The course starts with an exam in the first session.
Exam subjects are available in Moodle.

A general introduction to SAP and handling of the software is provided in the first session of the course Enterprise Systems. Please make sure to attend this session in case you do not have some prior experience with SAP software.

The course focuses on conceptual principles, implementation and operations of Business Intelligence solutions, based on SAP NetWeaver BW, SAP BusinessObjects and SAP HANA. The main learning outcomes are:

Topics:

• Conceptual foundation
• The Data Warehouse theory
• In-Memory column based solutions
• Market overview
• SAP NetWeaver BW Data Modeling & ETL
• SAP Business Explorer
• Query
• Front End Tools
• SAP BusinessObjects Front End Tools
• In Memory Computing with SAP HANA

The module integrates theoretical knowledge and practical skills based on an interactive lecture that includes teaching cases.

The e-learning platform Moodle will be used throughout the course for the dissemination of course material and discussions.

Compulsory Reading:

• Egger et al. (2007). SAP Business Intelligence, SAP Press (ISBN: 978-1-59229-082-6)

• SAP Documentation: http://help.sap.com/businessobject/product_guides/default.asp

• SAP BusinessObjects Web Intelligence User's Guide

• SAP Crystal Reports 2011 Users Guide

• Plattner, H. (2009). A Common Database Approach for OLTP and OLAP Using an In-Memory Column Database, Hasso Plattner Institute for IT Systems Engineering University of Potsdam.

• Inmon, W. H. (2005). Building the Data Warehouse, (4th ed) John Wiley.

The students will be provided with the lecture slides and supporting materials (literature and exercises) throughout the course.

Further Recommended Readings:

Egger et al. (2009). Reporting und Analyse mit SAP BusinessObjects, Galileo Press. (ISBN: 978-3-8362-1380-6).

Codd, E.F. et al. (1993). Providing OLAP (Online Analytical Processing) to User-Analysts: An IT Mandate, White Paper im Auftrag von Arbor Software (jetzt Hyperion Solutions). Siehe auch: http://www.fpm.com/refer/codd.html.

Egger N., Fiechter J.-M. & Rohlf J. (2005). SAP BW - Data Modeling, SAP Press (ISBN: 1-59229-043-4)

Plattner, H. & Zeier, A. (2011). In-Memory Data Management. An Inflection Point for Enterprise Applications, Springer, ISBN-13: 9783642193620

Hichert, R. & Moritz, M. (1995). Management-Informationssysteme. Praktische Anwendungen, (2nd ed.) Springer Verlag.

Kaiser, B.-U. (1999). Unternehmensinformation mit SAP-EIS. Hrsg. von Stephen Fedtke, Vieweg.

Keen, P. G. W. (1978). Decision support systems: an organizational perspective. Reading, Mass., Addison-Wesley Pub. Co. ISBN 0-201-03667-3

Laudon, K. C. & Laudon, J.P. (2013). Management Information Systems: A Contemporary Perspective. (13th ed.) New York: Macmillan.

Salmeron, Jose L. (2003). EIS Success: Keys and difficulties in major companies. Technovation 23 (1), 35–38.

• Please check examination details. Attendance is mandatory in this course.
• Evaluation of exams should take no longer than six weeks.
• The written exam is split up in an entry exam (30 points) and a final exam (60 points). Overall a minimum of 45 points must be achieved to pass the written exam part.

Das Modul Masterthesis setzt sich zusammen aus (SPO Art. 44):
a) der Masterthesis,
b) dem Kolloquium zur Masterthesis und
c) der Präsentation und Verteidigung der Masterthesis.

In der Masterthesis wird ein studiengangsspezifisches Problem auf wissenschaftlicher Grundlage selbständig erarbeitet (SPO Art. 46).

Mit der Masterthesis wird ermittelt, ob folgende Ziele erreicht wurden (SPO Art. 42):
a) eine umfassende Ausbildung auf universitären Niveau,
b) die Befähigung zu wissenschaftlicher Arbeitsweise,
c) die für die Ausübung des Berufes erforderlichen Grundlagen und fachlichen Kompetenzen
und Kommunikationsfähigkeiten vorhanden sind.

