Die Veranstaltung dient dazu, die Studierenden der Betriebswirtschaft und der Wirtschaftsinformatik mit den grundlegenden wirtschaftlichen Zusammenhängen und Gesetzmässigkeiten in Volkswirtschaften und einzelnen Unternehmen vertraut zu machen.

Dazu gibt sie einen Einblick in die Kerngebiete der Volkswirtschaftslehre (hier liegt der Schwerpunkt auf der Mikro- und Makroökonomik und wird ergänzt durch ausgewählte Probleme der Aussenwirtschaft und der Finanzwissenschaft). Die Studierenden lernen die Idee von mikro- und makroökonomischen Marktgleichgewichten kennen und entwickeln eine Sensibilität für Phänomene, die Marktgleichgewichte stören können.

Sie gibt ausserdem einen Einblick in die Kernfragen der Betriebswirtschaftslehre, indem sie Modelle über Management, Unternehmung und Umwelt (Allgemeine Umwelt, Wettbewerbsumwelt und Anspruchsgruppen der Unternehmung) sowie ausgewählte Überblickprobleme der Betriebswirtschaftslehre vorstellt.

1. Einführung in die Volkswirtschaftslehre

• Interaktive Vorlesung
• Interaktive Übungen und Kurzreferate

2. Grundlagen des Managements

• Interaktive Vorlesung, Übungen im Zweierteam, Impulsreferate und Fallstudien in Gruppen

Nach Abschluss des Moduls kennen die Studierenden wichtige thematische Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften.

Sie können die zentralen volkswirtschaftlichen Probleme analysieren und zentrale volkswirtschaftliche Konzepte in einen anwendungsbezogenen Zusammenhang einordnen. Die Studierenden sind in der Lage, mit dem volkswirtschaftlichen Vokabular zu argumentieren und können volkswirtschaftliche Daten aus der Wirtschaftsstatistik interpretieren und einordnen. Die Studierenden sind mit üblichen Lern- und Arbeitstechniken vertraut und können sich vertieftes volkswirtschaftliches Wissen selbständig erarbeiten.

Die Studierenden sind ausserdem in der Lage, die Zusammenhänge zwischen Management, Unternehmung und Umwelt zu erklären. Sie können die Beziehungen zwischen der Unternehmung und ihren Anspruchgruppen erläutern und wissen um die besondere Bedeutung der gesellschaftlichen Verantwortung der Unternehmung.

Die theoretische Basis befähigt die Studierende, Lösungen für Probleme zu erarbeiten, welche durchaus den Anspruch der praktischen Umsetzbarkeit haben.
Durch das Bearbeiten von Fallstudien in Gruppen lernen die Studierenden, sich in eine Gruppe zu integrieren und gemeinsam zielgerichtet zu arbeiten.

Dieses Modul fördert grundlegende kommunikative bzw. Kulturkompetenzen in der deutschen Sprache.
>mündliche und schriftliche Kommunikationsformen für den Alltag
>kulturelle Kompetenz

Interaktiver Unterricht

>Einfache Texte und Dialoge hören, verstehen und darauf reagieren können
>Einfache Texte unf Dialoge lesen und verstehen können
>Grundgrammatik beherrschen und anwenden können
>Grundwortschatz kennen und anwenden können
>Einfache Texte schreiben können
>Geeignete Lernstrategien einsetzen

Die Module "Deutsch als Fremdsprache" vertiefen die während der "Introduction week" für internationale Studierende erworbenen Kompetenzen. Sie können aber auch unabhängig davon besucht werden.
Die Einführungswoche für internationale Studierende: "Introduction week: German and culture in Liechtenstein" bietet neben der Begleitung internationaler Studierender während ihrer ersten Woche in Liechtenstein auch die Gelegenheit, andere internationale Studierende kennen zu lernen und Deutschkenntnisse für den Alltag praxisbezogen aufzufrischen.
Bitte registrieren Sie sich für die International Week beim International Office.

This module serves manifold competences: As a doctoral consortium it aims at deepening both, methodological and professional research skills of the students. In addition, it is designed to foster the international profile of their work.

