This module provides an overview and a comparative analysis of unique building cultures. It defines parameters forming a building culture, provides a historical overview and identifies definitions of building cultures and their role in contributing to the formation of identities. Building cultures are not only assessed according to their architectural output, but also analysed and understood within their social, economic and environmental context. Special attention is being paid to resources, materiality and construction as well as the vernacular.
What substantive consistency should characterize an architecture of an historical period and a physical context? What formal continuities and discrepancies are to be found between a building, a novel or a work of art of a peculiar society? How is architecture produced? What are its roots? What should it do?
Analogies and contradictions between theories, ideologies and knowledge, as well as points of contact and contrast with other disciplines will be discussed and deepened in order to bring them simultaneously in conjunction with multiple levels of knowledge. Architecture languages are thus experienced as part of a general cultural discourse. The course will encourage students to actively investigate the specificities of different cultures, positions and tools as necessary components for a conscious architectural attitude.
This Course will explore the complex and fruitful aspects of these questions.

Lecture and seminar: case studies, discourse, writing

Professional competence

• Differentiate between different building cultures, their historical development and their role and importance within society today
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing or visual communication
• Show confidence in analysing case studies and the ability to infer principles and motivations

Methodological competence

• Identify key elements of problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information fluently
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, experiments, presentations etc

Personal competence

• Assess own work and put it into a historical, theoretical, cultural and social context.

Paper, exercises, minimum 75% mandatory presence

Das Bachelor-Studium zeichnet sich durch eine enge Verbindung von Lehre und Praxis aus. Die Studierenden erhalten durch ihr berufliches Training während des Studiums einen vertieften Einblick in die drei massgeblichen Bereiche der beruflichen Tätigkeit von Projektvorbereitung, Planungsphase und Ausführungsphase. Sie verbinden damit ihre theoretischen Studien an der Universität - dem Stand ihrer Ausbildung entsprechend - mit der praktischen Tätigkeit in einem Architekturbüro.

Angeleitetes Praktikum mit mündlichem Betreuungsgespräch, Modell, Skizze, CAD-Zeichnung, Plan, Recherche, Reflexion, Diskurs, Visualisierung, Projektarbeit

Fachkompetenz

• verstehen die gestellten fachspezifischen Aufgaben und Fragestellungen
• haben grundlegende Kenntnisse der praktischen Umsetzung von architektonischen Entwürfen
• verstehen die komplexe Umsetzung vom Entwurf zum Bauwerk
• übersetzen theoretisches Wissen in die Praxis
• führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung aus und demonstrieren in der Umsetzung persönliche Effektivität
• übertragen in einem Architekturbüro Erlerntes auch auf andere Projekte
• unterscheiden zwischen den verschieden Projektphasen und erkennen dabei die Beziehung der Phasen zueinander
• evaluieren unterschiedliche Methoden für die gestellten Aufgaben und überprüfen die Ergebnisse
• entwerfen und konstruieren Lösungen zu den gestellten Aufgaben
• können Ideen, Informationen und Argumente im architektonischen Diskurs verstehen, werten und in der Praxis umsetzen

Methodenkompetenz

• erinnern sich an die grundlegenden Computer- und Modellbaukenntnisse
• stellen die gestellte Aufgabe in Form von Skizzen, CAD-Zeichnungen und Modellen dar
• benutzen diverse Computerprogramme und bauen Modelle zur gestellten Aufgabe
• stellen die gestellte Arbeit visuell dar und kommunizieren sie in Sprache und Schrift verständlich
• überprüfen die Darstellungsmethode und stimmen diese auf die jeweilige Aufgabenstellung ab
• produzieren die Lösung der gestellten Aufgabe in Form von Modellen, Plänen und Skizzen

Sozialkompetenz

• lernen das Arbeiten im Team

Selbstkompetenz

• lernen sich selbst einzuschätzen

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Im Bachelor-Studium sind insgesamt 360 Stunden (12 ECTS) Berufspraxis erforderlich. Die gesamten Berufspraxisstunden setzen sich aus den drei Teilbereichen Projektvorbereitung, Planungsphase, Ausführungs- und Detailplanung zusammen und sind wie folgend zu absolvieren:

