Das Modul Corporate Entrepreneurship gliedert sich in zwei Themengebiete. Am ersten Tag wird die zentrale Frage adressiert, wie das bestehende Geschäft durch Innovation und Wachstum weiterentwickelt werden kann. Dabei wird insbesondere auf die Abstimmung der Ziele, Strategien und Strukturen eingegangen. Am zweiten Tag stehen Optionen zur radikalen Transformation des Geschäftsmodells im Mittelpunkt, wobei das Augenmerk auf möglichen Transformationspfaden, der Veränderung der Leistung für den Kunden, sowie der Anpassung der Architektur im Hintergrund liegt.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Essay

schriftliche Prüfung

Das World Economic Forum listet Kreativität und kritisches Denken zu den wichtigsten Kompetenzen der Zukunft. In diesem Workshop widmen wir uns spielerisch und interaktiv diesen Fähigkeiten. Wir lernen in der Auseinandersetzung mit Philosophie und Theater zwei kreative Kulturtechniken kennen, die beide auf ihre Weise zeigen, wie man unsere Art zu leben in Frage stellen und neue Antworten auf vermeintlich Feststehendes finden kann.

Im Seminar lesen und diskutieren wir philosophische Texte (von Friedrich Nietzsche bis Eva von Redecker), machen spielerische Übungen und gehen zusammen ins TAK, wo wir drei Theateraufführungen besuchen, die wir gemeinsam reflektieren.

Das Seminar wird geleitet von Manuel Scheidegger (Philosoph, Argumented Reality) und findet in einer Kooperation mit Jan Sellke vom TAK Liechtenstein statt. Die Besuche der Aufführungen "Un océan d'amour", "Effi Briest" sowie "Selfportrait :: Giacometti" sind fester Bestandteil des Seminars.

TAK: Selfportrait :: Giacometti (Besondere Vorstellungsform: VR-Experience für jeweils eine Person, Jede/r Teilnehmende besucht die Vorstellung innerhalb des Zeitkorridors vom 24.5. bis 29.5. einzeln nach Absprache)
(1 Lektion)

Workshop mit Methoden-Mix: Erarbeitung und Diskussion von Texten, spielerische Interaktionen und Übungen, Verfassung eines kurzen Essays. Die gemeinsamen Theaterbesuche am TAK sind feste Bestandteile des Seminars.

Das Seminar bietet eine Einführung in philosophisches Denken und das Theater als kreative Kulturtechniken und kritische Wirklichkeitsreflexion.

Die Studierenden …
- lernen kritische Gedankengänge auf ihre Lebenswelt anzuwenden
- üben sich darin, innovative Perspektiven und Ansätze zu entwickeln
- erproben eigene Ideen und Standpunkte konstruktiv zu kommunizieren

Ein Reader mit den ausgewählten philosophischen Texten wird zur Verfügung gestellt.

Prüfungsmodus:
Teilleistung A: 30 % Textvorbereitung
Teilleistung B: 30 % Diskussionsbeteiligung
Teilleistung C: 40 % Essay oder äquivalente kreative Leistung

Die Theateraufführungen sind obligatorischer Teil der Veranstaltung.

Anwesenheitspflicht: mind 80% verpflichtend

Benotung

Introduction to Entrepreneurship

• Einführung und theoretische Ansatze von Entrepreneurship.
• Ursprung und Bedeutung von Entrepreneurship.
• Schlüsselelemente des unternehmerischen Denkens und Handelns.
• Entrepreneurship als Prozess.
• Unternehmerische Gelegenheit und Umsetzung.
• Die Rolle des Unternehmers.
• Startup vs. Corporate Entrepreneurship.

Digital Entrepreneurship

• Digitale Produkte & Services.
• Digitale Plattformen & Ökosysteme.
• Disruptive digitale Technologien.
• Strategien in einer digitalen Welt.