Die Richtlinien zum wissenschaftlichen Arbeiten an der Universität Liechtenstein sind verbindlich.

Detaillierte Information zur Planung und Bearbeitung der Masterthesis finden sich im Moodle.

In der SPO sind die Bewertung der Masterthesis (Art. 49), das Kolloquium (Art.51-53) und die Präsentation und Verteidigung der Masterthesis (Art.54-59) geregelt.

• Einführung Corporate Governance.
• Grundlegende Mechanismen des Corporate Governance.
• Internationale Entwicklungen im Corporate Governance.
• Erfahrungsbericht "Zertifizierung Best Board Practice Label".
• Zusätzliche Schwerpunktthemen zu Corporate Governance.

• Darstellung der Übergabe-Situation.
• Thesen der Nachfolgeproblematik.
• Ganzheitliche Unternehmensnachfolge und Nachfolgeprozess.
• Fehler, Ziele, Unterschiede und Konflikte im Nachfolgeprozess.
• Spannungsfeld Familie, Generationen im Austausch.
• Anforderungen an beteiligte Personenkreise.
• Grundvarianten der Nachfolgeregelung.
• Soziales Kapital und Beziehungsmanagement bei der Unternehmensnachfolge.

• Die zentralen Ansätze und Modelle, die Hauptgebiete und Grenzen der Corporate Governance kennen.
• Die wichtigsten Aspekte der Corporate Governance in Bezug auf kleine und mittlere Unternehmen kennen und umsetzen.
• Den Wert von Chartas, Kodizes, Guidelines, Principles und Reports des Corporate Governance kennen und daraus Verbesserungen der Kontrollmöglichkeiten durch verbindliche und vergleichbare Standards der Unternehmensführung ableiten.
• Massnahmen zur Verbesserung der Corporate Governance darstellen und wissen wie sie funktionieren.

• Die Studierenden sind mit den Varianten der Nachfolge vertraut.
• Die Studierenden verstehen die betriebswirtschaftlichen, rechtlichen, steuerlichen und psychologischen Herausforderungen der Unternehmensnachfolge.
• Die Studierenden können einen Nachfolgeprozess strukturieren, um die vier Arten von Herausforderungen zielorientiert integrieren zu können.
• Die Studierenden sind mit der Bedeutung von sozialem Kapitel und mit dem Beziehungsmanagement für den Nachfolgeprozess vertraut.

Die Modulprüfung setzt sich wie folgt zusammen: 50 Minuten Corporate Governance und 70 Minuten Unternehmensnachfolge.

• Lernarten (Single vs. Double Loop vs. Deutero Learning).
• Lineares vs. systemisches Denken (Nichtlinearität, Selbstorganisation und -regulation, Emergenz).
• Persönliche Strategien im Umgang mit komplexen Situationen.
• Wahrnehmungs- und Verhaltensschwächen im Umgang mit komplexen Situationen.
• Systems Dynamics Ansatz (Causal Loop Technik, Arten von Feedback-Beziehungen, Systemarchetypen).
• Das Unternehmen als komplexes System (Systembegriff, Arten und Stufen der Komplexität).
• Strategien zum Umgang mit Komplexität in stark wachsenden Unternehmen.

• Kausale Modelle der Unternehmenssteuerung (Ebenen der Unternehmenssteuerung, Balanced Scorecard, Netmapping).
• Rationalitätssicherung unternehmerischer Entscheidungen (Unterscheidung rationaler, irrationaler und begrenzt rationaler Entscheidungssituationen).
• Situative Auswahl von Steuerungssystemen bezogen auf Phasen der Unternehmensentwicklung.
• Gegenüberstellung planungsorientierter und handlungsorientierter Steuerungsansätze im Entrepreneurship (Kausale Entscheidungslogiken vs. Effectuation).
• Charakteristika selbstregulierender Mechanismen in der Unternehmenssteuerung (Regelungslogiken, Viable System Model, Gesetz der hinreichenden Varietät, Dämpfung und Verstärkung unternehmerischer Komplexität).
• Nutzung von Prinzipien des Performance Measurement zur situationsadäquaten Ausgestaltung von Steuerungssystemen in jungen und stark wachsenden Unternehmen (Bestimmung der optimalen Anzahl von Steuerungs- und Kontrollgrössen, Fokussierung der Steuerungsschwerpunkte in verschiedenen Entwicklungsphasen, Erkenntnisse aus der Umsetzung in der Praxis).
• Planung und Aufbau eines Unternehmens-Cockpits anhand eines Living Cases.

