Digitale Gestaltung II
Digitale Gestaltung II
Study Programmes
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 14)
(01.09.2014)
Project Description
Im Zentrum des Modules Digitale Gestaltung II liegt das Beherrschen der elektronischen Bildbearbeitung, vor allem das Erstellen von architektonischen Visualisierungen. Des Weiteren wird das Layouten von Büchern bzw. Broschüren sowohl theoretisch als auch praktisch vermittelt.
Teaching Method
Fachstudio mit Blockunterricht (Vorlesung und Übung)
In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen,
Recherche, Visualisierung, Peerfeedback, Diagrammen,
Grafiken, Skizzen, Zeichnungen und Plänen
In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen,
Recherche, Visualisierung, Peerfeedback, Diagrammen,
Grafiken, Skizzen, Zeichnungen und Plänen
Learning Results
Die Studierenden …
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Selbstkompetenz
Fachkompetenz
- kennen unterschiedliche digitale Layout-Programme und wenden diese adäquat an.
- benennen wesentliche Konzepte, Methoden und Werkzeuge der Bildbearbeitung.
- beschreiben mehrseitige Layout-Kompositionen.
Methodenkompetenz
- entwickeln und erstellen mehrseitige digitale Layouts und Architekturvisualisierungen.
- kombinieren verschiedenste Gestaltungsformen zur Verstärkung der Projektidee.
Sozialkompetenz
- nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf.
Selbstkompetenz
- erfassen und setzten Aufgabenstellungen selbstständig um
Assessment Methods
Fachprojekt, Übungen, Peerfeedback,
Mitarbeit im Unterricht
Mitarbeit im Unterricht
Digitale Formfindung
Digitale Formfindung
Study Programmes
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 14)
(01.09.2014)
Project Description
Im Zentrum des Moduls Digitale Formfindung steht die Auseinandersetzung mit digitalen Werkzeugen zur Unterstützung des Entwurfs- und Planungsprozesses. Es werden grundlegendes theoretisches Basiswissen und Kenntnisse für den computerunterstützten Entwurfs- und Planungsprozess vermittelt, sowie in architektonischen Aufgabenstellungen praktisch vertieft.
Teaching Method
Fachstudio mit Blockunterricht (Vorlesung und Übung)
In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen, Recherche,
Visualisierung, Peerfeedback, Zeichnungen und Plänen,
sowie analogen und digitalen Modellen
In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen, Recherche,
Visualisierung, Peerfeedback, Zeichnungen und Plänen,
sowie analogen und digitalen Modellen
Learning Results
Die Studierenden …
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Selbstkompetenz
Fachkompetenz
- erkennen die grundlegenden Geometrien eines Projektes/Entwurfes und klassifizieren diese für die digitale Formfindung.
- benutzen verschiedene digitale Softwareschnittstellen (Datenaustausch mit div. Softwareprogrammen)
- erstellen einfache digitale Visualisierungen.
Methodenkompetenz
- wenden die vermittelten digitalen Formfindungsmethoden in den Übungen, Projektarbeit und eigenen Entwürfen an.
- dokumentieren und illustrieren digitale 3D-Objekte in 2D-Plänen und -Zeichnungen.
Sozialkompetenz
- beurteilen sich und die Kommilitonen in Bezug auf digitale Formfindung.
- unterstützen einander im Selbststudium und entwickeln gemeinsam Lösungsstrategien.
Selbstkompetenz
- gestalten Lernprozesse und Lernsituationen eigenständig und effizient.
Assessment Methods
Fachprojekt, Übungen, Peerfeedback und der Mitarbeit im Unterricht
Baukonstruktion IV
Baukonstruktion IV
Study Programmes
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 14)
(01.09.2014)
Project Description
Vertiefung des Basiswissens des Grundstudiums in den Semesterschwerpunkten Betonbau, Stahlbau sowie Glasbau.
Grundlagen; Verarbeitungsweisen; Fügen bis hin zu architektonischer Vielfalt; Best Practice Beispiele und verarbeitende Betriebe; Verknüpfung mit den laufenden Studio Entwürfen.
Grundlagen; Verarbeitungsweisen; Fügen bis hin zu architektonischer Vielfalt; Best Practice Beispiele und verarbeitende Betriebe; Verknüpfung mit den laufenden Studio Entwürfen.