Research Methods 1

• Planung und Umsetzung Forschungsprozess.
• Überblick über die Methoden der Sozialforschung.
• Definition der Forschungsfrage und Ableiten von Unterfragen.
• Forschungsdesigns zur Operationalisierung der Forschungsfrage.
• Forschungsrelevante Literatur zur Beantwortung der Forschungsfrage.
• Literaturarbeit (State of the Art) zu einem allgemeinen Forschungsthema.

Was ist eigentlich ein Coach? Was macht ihre/seine innere Haltung aus? Wobei und wie kann sie/er andere bei ihrem individuellen Wachstum unterstützten?

Coaching Fähigkeiten gewinnen immer mehr an Bedeutung in unterschiedlichsten Lebenssituationen. Sei es als Führungskraft, um in einer immer komplexer werdenden Welt die anvertrauten Mitarbeitenden gekonnt in ihrer beruflichen und persönlichen Entwicklung zu begleiten. Sei es als Expert:in in einem anspruchsvollen Projekt nicht nur inhaltlich, sondern auch auf der Proessebenen einen wertvollen Beitrag leisten zu können. Oder sei es als Privatperson Freunde und Bekannte zu unterstützen neue Lösungsansätze in herausfordernden Situationen zu finden.

Do 8.2.24: 9:00 bis 17:30 mit Elias Jehle
o Einstieg
o Grundlagen: Rollen, Coaching Prozess, Haltung, Grenzen
o Methoden: Fragetechniken
o Üben und Reflexion

Fr 9.2.23: 9:00 bis 14:00 mit Elias Jehle
o Vertiefung Methoden
o Üben und Reflexion

Sa 17.2.24: 9:00 bis 17:30 mit Katja Kurz
o Grundlagen Neuro-Linguistisches Programmieren (NLP)
o NLP im Coaching
o Üben und Reflexion

Sa 2.3.24: 9:00 bis 14:00 mit Elias Jehle
o Beitrag Studierende
o Üben und Reflexion
o Abschluss

Lehrvortrag, Lehrgespräch, Anwendungsaufgabe, Diskussion, Fish-Bowl, Rollenspiel, Stationenlernen, Einzel-/ Partner-/ Gruppenarbeit

Die Studierenden…

• Sind in der Lage die unterschiedlichen Rollen z.B. Coach:in, Coachee (=Kund:in) und Mitglied Reflecting Team einzunehmen und verstehen die jeweilige innere Haltung, die dem zu Grunde liegt
• Kennen zahlreiche Coaching Tools und Methoden und können diese anwenden
• Beherrschen diverse Fragetechniken (z.B. zirkuläre Fragen, Wunderfrage, Frage nach der Ausnahme, Skalierungsfragen) 
• Sind befähigt Elemente aus dem Coaching in einem Nicht-Coaching-Setting wie z.B. in der Rolle als Führungskraft, als Fachexpert:in, im Projektkontext, im universitären (z.B. bei Gruppenarbeiten) und privaten Umfeld einzusetzen
• Sind in der Lage erste Coaching Sessions durchzuführen (inkl. kritische Würdigung), sind sich aber auch ihrer eigenen Grenzen bewusst

siehe Lernziele

Martin Wehrle: Die 100 besten Coaching Übungen
Björn Migge: Handbuch Coaching und Beratung
Maren Fischer-Epe: Coaching: Miteinander Ziele erreichen

Werden auf Moodle zur Verfügung gestellt

Benotung

Prüfungsmodus:

-Teilleistung A: Beitrag im Präsenzunterricht (30%)
-Teilleistung B: Durchführung und Dokumentation von selbst geleiteten Coaching Sessions und Verfassen einer Abschussreflexion (70%)

Anwesenheitspflicht von mind. 80%

siehe Prüfungsmodalitäten

Growth Strategies & Alliances

• Wachstum in unterschiedlichen Dimensionen als Erfolgstreiber für junge und etablierte Unternehmen.
• Ober- und Untergrenzen des Wachstums.
• Strategische Wachstumsrichtungen.
• Implikationen des Wachstums für Organisation und Führung.
• Strategische Allianzen als Expansionsstrategie.
• Möglichkeiten und Grenzen der Kollaboration junger Unternehmen mit grossen, etablierten Unternehmen.

