What influence has people's identity on how they are leading their everyday lives? How they relate to others by feeling either close to or distant from them? What consumption practices they engage in? How people arrange the physical space around them? What they perceive to be their place in the world? The course starts out from the observation that, over the last decades, identity has become one of the most central categories in social life - for example, by motivating people to engage in specific types of action, giving rise to wars in identity's name, and serving for processes of social inclusion and exclusion. Yet, identity is also an elusive and highly contested category. Identities are not fixed and stable but are socially constructed and transforming over time, thus making it difficult, if not impossible, to determine who someone 'really' is. Also, in many cases, there are tensions between what identity a group of actors claims to have and what identity they are ascribed to by outsiders. Claims about identity therefore often take the form of controversial 'identity politics'. All of these issues make pertinent the vexing question at the centre of this course: What do we mean when we talk about 'identity'?

Lecture elements in combination with student presentations and text-based discussions within class

• In-depth knowledge about the topics and theories discussed in the course
• Capacity to interpret research findings in the light of different theoretical perspectives
• Skills in engaging in academic discussions
• Skills in developing scientific lines of argumentation
• Training in giving oral presentations during class
• Skills in writing academic texts (mid-term essays)

Part A: Participation in discussions and in one group presentation (50%)
Part B: Mid-term essay of 1000 words (50%)

Compulsory attendance (min. 80%)

Passed / Failed

• Course based on continuous assessment, details see under "assessment".
• Meeting attendance obligations and active participation are an essential pre-requisite for successfully completing a course based on continuous assessment.
• Attendance must be proven for at least 80% of the stipulated contact time. Responsibility for checking and providing written proof of this obligatory attendance lies with the course lecturer who is required to store this information at least until the end of the semester.
• In the case of absenteeism that exceeds the specified limits of absence, a medical certificate is required. Responsibility lies with the head of the Coordination Office for Cross-Faculty Elective Subjects to approve the reason for the student's failure to attend.
• Participation in other activities of the university are not recognized as an excused absence.

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

Die Vorlesung ist als Anregung für die Entwurfsarbeit gedacht. Die Kenntnis der Konstruktionen der Baukunst erlaubt es, einen Fundus an Lösungsansätzen und konzeptionelle Gedanken aufzubauen, der weit über die zeitgenössischen Formen hinausgeht.

Skizzenbuch und Beteiligung am Unterricht
Während der Vorlesung wird das schnelle Skizzieren zu bestimmten Themen gepflegt. Auf 1-3 Seiten werden nach jeder Vorlesung die entscheidenden Aspekte reflektiert. Grundriss, Schnitt, Ansicht, Axonometrie oder auch Abstraktionen und isolierte Phänomene. Konstruktive Beteiligung an der Vorlesung wird erwartet.

Arbeit an Zeichnungen:
In der Analyse von bestimmten Bauten werden die tektonischen und konstruktiven Sachverhalte zeichnerisch wiedergegeben. Die axonometrische Darstellung im Stil von August Choisy dient uns als Vorlage und wird je nach Bau justiert und interpretiert.

50% Skizzenbuch und Beteiligung am Unterricht
50% Arbeit an Zeichnungen: MAKING
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

Interaction, coaching

Develop skills and competences to reach the B2 threshold level (cf. CEFR descriptors, Council of Europe)

Reading:

• follow argumentation in texts
• understand texts concerned with contemporary problems

Speaking:

• interact fluently with other speakers
• express different views in discussions.
• present clear descriptions on a wide range of subjects.

Writing:

• write texts showing a clear line of argumentation

Accuracy:

• possess high degree of grammatical control

Nature conservation has emerged as one of the most powerful globalised paradigms of the present time. Nature conservation projects are almost always represented as win-win situations beneficial to both nature and humans. Critical reflection is extremely rare.
However, from the perspective of local populations especially in the Global South, nature conservation projects are often connected with an array of highly problematic aspects: their participation in decision-making processes is marginal, farmers lose their land without proper compensation, some have ended up behind prison bars, and cultural values are rarely recognised and respected.
The seminar sheds light on ethical and political issues surrounding nature conservation in the Global South from a social anthropological perspective. We discuss these issues on the basis of studies from different disciplines (especially social anthropology and political science, but also history, agroforestry and paleo-ecology) while always focusing on the perspective and situation of the directly affected people. We investigate in detail the case of Madagascar, a country which has since the 1980s been at the forefront of international conservation efforts.