• Lernarten beschreiben.
• Unterscheiden zwischen linearen und systemischen Denkweisen.
• Vernetzte Problemsituationen erkennen und verstehen.
• Grundbegriffe der Komplexitätstheorie beschreiben und auf Herausforderungen des betrieblichen Alltags übertragen.
• Komplexe Situationen mit Methoden des Systems Dynamics Ansatzes beurteilen.
• Systembestandteile und Zusammenhänge erkennen.
• Systemische Strategien zum Umgang mit Komplexität interpretieren und umsetzen.

• Kausale Modelle der Unternehmenssteuerung gegenüberstellen.
• Wichtige Prinzipien der kausalen Unternehmenssteuerung darstellen.
• Zusammenhänge zwischen Planung und Controlling erklären.
• Rationale, irrationale und begrenzt rationale Entscheidungssituationen erkennen.
• Strategien zur Rationalitätssicherung in verschiedenen Entscheidungssituationen entwickeln.
• Situativ angepasste Steuerungsmechanismen für bestehende und zukünftige Potentiale evaluieren und umsetzen.
• Geeignetes Portfolio von Steuerungsgrössen situationsbezogen auswählen.
• Unternehmens-Cockpit für eine gegebene Anwendungssituation entwerfen und umsetzen.

siehe Lehrveranstaltungen

• Anlässe der Unternehmensbewertung.
• Unternehmensanalyse zum Erkennen möglicher Wertoptimierungen.
• Prognose von Bilanz, Erfolgsrechnung/GuV und Cash Flow.
• Spezifika der Bewertung für KMUs, Ermittlung der Kapitalkosten, Liquiditätsabschlag.
• Discounted Cash Flow Verfahren.

• Einfluss der Europäischen Integration auf die internationale Besteuerung von Unternehmen.
• Unterschiede in der internationalen Steuerbelastung von Unternehmen.
• Besteuerung der Nachfolgeplanung eines Unternehmens, insbesondere bei Generationenwechsel, Management Buy Out und Verkauf der Unternehmen.
• Besteuerung der Sitzverlegung (national, grenzüberschreitend, Verlegung der Verwaltung und Produktionsstätten).

• Anlässe der Unternehmensbewertung darlegen (M&A, Initial Public Offering, Finanzierungsanlässe, Wertorientierte Unternehmensführung, etc.).
• Wertoptimierungen in der Unternehmensanalyse erkennen.
• Prognostizieren von Cash Flows, Erfolgsrechnung und Bilanz verstehen und an Cases umsetzen.
• Unternehmen mit dem DCF Ansatz bewerten - unter Berücksichtigung der Besonderheiten von KMUs.
• Erfolgsfaktoren eines erfolgreichen Ausstiegs/einer erfolgreichen Übernahme darlegen.
• Ideellen und realen Wert eines Unternehmens beschreiben.
• Ausstiegsprozess darstellen.

• Nationale und internationale Besteuerung von Unternehmen verschiedener Rechtsformen in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz darlegen.
• Regelungen des Europäischen Steuerrechts und dessen Einfluss auf die internationale Besteuerung von Unternehmen aufzeigen.
• Verschiedene Methoden zur Ermittlung der Steuerbelastung von Unternehmen sowie verschiedene Möglichkeiten und Grenzen der nationalen und der internationalen Steuerplanung darstellen.

Die Beurteilung des Moduls setzt sich zu 70% aus der LV Unternehmensbewertung, 30% aus der LV Nachfolgebesteuerung.