Growth Simulation

• Entwicklung von Wachstumsstrategien junger Unternehmen in der komplexen Simulation "Growth".
• Zusammenhänge zwischen strategischer und operativer Führung (Galweiler-Schema).
• Unterschiede zwischen den Wachstumsstrategien junger Unternehmen und den strategischen Möglichkeiten grosser, etablierter Unternehmen.
• Ergänzung der Erfolgsbewertung der teilnehmenden Teams durch IT-gestützte Berechnung der Aktienkurse auf der Basis von KPIs.

Life Cycle Management of Product & Services

• Life Cycle Management als Prozess.
• Roadmapping als Planungsgrundlage für erfolgreiches Life Cycle Management.
• Product und Services Development.
• Market Test und Market Launch Strategien.
• Wachstum durch Product-Service-Systems.
• Strategien zur De-Commoditisierung.
• Kunden-Analytics im Life Cycle Management.

• Types of Corporations
• Law of one price
• Time value of money
• Interest Rates
• Valuing Bonds
• Investment Decision Rules
• Capital Budgeting
• Valuing Stocks
• Cost of Capital
• Long Term Financing

Inskription ab WS23/24
Diese Zugangsvoraussetzungen:

• Für die Anmeldung zu Modulen der Vertiefungsrichtung müssen die Module Statistik, Wirtschaftsmathematik und English I erfolgreich absolviert sein.
• Zusätzlich muss für die Anmeldung zur Vertiefung IFS das Modul Finanzierung erfolgreich absolviert sein.

Inskription vor WS23/24
Entweder obige Zugangsvoraussetzungen oder:

• Für die Anmeldung zu Modulen der Vertiefungsrichtung müssen Module im Umfang von mindestens 45 ECTS Credits aus dem ersten Studienjahr und zusätzlich das Modul English I erfolgreich absolviert sein.
• Wahlfächer bleiben für diese Regelungen vollständig ausser Betracht.

Just as the doctoral consortium, the summer school serves multiple purposes in the educational programme of the students: Whereas the doctoral consortium aims at presenting the own work in an international frame, the summer school intends to deepen methodological skills in a specific field of choice relevant to the PhD theses of the students. In addition, working together with professors and PhD-students from abroad also contributes to social and communicative skills of the students in an international and intercultural environment.

Doctorate entrepreneurship and management students participating in an international Ph.D. summer school study contemporary issues in research design and/or methodology.

The primary objective of the summer school is to get further insights into the research methods applied by the PhD students and to discuss evolving questions with other young scientists and leading experts in the field.

Will be announced topic-specifically in the course.

The students will be assessed in this module through:

• Competitive selection process of the summer school
• Specific mechanisms of the summer school

Module availability:
On application at an internationally renowned summer school, such as organized e. g. by the Swiss National Science Foundation or Essex Summer School in Social Science Data Analysis and Collection.

The module "Research Methods in Information Systems" aims at deepening the students' skills in research design. It focuses on pivotal issues of conducting and structuring research activities as part of information systems research.

Subjects dealt with in the module comprise (but are not limited to):

• Introduction into design science
• Design science vs. behavioral science
• Rigor vs. relevance
• Design science in information systems research
• The design science research process
• Reviewing the literature
• Design science examples
• Design science challenges
• Theorizing in design science
• Publishing design science

• Lecture
• Self-study
• Presentation by students

Students successfully participating in the module will

• know how to explain the design science approach as related to 'traditional' approaches in research,
• be able to differentiate between major constructs and issues in information systems research, such as relevance, rigor, truth, and utility,
• know about the major contributions on design science published in information systems research,
• be able to structure the design science research process,
• be capable of conducting rigorous literature reviews as part of design science research,
• know about major evaluation methods,
• be aware of the role of theories in design science research, and
• know the major information systems outlets for publishing design science research.

Will be announced topic-specifically in the course.

The students will be assessed in this module through:

• Presentations
• Discussions