Teaching Method
Blockunterricht, Exkursionen zu Baustellen und Bauindustrie, Impulsvorträge mit Konstruktionsübungen. Leseaufträge, Recherchen, Freihandskizzen, Diskussionen, Konstruktionsentwurf via Beamer + Live Kamera. Dozenten- und Peerfeedback
Learning Results
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Selbstkompetenz
- Die Studierenden haben vertieftes Grundlagenwissen der Semesterschwerpunkte und können eigenständige Konstruktionen daraus entwickeln. In Zusammenarbeit mit Fachleuten der Praxis verwenden sie die gebräuchlichen Begriffe und kennen die Zusammenhänge zwischen Architektur und Konstruktion, Tragwerk, Bauphysik, Haustechnik etc.
Methodenkompetenz
- Die Studierenden führen ein Lerntagebuch, in dem sie verschiedene Quellen und Konstruktionen analysieren, sowie mit Freihandskizzen Gebäudeschnitte M 1:20 entwickeln. In Präsentationen argumentieren und verteidigen sie ihre Konstruktionen. Ausführungspläne und Detailpläne erstellen sie in den gebräuchlichen, graphischen Standards.
Sozialkompetenz
- In heterogenen Teams tauschen die Studierenden Erfahrungen und Vorwissen aus und entwickeln so kooperativ innovative Lösungen.
Selbstkompetenz
- Im Selbststudium organisieren sich die Studierenden selbst und erstellen zeitgerecht und effizient Unterlagen auf universitärem Niveau.
Literature
Architektur konstruieren, Andrea Deplazes. Weiterführende Fachliteratur im Semester
Requirements (formal)
Positiv bestandene Studieneingangsphase
Assessment Methods
Schriftliche Prüfung und Studientagebuch welches umfasst: Schriftliches Selbststudium, Konstruktionsübungen, Präsentation mit Kritik, Vorträge/Referate, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht
Architekturgeschichte V
Architekturgeschichte V
Study Programmes
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 14)
(01.09.2014)
Project Description
Architektur kann nicht ausserhalb eines gesellschaftlichen und kulturellen Systems gedacht werden. Die Rolle der Architektur innerhalb dieses Systems gilt es zu vermitteln und zu hinterfragen. Der Student soll als kritischer Zeitgenosse fähig sein, das eigene Schaffen in einem historischen Kontext zu reflektieren sowie den politischen Wert der Geschichte im digitalen Zeitalter zu erkennen. Es gilt zudem, dieses Wissen und die Zusammenhänge diskursiv zu vermitteln und zu formulieren. Weiter wird ein Nachdenken über das Verhältnis von Architekturtheorie und -geschichte gefordert.
- Grundbegriffe der Architekturgeschichte / Historiographie (Architekturgeschichte als "analoges Wissenssystem")
- Grundbegriffe der Architekturtheorie
- Besprechung relevanter architekturtheoretischer Begriffe (Form, Ornament, Raum, Bild etc)
- Einbettung dieser Begriffe in einen historischen Kontext mit Schwerpunkt auf die Zeit ab der Moderne
Teaching Method
Diskurs, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Peerfeedback, Recherche, Reflexion, Schreiben, Video, Visualisierung, Vortrag
Learning Results
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Selbstkompetenz
- Die Studierenden haben eine vertiefte Kenntnis der Architekturtheorie.
- Sie haben eine vertiefte Kenntnis der Geschichte der Architektur in ihrem Verhältnis zur Architekturtheorie.
- Sie haben die Fähigkeit, das eigene Schaffen im kulturellen und politischen Kontext zu situieren und über die Besprechung weiterer architekturtheoretischer Begriffe historische Zusammenhänge zu schaffen.
Methodenkompetenz
- Die Studierenden verfassen strukturierte Vorlesungsnotizen und vertiefen die gewonnenen Kenntnisse mit Hilfe von Fachliteratur selbständig. Sie können anhand von kanonischen Beispielen die wichtigsten architektonischen Grundsätze dieser Epochen nennen und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen. Sie visualisieren die kanonischen Beispiele anhand von Plänen, Schnitten und Aufrissen als räumliche Gebilde und erklären deren geschichtsrelevante Aspekte anhand dieser Unterlagen.