• Mixture of inputs by the lecturer and of interactive learning workshops conceptualised and prepared by working groups.

• Students learn to critically reflect the dominant nature conservation paradigm.
• Students learn to look at the nature conservation paradigm from the point of view of farmers in Madagascar.
• Students are familiar with the contribution that qualitative social science research (especially social anthropology) can make to pressing contemporary global issues, such as nature conservation.

Assessment tasks:
Part A: (50%) Participation in 2 working groups.
Part B: (50%) Writing of Abstracts, Summaries and Proceedings.

Compulsory attendance (min. 80%)

Passed / Failed

• Course based on continuous assessment, details see under "assessment".
• Meeting attendance obligations and active participation are an essential pre-requisite for successfully completing a course based on continuous assessment.
• Attendance must be proven for at least 80% of the stipulated contact time. Responsibility for checking and providing written proof of this obligatory attendance lies with the course lecturer who is required to store this information at least until the end of the semester.
• In the case of absenteeism that exceeds the specified limits of absence, a medical certificate is required. Responsibility lies with the head of the Coordination Office for Cross-Faculty Elective Subjects to approve the reason for the student's failure to attend.
• Participation in other activities of the university are not recognized as an excused absence.

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

Diese Einführung in philosophisches Denken und die Kunstform des Theaters findet in Auseinandersetzung mit drei ausgewählten Theateraufführungen statt. Sowohl Theater wie Philosophie beschäftigen sich in kritischer Perspektive mit dem Menschen und dem, was er tut: Wer oder was sind wir überhaupt? Was ist gut, was kann, was soll verändert werden? Was bedeutet es, dass uns manches selbstverständlich erscheint und anderes uns zutiefst befremdet? Welche Rolle spielen Gefühle, Körper, Gesten und Blicke?
Im Seminar machen wir das Experiment, Philosophie und Theater mit einander ins Gespräch zu bringen. Beide sollen als Medium kritischen Denkens in den Blick genommen werden, die uns immer wieder neu vor die Herausforderung stellen, uns selbst zu bestimmen.
Das Programm beinhaltet die Lektüre und gemeinsame Diskussion einiger wichtiger philosophischer Klassiker sowie eine kurze Einführung in die Auseinandersetzung mit Theater. Unsere philosophischen Diskussionen konfrontieren wir mit drei ausgewählten Theateraufführungen, in denen menschliches Sein buchstäblich auf dem Spiel steht.
Das Seminar wird von dem Philosophen Manuel Scheidegger und von Jan Sellke, Leitender Dramaturg TAK Theater Liechtenstein, zusammen gestaltet.

Es handelt sich um ein Lektüre-Seminar, bei dem alle ausgewählten Texte (Länge je ca. 20-30 Seiten) gut vorbereitet werden müssen, ehe sie gemeinsam diskutiert werden. Ausserdem gibt es einen kleineren Schreibauftrag zwischen zwei Sitzungsterminen.
Die gemeinsamen Theaterbesuche am TAK sind fester und verpflichtender Bestandteil des Seminars.

Das Seminar bietet eine Einführung in philosophisches Denken und das Theater als Medien kritischer Reflexion.
Die Studierenden …
- lernen philosophische Texte zu interpretieren und gemeinsam zu diskutieren
- erproben die Diskussion und Interpretation von Theaterinszenierungen - beispielhaft für mediale gesellschaftliche Kritik und Reflexion

Ein Reader mit den ausgewählten philosophischen Texten und einer Zusammenstellung theatertheoretischen Grundwissens wird zu Beginn des Semesters zur Verfügung gestellt.

Teilleistung A: 40 % Textvorbereitung
Teilleistung B: 40 % Diskussionsbeteiligung
Teilleistung C: 20 % Schreibauftrag

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend
Alle Theateraufführungen sind obligatorischer Teil der Veranstaltung.