Students' participating in a doctoral consortium, therein share both the main contents of and progress in their own researches. Moreover, they benefit from listening to the other students' experiences and results and receive valuable feedback of the supervisors, consortium chairs and student participants.

The primary objective of the doctoral consortium is to present and defend the PhD students' research in a competitive and international scientific environment.

The students will be assessed in this module through:

• Competitive Selection Process of the doctoral consortium
• Research paper submitted to the doctoral consortium
• Assessment by the Professors discussing the proposal at the doctoral consortium

Module availability:
On application at an internationally renown doctoral consortium.

Teil Finanzbuchhaltung

• Systematik und Grundlagen der Buchführung
• Verbuchung von laufenden Geschäftsfällen
• Verbuchung von Abschreibungen, Forderungsbewertungen, Wareneinsatz, Rechnungsabgrenzungen, Rückstellungen und Rücklagen
• Umbuchungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung)

Teil Bilanzierung

• Bilanzerstellung
• Bilanz
• Gewinn- und Verlustrechnung (Erfolgsrechnung)
• Anhang und Lagebericht (Jahresbericht)
• Jahresabschluss (Jahresrechnung)
• ergänzende Jahresabschlussinstrumente
• einfache Fallstudien zum Jahresabschluss (zur Jahresrechnung) und zur Bilanzanalyse

Interaktive Vorlesungen mit Übungen plus Planspiel (Gruppenarbeit)

Am Ende des Moduls Finanzbuchhaltung und Bilanzierung kennen die Studierenden die notwendigen Arbeitstechniken der externen Rechungslegung nach nationalem Recht. Die Finanzbuchhaltung stellt inhaltlich die Voraussetzung für die Bilanzierung dar.

Die Studierenden kennen die Grundlagen der Buchführung und sind in der Lage, selbständig Geschäftsfälle richtig zu verbuchen sowie nötige Umbuchungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung) vorzunehmen. Sie erklären die Auswirkungen von einzelnen Buchungssätzen auf den Erfolg des Unternehmens und können vorgegebene Aufgabenstellungen im Zusammenhang mit der Erstellung des Jahresabschlusses (der Jahresrechnung) lösen. Durch das Planspiel verstehen die Studierenden die Zusammenhänge zwischen Finanzbuchhaltung, Kostenrechnung, Investition, Finanzierung und Bilanzanalyse. Zusätzlich können die Studierenden zwischen den einzelnen Themenbereichen differenzieren und selbst ermittelte Lösungen überprüfen.

Weiters können die Studierenden wichtige Begriffe der Bilanzierung wie zB Rückstellungen von Rücklagen unterscheiden, erläutern und verbuchen sowie vorgegebene Aufgabenstellungen selbständig lösen.
Durch den vertieften Einblick im Unterricht verstehen sie die Funktionen des Anlage-, Verbindlichkeiten-, und Rückstellungsspiegels sowie der Eigenkapitalveränderungsrechnung. Die Studierenden sind fähig, die jeweiligen wesentlichen Merkmale dieser ergänzenden Jahresabschlussinstrumente zu charakterisieren.

Im Modul Finanzbuchhaltung und Bilanzierung üben die Studierenden, gängige Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbständige Erarbeitung von Wissen aus Lehrbüchern und sonstigen einschlägigen wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.

Die Studierenden üben in der Kontaktzeit des Moduls das fristgerechte und vollständige Erledigen von Aufgabenstellungen (zB geschlossene Hauptbuchbeispiele, Erstellung eines Jahresabschlusses). Durch die eigenständige Vor- und Nachbereitung des Lernstoffes im Selbststudium lernen die Studierenden, ihre eigenen zeitlichen Ressourcen dem Schwierigkeitsgrad der jeweiligen Aufgabenstellungen entsprechend einzuteilen.

Das Unternehmensplanspiel "Rechnungswesen" trägt massgeblich zur Entwicklung von Teamfähigkeit bei, indem die aus den unterschiedlichen sozialen und regionalen Lebensumfeldern stammenden Studierenden in Gruppen zusammenarbeiten.