Modul 4 befasst sich mit der nationalen und internationalen Besteuerung von Vermögensstrukturen und Vermögensstrukturierungsinstrumenten in der Form von Stiftungen, Anstalten und Trusts sowie privat platzierten Lebensversicherungen in den vier deutschsprachigen Ländern Liechtenstein, Deutschland, Österreich und Schweiz. In diesem Zusammenhang wird wiederholend auf die Besteuerung natürlicher und juristischer Personen sowie die Erhebung verschiedener Formen der Nachlass-, Erbschafts- und Schenkungssteuern eingegangen. Zudem erhalten die Studierenden einen Überblick über die teilweise vorhandenen Wegzugsbesteuerungen in den 4 deutschsprachigen Steuerjurisdiktionen sowie bestehende Erbschaftsteuer-DBA. Die steuerliche Behandlung der behandelten Vermögensstrukturen als Instrumente des International Private Wealth Managements wird in Form von grenzüberschreitenden Fallstudien grundlegend vertieft. Darüber hinaus erfolgt eine Vermittlung grundlegender Kenntnisse des Steuerstrafrechts in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz.

Interaktive Vorlesung mit Fallbeispielen

Die Studierenden erwerben folgende Fachkompetenzen:
Sie

• sind mit der nationalen Besteuerung von transparenten und intransparenten Stiftungen, Trusts und Anstalten in Liechtenstein sowie – soweit in der nationalen Rechtsordnung kodifiziert – in Deutschland, Österreich und der Schweiz vertraut
• kennen die steuerliche Behandlung liechtensteinischer und ausländischer Stiftungen, Trusts und Anstalten in Deutschland, Österreich und der Schweiz
• sind mit der Besteuerung von Gesellschaftern, Stiftern, Errichtern und Begünstigten in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz vertraut
• kennen die steuerliche Behandlung intransparenter liechtensteinischer privat platzierter liechtensteinischer Lebensversicherungsverträge, insbesondere die Besteuerung des/der Versicherungsnehmer/s, des/der Begünstigten und/oder Erben sowie des Versicherungsunternehmens in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz
• können bestehende Doppelbesteuerungen grenzüberschreitender Fälle durch Anwendung unilateraler Massnahmen und bilateraler Abkommen vermindern oder zur Gänze vermeiden
• sind in der Lage, die gewonnenen Kenntnisse auf konkrete praxisorientierte Fallbeispiele anzuwenden
• kennen die nationalen Bestimmungen betreffend das Steuerstrafrecht in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz

Im Rahmen des Moduls Master Lab sollen die Studierenden während der Dauer eines ganzen Semesters ein reales Entrepreneurship-Projekt aus der Wirtschaft bearbeiten. Im Fokus steht dabei nicht wie üblich nur die Lösung eines Problems bzw. Erfüllung eines Auftrags, sondern das systematische Reflektieren der Erfahrungen, des Gelernten.

Innerhalb der Lehrveranstaltung Action Learning werden die Studierenden vertraut gemacht, mit dieser Art des Lernens und haben anschliessend die Gelegenheit innerhalb eines Projekt-Marktplatzes, ein für sie geeignetes Projekt zu wählen.

Folgende Arten von Projekten (Entrepreneurship Labs) sind möglich:

• Unternehmerische Projekte aus der Wirtschaft (z.B. Entwicklung und Umsetzung einer Marketingstrategie für eine lokale Bierbrauerei mit dem Fokus auf New Media)

• Umsetzung des eigenen Businessplans und Realisierung des StartUps

• Forschungsorientierte Entrepreneurship-Projekte aus dem Institut für Entrepreneurship (für Studierende mit der Aussicht auf ein Doktoratsstudium)

• Grundlagen des Actions Learnings erläutern.
• Teammitglieder anhand der Lernstile einschätzen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Gruppe reflektieren.
• Lernen im Team und in den unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung modellhaft erklären.
• Lernen im Team in komplexen Simulationen mit Hilfe von Action Learning Circles und Assessments der Teamreflexivität anwenden.
• Entwicklung der Unternehmerteams im Projekt Business Planning in Form von Action Learning Circles evaluieren.