- Sie können mit Texten und den Grundzügen des wissenschaftlichen Arbeitens umgehen.
Sozialkompetenz
- Sie erkennen und verbalisieren aus dem vorgegebenen Material Zusammenhänge und/oder Differenzen, Tendenzen, Grundhaltungen, gestaltungstheoretisch relevante Kriterien.
Selbstkompetenz
- Sie situieren das eigene Schaffen im kulturellen und politischen Kontext.
Requirements (formal)
Positiv bestandene Studieneingangsphase
Assessment Methods
Schriftliche Hausarbeit, Vorträge/Referate
Communication and Media (WI)
Communication and Media (WI)
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik (BA WI 08)
(01.10.2008)
Project Description
- Concepts, theories and models pertaining to intercultural communication
- Intercultural management
- Development of intercultural awareness
- The dimensions in national cultures
- The value systems in cultures and their connection to human behaviour
- Eurocentrism versus ethnopluralism
- Xenophobia and multiculturalism
- Practically relevant exercises and behavioural rules
- Basic models, concepts and theories in the journalism and communication
- Media types and journalistic display formats
- Characteristics and practice of print journalism
- Characteristics and practice of radio journalism
- Characteristics and practice of television journalism
- Characteristics and practice of online journalism
Teaching Method
Interactive lectures
Learning Results
The participants get to know the basic concepts, theories and models of intercultural communication. They become acquainted with the dimensions of national cultures and know how values in a culture develop. They understand the connection between values, behaviour and communication. They are able to analyse their own and foreign conversational situations, assess and evaluate the parameters. They appropriate for themselves the necessary cultural awareness, thereby enabling themselves to interact correctly in as unprejudiced a manner as possible according to the situation. In this way, they create for themselves a setting that enables them to act sensitively and successfully in intercultural contact. In addition, they are capable of integrating this knowledge into intercultural cooperation and global management.
Requirements (formal)
Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik: keine Voraussetzungen
Bachelorstudiengang Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre:
Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:
Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:
Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:
Bachelorstudiengang Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre:
Voraussetzung für die Anmeldung zur Modulprüfung ist:
- der erfolgreiche Abschluss aller Module des 1. Vollzeit-Regelstudienjahres
Bei Studienbeginn 2008 zusätzlich wahlweise:
- der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
- die Anerkennung BEC II
Bei Studienbeginn ab 2009 zusätzlich:
- der erfolgreiche Abschluss des Moduls "Communication in English for Business"
Grade
Das Modul wird aus Lehrveranstaltungen des BWL-Curriculums gebildet. Es gilt die SPO für BWL (C12).
Baukonstruktion II
Baukonstruktion II
Study Programmes
Bachelorstudiengang Architektur (BSc AR 14)
(01.09.2014)
Project Description
Basiswissen für Entwurfsstudios. Anforderungen und Standardlösungen zu Bauteiltypen wie Fundament, Aussenwand, Geschossdecken, Dach, sowie Anschlüsse und Treppen. Entwurfsstrategien bei der Detailplanung und Diskurs zu Standarddetail gegenüber Architekturdetail.
Teaching Method
Blockunterricht, Exkursionen zu Baustellen und Bauindustrie, Impulsvorträge mit Konstruktionsübungen. Leseaufträge, Recherchen, Freihandskizzen, Diskussionen, Konstruktionsentwurf via Beamer + Live Kamera. Dozenten- und Peerfeedback
Learning Results
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Selbstkompetenz
- Die Studierenden kennen die Palette zeitgenössischer Baumaterialien durch die eigene Materialsammlung und wissen um Eigenschaften und Einsatzbereiche. Daraus abgeleitete Bauweisen und Standardkonstruktionen sind den Studierenden bekannt und können in ersten Konstruktionsentwürfen eingesetzt werden.
Methodenkompetenz
- Die Studierenden führen ein Lerntagebuch, in dem sie verschiedene Quellen und Konstruktionen analysieren, sowie mit Freihandskizzen Gebäudeschnitte M 1:20 entwickeln. In Präsentationen argumentieren und verteidigen sie ihre Konstruktionen.