Alle Theateraufführungen sind obligatorischer Teil der Veranstaltung. Eigenbeitrag für alle 3 Theaterbesuche pro Person: 24 CHF (8 CHF pro Abend)

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Bestanden / nicht bestanden

• Die geforderten Leistungsnachweise werden entsprechend der unter "Beurteilung" aufgeführten Modalitäten ausgestellt.
• Bei prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen besteht grundsätzlich Anwesenheitspflicht.
• Die Erfüllung der Anwesenheitspflicht und eine aktive Teilnahme sind eine notwendige Voraussetzung für den positiven Abschluss einer prüfungsimmanenten Lehrveranstaltung.
• Die Anwesenheit muss für mind. 80% der Kontaktzeiten nachgewiesen werden.
• Die Überprüfung und schriftliche Dokumentation der Anwesenheitspflicht obliegt dem/der jeweiligen Dozierenden, der/die diese zumindest bis zum Abschluss des Semesters aufbewahrt.
• Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.

Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.

• Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

Alles ist Architektur.

"…………………Der Mensch schafft künstlich Zustände. Dies ist die Architektur. Physisch und psychisch wiederholt, transformiert, erweitert er seinen physischen und psychischen Bereich, bestimmt er "Umwelt" im weitesten Sinne.
Seinen Bedürfnissen und seinen Wünschen gemäß setzt er Mittel ein, diese Bedürfnisse zu befriedigen und diese Wünsche und Träume zu erfüllen. Er erweitert sich selbst und seinen Körper.
Er teilt sich mit. Architektur ist ein Medium der Kommunikation.…………….."

(Hans Hollein, 1967)

Architektur ist vielschichtig, besteht selbst aus vielen Teilen und ist Bestandteil eines größeren Ganzen, das wiederum von der Architektur beeinflusst wird. Architektur steht in einem ständigen Diskurs mit sich selbst, mit der Vergangenheit, dem Jetzt, der Zukunft und der Umwelt.
Architektur diskutiert.

4 Tischgespräche verbinden den Begriff Architektur mit nahen (Konstruktion, Material,…..) oder entfernteren Verwandten (Kunst, Gesellschaft, Experiment,…….).
Geladene Gäste debattieren zum jeweiligen Thema, Studierende beteiligen sich am Gespräch.

Tisch 1: "Architektur und Konstruktion"
(Gäste: Konrad Merz, Beat Consoni, Markus Kalb, Walter Pedrazza)

Tisch 2: "Architektur und Kunst"
(Gäste: Winfried Nussbaummüller, Gottfried Bechtold, Thomas Bohle, Bruno Klomfar)

Tisch 3: "Architektur und Gesellschaft"
(Gäste: Verena Konrad, Arnold Hirschbühl, Karl Fenkart, Hubert Rhomberg)

Tisch 4: "Alles ist Architektur"
(Gäste: Arno Ritter, Roland Gnaiger, Wolfdieter Dreibholz, Dietmar Steiner)

Als Architekt hat man viele Gesprächspartner.
Angefangen beim Bauherrn, über Behörde, Statiker, Bauphysiker, Soziologe,…… bis zu den ausführenden Handwerkern ist man von der ersten Skizze bis zur Fertigstellung in ein Gespräch eingebunden.
Je besser man sich verständigen kann, sein Gegenüber versteht, je offener die Diskussion, umso reicher, reifer und "kontextueller" wird der Beitrag des Architekten.
Der Architekt vermittelt, übersetzt, unterstützt (was ansonsten überhört wird), unterdrückt (Stimmen die zu laut sind) - er führt die Debatte.

Die Studierenden lernen einen architektonischen Diskurs zu verstehen und zu führen.

Zeitungsartikel, mind. 6000 Zeichen über eines der vier Tischgespräche

• Short descriptionIn the second Innovation Lab, students engage in a competitive collaboration challenge to develop innovative solutions for a real-life business problem.TopicsInnovationCompetitionCollaboration

• The module integrates theoretical knowledge and practical skills in a competitive setting between students.A jury evaluates the students' solutions against innovativeness and usefulness and provides them with feedback and advice.The e-learning platform Moodle will be used throughout the course for the dissemination of course material and discussions.