• Anwendung adäquater Problemanalyse-Techniken, Kreativitäts- und Problemlösungs-Techniken.
• Erkennung des zentralen, kundenspezifischen Kernproblems und dessen Kommunikation.
• Fähigkeit der Wahrnehmung unterschiedlicher Rollen im Team.
• Fähigkeit zur Reflektion.
• Problemerkennung und -analyse unterschiedlicher unternehmerischer Themen.
• Erarbeitung kundenspezifischer Problemlösungen.
• Präsentation des Projekt-Endberichts.
• Projektorientiertes Arbeiten im Team.

Für sämtliche Lehrveranstaltungen (Action Learning & Master Lab-Circles) besteht PRÄSENZPFLICHT!

Jedes Projekt wird von einem Coach (70% der Note) sowie von den Mitstudierenden im Rahmen der Action Learning-Circles (30% der Note) beurteilt.

Die Studierenden werden individuell je nach Thema den jeweiligen Dozierenden/Räumlichkeiten zugeteilt.

• Grundlagen des Change Managements.
• Zusammenhang zwischen Wandel im Unternehmensumfeld und Wandel im Unternehmen.
• Zentrale Umfeldentwicklungen.

• Prozesse des Wandels initiieren.
• Prozesse des Wandels nachhaltig gestalten.
• Prozesse des Wandels institutionalisieren.
• Barrieren des Wandels erkennen.

• Grundlagen der Organisationsentwicklung.
• Führen in Krisensituationen.
• Krisenkommunikation in der Führungspraxis.

• Transformationale und transaktionale Führung.
• Macht und Führung.
• Vertrauen und Führung.
• Entwicklungslinien der Führungsforschung in Theorie und Praxis.

Die Modulnote setzt sich wie folgt zusammen:
1) Schriftliche Prüfung (90 Min.) der LV Change Management (30%)

2) Schriftliche Prüfung (90 Min.) der LV Corporate Entrepreneurship (30%)

3) Schriftliche Prüfung (120 Min.) der LV Entrepreneurial Leadership (40%)

The focus of this module is on the basic elements of visual communication and the creation of a strong brand for the practice of architecture. Particular attention is paid to the relationship of how architecture communicates to the outside world and how it wants to be seen. Interdisciplinary approaches are analyzed and critically questioned to understand what is the right message to what sort of work.

Students will take part in workshops and lectures to develop skills for visual communication in a practical way. Topics like typography, text, wording, imaging, photography, communication strategies will be absorbed, analyzed and discussed. Students will be able to develop topic-relevant techniques to translate original architectural ambitions and ideas into different forms of communication.

Lecture: discourse, exercise, writing, drawing, documenting, visualising, modelling

The principles of visual communication in architecture are being discussed and assessed. Further, the ability to successfully apply visualization tools is being fostered.

Professional competence

• Capable to professionally visualize and communicate information emerging from research and design
• Understand the principles of visual communication and apply them to personal work
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing and visual communication to members from inside and outside the architectural profession

Methodological competence

• workshop in concept / communication strategy
• workshop in info graphics / graphic design
• workshop in image / photography / photo editing
• workshop in communication / cooperate identity / portfolio

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information effectively
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, presentations

Personal competence

• Being able to evaluate the quality of a visual communicated Architecture
• Design an communication strategy of a personal creative work
• Being able to discuss the aspects and qualities of the Visual Communication for Architects

• The Visual Display of Quantitative Information by Edward R. Tufte (May 2001)
• Visual Explanations: Images and Quantities, Evidence and Narrative by Edward R. Tufte (Feb 1997)
• Envisioning Information by Edward R. Tufte (May 1990)
• Vignelli from A to Z von Massimo Vignelli von Images Pub (19. März 2008)
• Helvetica forever: Geschichte einer Schrift von Victor Malsy, Lars Müller, A. Langer und I. Kupferschmid (Dezember 2007)
• Eames: The Architect And The Painter In der Hauptrolle Jeannine Oppewall, Paul Schrader, Charles Eames, et al. (2012)
• Iwan Baan: 52 Wochen, 52 Städte von Marta Herford gGmbH, Roland Nachtigäller, Jörg Häntzschel und Iwan Baan (Januar 2014)
• Visual Acoustics (2008) 83 min - Documentary - 9 October 2009 (USA)

Portfolio

This module focuses on developing a conceptual and practical framework for approaches to urban design. Critical theory on the city and their design principles form the basis for analysis, mapping and evaluation of public urban spaces. It seeks to foster an informed personal approach for addressing contemporary discourse, urban conditions and design potentials for intervention.
Some areas explored in the framework of analysis and evaluation of urban spaces include: modernist and postmodernist urbanism theory; urban form and public space- streets, plazas, monuments; mapping and use analysis; hybrid programming and the urban landscape.