Sozialkompetenz
- In heterogenen Teams tauschen die Studierenden Erfahrungen und Vorwissen aus und entwickeln so kooperativ innovative Lösungen.
Selbstkompetenz
- Im Selbststudium organisieren sich die Studierenden selbst und erstellen zeitgerecht und effizient Unterlagen auf universitärem Niveau.
Literature
Architektur konstruieren, Andrea Deplazes. Weiterführende Fachliteratur im Semester
Assessment Methods
Schriftliche Prüfung und Studientagebuch welches umfasst: Schriftliches Selbststudium, Konstruktionsübungen, Präsentation mit Kritik, Vorträge/Referate, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht
Organisation
Organisation
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik (BA WI 08)
(01.10.2008)
Project Description
- Das Modul verweist auf die enge Verflechtung personalwirtschaftlicher, organisatorischer und organisationspsychologischer Managementherausforderungen.
- Die Lehrveranstaltung ¿Verhalten in Organisationen' setzt auf der Ebene des Individuums auf und stellt die Wechselwirkung zwischen den Ebenen Individuum, Gruppe und Organisation in den Vordergrund. Besondere Berücksichtigung findet die Systematisierung von organisationspsychologischem Wissen sowie das eigene Erleben und der Anwendungszusammenhang in die Praxis.
Teaching Method
Interaktive Vorlesung mit Einzel- und Gruppenübungen inkl. Plenumsdiskussionen
Learning Objectives
- Enge Verzahnung zwischen personal- und organisationswirt-schaftlichen und -psychologischen Fragestellungen bewusst machen (z.B. enger Zusammenhang zwischen Honorierung und Art der Aufgabenteilung).
- Organisationspsychologie als eigenständiges Fach beschreiben.
- Individuelles Verhalten in Organisationen erklären.
- Strukturen und Prozesse in Gruppen erleben und auf das
- Organisation, Team und Individuum als dynamisches, einer
- Dynamik von Organisationen erklären.
- Fähigkeit zur kritischen Reflexion grundlegender
Grade
Das Modul wird aus Lehrveranstaltungen des BWL-Curriculums gebildet. Es gilt die SPO für BWL (C12).
Projekt- und Prozessmanagement
Projekt- und Prozessmanagement
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Bachelorstudiengang Betriebswirtschaftslehre (BSc BWL 08)
(01.10.2008)
Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik (BA WI 08)
(01.10.2008)
Grade
Das Modul wird aus Lehrveranstaltungen des Nachfolgecurriculums gebildet. Es gilt die SPO für C12.
Project Seminar
Project Seminar
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik (BA WI 08)
(01.10.2008)
Project Description
Aktuelle Themengebiete der Wirtschaftsinformatik werden im Rahmen eines Projekts vorgestellt, spezifiziert und diskutiert und danach unter Anleitung der Dozierenden von den Studierenden selbstständig erarbeitet.
Teaching Method
Projektarbeit
Learning Results
Die Studierenden sind mit der computergestützten und integrierten Anwendung und Umsetzung der Fach- und Methodenkompetenzen für die Analyse, die Spezifikation, die Konzipierung, die Implementierung und das Management von Informationssystemen vertraut.
Die Studierenden wenden die im Laufe ihres Studiums erlangten Fähigkeiten der Gestaltung und der Anwendung von Informationssystemen zur Lösung einer konkreten betriebswirtschaftlichen Problemstellung an.
Die Studierenden wenden die im Laufe ihres Studiums erlangten Fähigkeiten der Gestaltung und der Anwendung von Informationssystemen zur Lösung einer konkreten betriebswirtschaftlichen Problemstellung an.
Grade
Das Modul wird aus Lehrveranstaltungen des C08 WI und des C12 BWL gebildet. Es gilt die SPO für BWL (C12).
Es müssen nicht alle LVs verpflichtend positiv absolviert werden.
Es sind vier Veranstaltungen zu besuchen / Prüfungen abzulegen:
-RM GP
-RM SP (IMIT)
-Exp. GH (IMIT)
-Project Seminar SE (aus C08)
Der gewichtete Mittelwert dieser vier Veranstaltungen ergibt die Modulnote für Studierende des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsinformatik (C08)
Es müssen nicht alle LVs verpflichtend positiv absolviert werden.