• Students will recognize the complex nature of the management of innovation within organizations.Students will apply innovation management frameworks, models and methods to the given task.Students will develop a sustainable solution for the selected case study.Students will evaluate the developed solution with appropriate methods regarding its advantages and constraints.

Seminar paper (30%) and presentation (70%)

Our educational journey will be done in cooperation with Prof. Jan Mendling, WU Vienna - University of Economics and Business. We will attend lectures at the brand new campus of WU Vienna, the biggest university for social and economic sciences in Europe. Furthermore, company visits and social activities are part of this journey. The trip lasts from Tuesday- Saturday(including travel).

Attendance at all days of the study trip is necessary to pass the module.

In case you cannot attend the kick-off session @uni.li in February, please make sure that you get all information from your colleagues.

This module is accredited as elective subject (i.e. it counts as 3 out of 12 ECTS in the elective subjects basket).

Activities
Besides a lecture at the new campus of the Vienna University of Economics and Business (WU Wien) by Univ. Prof. Dr. Jan Mendling, we plan the following activities:

• visit of companies in the region
• visit of a Viennese brewery: Ottakringer Brauerei AG
• introduction to typical Austrian cuisine

Schedule
Date: April 23rd until April 26th (travelling on 23rd and 26th April)


Regulations require an examination in an elective subject. The exam will be conducted in the form of a multiple choice exam with relation to the lecture.

Accommodation
Students who took part in the last years, always recommended the following places to stay:

• Wombats City Hostel – THE LOUNGE at Mariahilferstrasse: http://www.wombats-hostels.com/vienna/the-lounge/

• Motel One Prater – this is near the WU Wien Campus, where lectures will take place, and close to Schweizerhaus: http://www.motel-one.com/en/hotels/vienna/wien-prater/

Cost & Registration
Please register until end of February for the study trip.

The cost for entry fees will be announced in the first session.

Travel
Travelling to Vienna should be organized individually. We can recommend the Austrian Federal Railways (www.oebb.at) leaving e.g. from Feldkirch or Zurich.

Some tips for booking a train ticket:

• There is always a limited amount of cheaper tickets -dedicated to specific trains - available (called Sparschiene).
• If you want to buy a regular ticket, you will be asked whether you have a ÖBB Vorteilscard (50 % discount). All people under 26 years can buy a Vorteilscard < 26 at low cost.

Flights go from Altenrhein-St.Gallen (Peoples Airline) and Zürich (AUA, Swiss) to Wien-Schwechat (VIE).

Arriving by car is possible, the P+R Ottakring might be the best solution then (U3 connects you with the city).

We will use public transportation during the trip. Tickets are available at all vending machines of "Wiener Linien". Best choice: Wochenkarte (weekly ticket)

This course generalizes the concepts of simple linear regression discussed in Business Statistics I to the case of multiple linear regression.

Topics
> Classical linear model assumptions
> Parameter estimation in multiple linear regression
> Model diagnostics
> Inference in multiple linear regression
> Model specification techniques
> Model selection techniques Introduction to the software package R

The e-learning platform Moodle will be used throughout the course for the dissemination of course material and discussions. Students are usually asked in advance to read corresponding parts of the lecture notes or of the textbook in order to prepare for the upcoming lectures. In the interactive lectures, statistical concepts will be introduced and motivated by discussing examples in detail. Assignments are offered to train these skills. During office hours, individual problems may be discussed with the lecturer. In order to analyse realistic data, the software package R will be used.

Students explain the classical linear model assumptions, run multiple linear regressions, check the diagnostics plots and interpret the results correctly. Students apply inference procedures in multiple linear regression models and compare the advantages and disadvantages of different inference procedures. Students apply specification techniques to improve the quality of models and interpret such models correctly. Students apply selection techniques to choose appropriate models.

Written exam (60 min)

Erfolgreicher Abschluss des Moduls "Start-Up-Lab - Part I"