• Grundbegriffe der ERP-Systeme
• Architekturen von ERP-Systemen
• Management von ERP-Systemen
• SAP Financials
• SAP Logistics
• Prozesse im SAP R/3

Interaktive Vorlesung, Übungen, Fallstudien

Die Studierenden verfügen über ein breites Wissen bzgl. der Anwendung und des Managements von Informationssystemen. Sie kennen die marktüblichen Softwareprodukte und lernen den Umgang mit ERP-Systemen anhand des SAP R/3 kennen. Sie kennen die dahinter liegenden Konzepte, die über branchenspezifische Referenzmodelle abgebildet werden.

Die Studierenden verfügen über Detailwissen in der computergestützten Umsetzung einzelner betrieblicher Anforderungen von Informationssystemen (Finanzmanagement, Vertrieb und Logistik), welche eine betriebswirtschaftliche Basis für das Management von Informationssystemen schaffen.

Die Studierenden können ERP-Systeme (Enterprise Resource Planning) für das Management der betrieblichen Ressourcen in einzelnen Funktionalbereichen verwenden.

Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:

• der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres
• der erfolgreiche Abschluss von Modulen des 2. Vollzeit-Regelstudienjahres (ohne Berufspraktika-Module) im Umfang von mindestens 35 Credits

Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
• die Anerkennung BEC II

Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"

Ausnahme für das Studienjahr 2009/2010:
Bei Studienbeginn vor WS 2008/2009 keine formale Voraussetzungen.

• Research methodology 1: Basic of research; Philosophical issues
• Research methodology 2: Conceptualization, Operationalization, Measurement
• Literature Research; Critically reviewing the literature
• Designing management research (overview methods qualitative; quantitative)
• Qualitative field research
• Quantitative field research
• Quantitative methods: Sampling
• Quantitative methods: Data collection using questionnaires, interviews and observation
• Quantitative methods : Research Design
• Presentation Groupwork

Lecture with integrated practical exercises

The course provides students with the methodological background for collecting empirical data.

By the end of the course students should

• be able to transform a relative vague term of ordinary language into precise objects of study with well-defined and measurable meanings
• appreciate what a literature reviews in research entails and why it is necessary
• understand and evaluate different sources of information
• learn about different style of research (qualitative, quantitative)
• know major components of both styles
• identify the main issues to consider when preparing qualitative data for analysis
• learn about conducting qualitative field research
• Identify Strengths and Weaknesses of Qualitative Field Research
• understand the need for sampling in management research
• be aware of a range of probability and non probability techniques
• understand the advantages and disadvantages of questionnaires as a data collection method
• be able to classify research interviews in order to understand the purpose of each type
• understand the role that observation may play as a data collection method
• understand the importance of having thought carefully about the research design

Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:

• der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres
• der erfolgreiche Abschluss von Modulen des 2. Vollzeit-Regelstudienjahres (ohne Berufspraktika-Module) im Umfang von mindestens 35 Credits

Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
• die Anerkennung BEC II

Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"

Ausnahme für das Studienjahr 2009/2010:
Bei Studienbeginn vor WS 2008/2009 keine formale Voraussetzungen.

Linear Regression Model

• Introduction to Basic Estimation Methods and Properties
• Model Assumptions, OLS Estimation and Hypothesis Testing
• Goodness of Fit Tests, Heteroskedasticity and Endogenous Regressors: GLS and TSLS

Introduction to Time Series Analysis
Introduction to gretl and analysing quantitative data in gretl

Lecture with integrated exercises

The course provides students with the tools to understand empirical research and to appropriately use econometric techniques. By the end of the course students should

• have a solid understanding of the classical linear regression model and its application to cross-section data
• understand how regression analysis may be used to fit time-series models using stationary time series
• have an appreciation of the difficulties that arise in the application of regression analysis to nonstationary time series
• understand empirical research and appropriately use econometric techniques
• have a grasp of using gretl to fit economic models

Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:

• der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres
• der erfolgreiche Abschluss von Modulen des 2. Vollzeit-Regelstudienjahres (ohne Berufspraktika-Module) im Umfang von mindestens 35 Credits

Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
• die Anerkennung BEC II

Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:

• der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"

Ausnahme für das Studienjahr 2009/2010:
Bei Studienbeginn vor WS 2008/2009 keine formale Voraussetzungen.