Es sind vier Veranstaltungen zu besuchen / Prüfungen abzulegen:
-RM GP
-RM SP (IMIT)
-Exp. GH (IMIT)
-Project Seminar SE (aus C08)
Der gewichtete Mittelwert dieser vier Veranstaltungen ergibt die Modulnote für Studierende des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsinformatik (C08)
Planspiel Finanzbuchhaltung
Planspiel Finanzbuchhaltung
Module Coordinator/Lecturers
Study Programmes
Sprachkurse und Extracurriculare Veranstaltungen (SPR)
Project Description
Schritt für Schritt werden Themen wie Lagerhaltung, Buchhaltung, Kostenrechnung, Bilanzierung, Kostenrechnung (zu Voll- und zu Teilkosten), Cashflow, Kapitalflussrechnungm Marketing, Unternehmensführung sowie Bilanzanalyse behandelt. Zusätzlich werden
Im mehrjährigen Betrachtungszeitraum steigt die zum einen die Komplexität der Aufgabenstellungen und zum anderen der Grad der Selbstständigkeit der Spielteilnehmer. Unternehmensentscheidungen müssen dabei im Team und oft auch unter Zeitdruck getroffen werden.
Im mehrjährigen Betrachtungszeitraum steigt die zum einen die Komplexität der Aufgabenstellungen und zum anderen der Grad der Selbstständigkeit der Spielteilnehmer. Unternehmensentscheidungen müssen dabei im Team und oft auch unter Zeitdruck getroffen werden.
Teaching Method
Das Planspiel "coludo" ist ein Brettspiel mit Inputeinheiten. Der Dozent übernimmt die Rolle eines Coaches bzw Trainers für die einzelnen Studierendengruppen (maximal 4 Studierende).
Am Ende jeder Spielrunde wird das Unternehmensergebnis ermittelt. Im Planspiel werden mehrere Perioden gespielt, wobei eine Periode in der Regel einem Geschäftsjahr entspricht. Dadurch werden den Planspielteilnehmern auch die langfristigen Auswirkungen von strategischen Entscheidungen vor Augen geführt.
Planspiele bieten auch die Möglichkeit zur risikolosen Erprobung von Unternehmensstrategien und stellen damit für die Unternehmensführung ein wichtiges Trainingsinstrument dar, vergleichbar mit einem Flugsimulator für Piloten.
Die abgebildete echte Konkurrenzsituation motiviert dabei die Planspielteilnehmer und erleichtert das spielerische Lernen im sozialen Zusammenhang.
Am Ende jeder Spielrunde wird das Unternehmensergebnis ermittelt. Im Planspiel werden mehrere Perioden gespielt, wobei eine Periode in der Regel einem Geschäftsjahr entspricht. Dadurch werden den Planspielteilnehmern auch die langfristigen Auswirkungen von strategischen Entscheidungen vor Augen geführt.
Planspiele bieten auch die Möglichkeit zur risikolosen Erprobung von Unternehmensstrategien und stellen damit für die Unternehmensführung ein wichtiges Trainingsinstrument dar, vergleichbar mit einem Flugsimulator für Piloten.
Die abgebildete echte Konkurrenzsituation motiviert dabei die Planspielteilnehmer und erleichtert das spielerische Lernen im sozialen Zusammenhang.
Learning Objectives
Die Planspielteilnehmer lernen nicht nur die komplexen Zusammenhänge in einem Unternehmen kennen, sondern sie trainieren in der Gruppen gleichzeitig auch Teamarbeit, Zeitmanagement, Gesprächsführung sowie Konfliktmanagement.
Learning Results
Durch die schnelle Verfügbarkeit von Unternehmensergebnissen und die Erläuterungen eines erfahrenen Trainers (Dozenten) findet ein nachhaltiges Erfahrungslernen statt. Lernpsychologische Untersuchungen belegen dabei einen weit überdurchschnittlichen Lernerfolg im Vergleich zu herkömmlichen Lehrmethoden.
Course Materials
Die Lehrunterlagen werden vorab zum Download im Moodle bereitgestellt.
Assessment Methods
Anwesenheitspflicht
Examination
bestanden/nicht bestanden