Lecture and seminar: discourse, writing, drawing, documenting, visualising, modelling

Professional competence

• Analyze and evaluate urban spaces based on a selection of appropriate criteria and assessment methods specific to the place.
• Use knowledge about an urban setting to influence and develop design work.
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing and visual communication to members from inside and outside the architectural profession

Methodological competence

• Identify key elements of complex problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner
• Apply techniques of environmental behavior observation, formal urban analysis and mapping

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information effectively
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, presentations

Personal competence

• Critically assess own work and put it into a historical, theoretical, cultural and social context
• Seek and make use of feedback

Baudelaire, Charles. “Modernity,” in The Painter of Modern Life:" Le Peintre de la Vie Moderne" and Other Essays by Charles Baudelaire, trans. and ed. Jonathan Mayne.Phaidon Press, 1964 (1863): 12-15.
Sitte, Camillo. The Relationship Between Buildings, Monuments, and Public Squares and The Enclosed Character of Public Space in The City Reader, eds. LeGates, Richard T. and Frederic Stout, Routledge, 1996 (1889): 413-423.
Walter Benjamin, “Baudelaire or the Streets of Paris,” in Paris: Capital of the 19th Century, The New Left Review I/48, March-April 1968 (1927-1940): 84-86.
Guy DeBord, “Theory of the Dérive,” ed. Ken Knabb in Situationist International Anthology. Bureau of Public Secrets, 2006 (1958): 53-57.
Le Corbusier, “A Contemporary City,” in The City of To-morrow and Its Planning, trans. Frederick Etchells Dover Publications, 1987 (1925): 163-179.
Jacobs, Jane. The Death and Life of Great American Cities. Modern Library, 1997 (1961).
Alexander, Christopher. „A City is Not a Tree“ in Architectural forum 122 (1), 1965: 58-62.
Venturi, Robert, Denise Scott Brown, and Steven Izenour. “Commercial Values and Commercial Methods,” in Learning from Las Vegas. Vol. 102. MIT press, 1972: 3-70.
Rowe, Colin and Fred Koetter. Collage City. MIT Press, 1992 (1975): 118-181.
Whyte, William H. The Social Life of Small Urban Spaces. Project for Public Spaces, 1980.
John Zeisel, “Research Methods,” in Inquiry by Design. Brookes/Cole, 1981: 89-156.
Rossi, Aldo. „The Structure of Urban Artifacts“ and „The Evolution of Urban Artifacts“ in The Architecture of the City. MIT Press, 1982 (1966): 28-61.
Lynch, Kevin. Good City Form. MIT Press, 1984.
Tschumi, Bernard. „The Pleasure of Architecture“ and „Spaces and Events“ in Architecture and Disjunction. MIT Press, 1996 (1975-1990): 81-96, 141-152.
Jacobs, Allan B. Great Streets. MIT Press, 1993.
Koolhaas, Rem and Bruce Mau. „The Generic City“ in SMLXL. Montacelli Press, 1995: 1248-1264.
Simon Sadler, “Making Sense of Psychogeography” in The Situationist City. MIT Press, 1998: 76-81.
Wall, Alex. „Programming the Urban Surface“ in Recovering Landscape: Essays in Contemporary Landscape Theory, ed. James Corner. Princeton Architectural Press, 1999: 233-274.
Holl, Steven. Urbanisms: Working with Doubt. Princeton Architectural Press, 2009.
Pier Vittorio Aureli, “Towards the Archipelago: Defining the Political and Formal in Architecture,” in The Possibility of an Absolute Architecture. MIT press, 2011: 1-46.

Portfolio, exercises, minimum 75% mandatory presence