Finanzmathematik
Lineare Algebra
Differentialrechnung

Interaktive Vorlesung mit Anwendungen und Übung

Am Ende des Moduls kennen die Studierenden die zentralen wirtschaftsmathematischen Techniken, welche in vielen wirtschaftlichen Anwendungen eingesetzt werden. Sie können die behandelten Konzepte korrekt und zielgerichtet anwenden, die so gewonnenen Resultate im Kontext deuten und die Aussagekraft von mathematischen Modellen im Zusammenhang mit der Planung wirtschaftlicher Tätigkeiten bzw. der Herleitung wirtschaftswissenschaftlicher Gesetze kritisch prüfen.
Die Studierenden bauen Fähigkeiten auf, in einem wissenschaftlichen Umfeld rational zu argumentieren. Ausserdem üben sie, übliche Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbstständige Erarbeitung von Wissen aus wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.

• Einführung in die Grundlagen des strategischen Managements
• Theories of the Firm und strategische Schulen
• Strategieprozess, Umfeldanalysen, Unternehmensanalysen
• Strategische Konzepte und Generic Strategies
• Strategische Zielsetzungen, strategische Umsetzung, Kontrolle und strategisches Lernen
• Geplante, emergente und realisierte Strategien
• Strategische Positionierung
• Marktforschung
• Prozess der Wertentstehung
• Prozess der Wertgenerierung

Interaktive Vorlesung, Fallstudien

• Das Modul strategisches Management und Marketing führt die Studierenden in die Denkweise der markt- und ressourcenorientierten Strategielehre ein. Am Ende dieses Moduls sind die Studierenden in der Lage, Strategien zu konzipieren, die das Potenzial haben, für das jeweilige Unternehmen am Markt einen nachhaltigen Wettbewerbsvorsprung zu generieren.

• In der Lehrveranstaltung "Strategisches Management" werden sowohl die Grundlagen des strategischen Managementprozesses erläutert als auch zentrale Instrumente des strategischen Managements den Studierenden vermittelt. Die Studierenden sind anschliessend in der Lage, strategische Prozesse gezielt zu gestalten und die geeigneten Instrumente für die jeweilige Phase des Strategieprozesses selbständig einsetzen zu können. Dies umfasst Instrumente für die strategische Analyse genauso wie Instrumente für die strategische Umsetzung und das strategische Lernen.

• Am Ende der Lehrveranstaltung "Marketing" wissen die Studierenden, welche Aufgaben Marketingverantwortliche im Rahmen der Strategieentwicklung und der erfolgreichen Entwicklung, Gestaltung, Pflege und Elimination von Leistungen bzw. Marken zu bewältigen haben. Schwerpunkte werden dabei die Frage der Informationsgenerierung und der Prozessgestaltung bilden.

• Approaches to theoretical topics of particular relevance to the semester through notional explanations, discussions and clarifications, and based on the reading of key texts from the sciences and the arts
• Historiographical discussion of the 'making of architectural history and theory'; notes on the making of history in architecture from various perspectives, such as political, economical, sociological, philosophical, and cultural.
• Introduction and construction of archives of perceptual impressions from the physical/neurological domain, and their interpretations through the cognitive sector through models, speculations and concepts, building on the primary biological developments.

Lectures, seminars.

The module Courses Design Theory I seeks to establish the theoretical foundations for the concentration Design Theory.
The topics for the first semester center on issues regarding the theoretical planning and construction of space proper considering notions such as typology, morphology and style; the discussion of the historical emergence of the concept of 'architectural' space as a product of social constructivist processes, considering the impact of ideological, political, and ecomical forces; an introduction to the fundamental aspects of processes of perception that enable occupants of architectural spaces to mentally construct a representation of these spaces.

The aim is to provide students with the necessary knowledge and intellectual instruments to approach the problems discussed in the design project studios.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of architecture reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• An insight into the structure and the workings of the outer organs of perception and perception in general.
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, readings and protocols.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• The various assessment methods are discussed in the descriptions of the single courses.

All courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the weighted average of the single course grades.

• Architectural Theory 33%
• History of Architecture 1 33%
• Cognitive Science for Architects 1 33%