Literaturrecherche durch und wenden die nötigen Baunormen und das bautechnische Wissen an.
• Sie kommunizieren die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich.
• Sie erkennen situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte und wenden das in der theoretische Vorlesung Wissen an
• Sie bewerten die Leistung von anderen Studierenden und ordnen die eigene Leistung ein.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.
• Sie beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistung anderer.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Projektentwürfe mit Präsentation und Kritik sowie Mitarbeit im Unterricht ( 60%) ; Integrationsarbeit ( 20% ); Portfolio (20%);

Digitale Transformation & neue Geschäftsmodelle
In diesem einführenden Modul werden zunächst grundsätzliche Fragestellungen und Grundbegriffe sowie digitale Geschäftsmodelle behandelt. Den Teilnehmenden wird ein umfassendes Verständnis der Informationstechnologie im Rahmen der digitalen Transformation der Finanzbranche vermittelt. Dabei wird zum einen auf die regulatorischen und ökonomischen Aspekte eingegangen, zum anderen auch ein elementares Verständnis der dahinterstehenden technischen Grundlagen vermittelt. Neben digitalen Geschäftsmodellen werden insbesondere auch die IT-Sicherheit und die sich daraus ergebenden Pflichten und Grundlagen der Verantwortlichkeiten in Unternehmen behandelt.

-Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmenden verfugen uber spezialisiertes Wissen in den Bereichen neuer Geschaftsmodelle und digitale Transformation in der Finanzbranche. Sie wissen uber die damit zusammenhangenden Herausforderungen Bescheid und verfugen uber das entsprechende Knowhow, um diesen erfolgreich zu begegnen. Sie sind befahigt, regulatorische und okonomische Fragestellungen zu erkennen und verstehen technische Hintergrunde.
-Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Teilnehmenden sind in der Lage komplexe Aufgaben in Bezug auf
neue Geschaftsmodelle zuzuordnen und zu losen. Durch die Kombination
von regulatorischen und okonomischen Wissen, erganzt durch
technische Grundlagen sind sie befahigt, verschiedene Sachverhalten aus
unterschiedlichen Blickwinkel zu betrachten und nachhaltige
Losungsansatze zu entwickeln.
-Urteilen:
Sie sind fahig, Konzepte aus okonomischen und regulatorischen Gesichtspunkten zu analysieren und zu beurteilen. So konnen sie etwa beurteilen, ob ein Geschaftsmodell den praktischen und rechtlichen Anforderungen genugt.
12 / 24

• Kommunikative Fertigkeiten:

Die Teilnehmenden sind fahig, komplexe Sachverhalte und
Problemstellungen zu beurteilen und Losungsansatze gegenuber allen
Betroffenen klar und eindeutig zu kommunizieren, auf andere Argumente
einzugehen und diese zu begrunden.
-Selbstlernfahigkeit:
Die Teilnehmenden finden sich in der digitalisierten Finanzbranche zurecht und konnen sich selbstandig mit den damit zusammenhangenden Aufgabenstellungen auseinandersetzen. Sie sind in der Lage, diese zu bewerten und in der Praxis zu integrieren.

Smolinski/Gerdes/Siejka/Bodek, Innovationen und Innovationsmanagement in der Finanzbranche (2017); Klebeck/Dobrauz, Rechtshandbuch Digitale Finanzdienstleistungen (2018), Brühl/Dorschel, Praxishandbuch Digital Banking (2018)

schriftliche Modulendprüfung, 90 Minuten