• know classical types of innovation
• know the basics of intellectual property rights
• understand the innovation process, as well as its funding
• are able to use models of collaborative innovation in case studies
• are able to analyze the assumptions of the realization or implementation of ideas
• synthesize the learning content of the lecture within a project (idea generation up to the development of a prototype)
• evaluate the performance of fellow students

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• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele
• beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung
• nehmen neue oder alternative Lösungsansätze auf und verknüpfen diese mit eigenen Ansätzen
• vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik

• kennen die wesentlichen Bestandteile und den Ablauf einer Case Study Methode
• können die Case Study Methode auf konkrete Fallbeispiele aus dem strategischen Bereich anwenden
• können strategische Analysen durchführen
• sind in der Lage, strategische Ergebnisse zu verdichten und zu einer systematischen Strategieformulierung umzusetzen
• sind in der Lage, verschiedene strategische Optionen zu bewerten

• kennen die wichtigsten Instrumente sowie den Prozess des strategischen Managements und Risikomanagements
• verstehen die wesentlichen Erfolgsfaktoren des strategischen Managements
• wenden Instrumente des strategischen Managements korrekt an
• können diese Instrumente mit Prozessen des strategischen Lernens verbinden und dabei zwischen verschiedenen Lernstufen unterscheiden.
• Die Studierenden sind in der Lage, eine konsistente strategische Konzeption zu erstellen und strategische Ziele zu formulieren.
• bewerten Strategien und beurteilen deren Eignung in unterschiedlichen Situationen

• Kein Schwerpunkt dieser LV, siehe Modulbeschreibung

• hören in den Vorlesungen (aufmerksam) zu und nehmen Argumente von Mitstudierenden auf
• diskutieren die Lösung von Fallbeispielen und stellen Fragen bei Unklarheiten
• beurteilen die vorgetragenen Lösungen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung
• nutzen die Möglichkeit zur eigenständigen Bearbeitung von Fallbeispielen und unterstützen sich gegenseitig bei der Korrektur der Lösung
• vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik

• kennen Lehr- und Verwaltungsmeinungen zur Auslegung von Steuergesetzes
• verstehen die Lenkung- und Verteilungswirkungen von Steuern und die Intentionen des Gesetzgebers bei der Normsetzung
• wenden die Regelungen des jeweiligen nationalen und internationalen Steuerrechts sowie Lehr- und Verwaltungsmeinungen in Fallbeispielen an
• analysieren die Auswirkungen der unterschiedlichen Gesetzesbestimmungen
• bearbeiten Fragestellung der Besteuerung natürlicher und juristischer Personen mit Hilfe der Methoden des Steuerrechts und der betriebswirtschaftlichen Steuerlehre und können die Fälle aus unterschiedlichen Perspektiven diskutieren
• bewerten die ermittelten Steuerbelastungen

• kennen die Grundlagen der Betriebswirtschaftlichen Steuerlehre sowie des nationalen und internationalen Steuerrechts der vier deutschsprachigen Länder
• verstehen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Steuersystemen Liechtensteins, Deutschlands, Österreichs und der Schweiz
• lösen grenzüberschreitende Sachverhalte unter Einbezug der relevanten Gesetzesbestimmungen des jeweiligen nationalen Steuerrechts sowie der Bestimmungen der Doppelbesteuerungsabkommen
• berechnen die Steuerbelastungen von natürlichen und juristischen Personen nach dem jeweiligen nationalen Steuerrecht sowie unter Berücksichtigung von Doppelbesteuerungsabkommen
• identifizieren die Anknüpfungspunkte für die persönliche und sachliche Steuerpflicht natürlicher und juristischer Personen in den vier nationalen Steuersystemen
• bestimmen die Anwendung der Doppelbesteuerungsabkommen
• lösen grenzüberschreitende Fallstudien anhand eines Lösungsschemas
• bewerten die unterschiedlichen Steuerbelastungen nach dem jeweiligen nationalen Steuerrecht sowie unter Einbeziehung der Doppelbesteuerungsabkommen

verinnerlichen den Einsatz üblicher Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte, um sich Wissen selbstständig zu erarbeiten.