• 120 Stunden Projektvorbereitung
• 120 Stunden Planungsphase
• 120 Stunden Ausführungs- und Detailplanung:

Um den gewünschten Lernprozess nachweisen zu können wird pro Teilbereich ein Praktikum mit einer min. Dauer von 5 Wochen empfohlen zu absolvieren

Schriftliches Praktikumstagebuch
Schriftliches Praktikumsportfolio
AO Pläne
Präsentation Praktikum mit Kritik

• Entwurfsrelevante Kenntnisse zum energieeffizienten Bauen:

Auswirkungen und Optimierung energetischer Aspekte wie Baukörpervolumen, Verlauf der thermischen Hülle, Eigenverschattung, Umgebungsverschattung, Fassadenorientierung und Transparenz, Thermische Konstruktion Gebäudehülle; Berechnung von inhomogenen Baukonstruktionen; Wärmebrückenanalyse und Optimierung.

• Anwendung an Testprojekten in Gruppen:

Bauphysikalische Analyse und Optimierung eines energieeffizienten komplexen Wohngebäudes in Minergie-P oder Minergie-Qualität durch passive und aktive Massnahmen.

Blockunterricht mit bauphysikalischen Experimenten und Gruppenprojektarbeit

Fachkompetenz

• Die Studierenden erlernen die entwurfsrelevanten Kriterien bei der Entwicklung eines energieeffizienten Wohngebäudes und die Berechnungsmethoden der Bauphysik zur Bewertung und Optimierung des Energiehaushaltes mit verschiedenen Berechnungstools.

Methodenkompetenz

• Sie erlernen systematisch in Teilschritten die Entwicklung eines energieeffizienten Gebäudes.

Sozialkompetenz

• Sie präsentieren einzeln und in der Gruppe die Erkenntnisse und energetischen Optimierungsvorschlägen in mündlicher und graphischer Form.

Selbstkompetenz

• Sie arbeiten in einem vorgegebenen Zeit und Qualitätsraster als Einzelperson und in der Gruppe.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
50% - Schriftliche Prüfung
50% - Gruppenprojekt mit Präsentation
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

• Bauphysikalische Grundlagen zu Wärmelehre und thermischer Behaglichkeit: Wärmetransportmechanismen im Gebäude; Definitionen und Einflüsse auf die thermische Behaglichkeit des Menschen; Berechnung Wärmedurchgangskoeffizient von homogenen Baukonstruktionen.
• Anwendung an Testprojekten in Gruppen; Erarbeitung von energetischen Optimierungsvorschlägen durch passive Massnahmen wie Volumenoptimierung, Orientierung, Transparenz und Qualität der thermischen Hülle.

Blockunterricht mit bauphysikalischen Experimenten und Gruppenprojektarbeit

Fachkompetenz

• Die Studierenden verstehen die Grundprinzipien und Berechnungsmethoden der thermischen Bauphysik im Bereich Wärmeschutz und Energiehaushalt eines einfachen Wohngebäudes.

Methodenkompetenz

• Sie lernen anhand von praktischen Übungen die Grundprinzipien kennen, beurteilen diese und entwickeln Optimierungspotentiale.

Sozialkompetenz

• Sie erarbeiten in der Gruppe die gestellten Projektaufgaben, beurteilen und entwickeln gemeinsam Lösungen.

Selbstkompetenz:

• Sie arbeiten in einem vorgegebenen Zeit- und Qualitätsraster als Einzelperson und in der Gruppe.

Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
50% - Schriftliche Prüfung
50% - Gruppenprojekt mit Präsentation
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

Vertiefung des Basiswissens des Grundstudiums in den Semesterschwerpunkten Mauerwerk, Stein, Lehm und Putz.
Grundlagen; Verarbeitungsweisen; Fügen bis hin zu architektonischer Vielfalt; Best Practice Beispiele und verarbeitende Betriebe; Verknüpfung mit den laufenden Studio Entwürfen.

Blockunterricht, Exkursionen zu Baustellen und Bauindustrie, Impulsvorträge mit Konstruktionsübungen. Leseaufträge, Recherchen, Freihandskizzen, Diskussionen, Konstruktionsentwurf via Beamer + Live Kamera. Dozenten- und Peerfeedback

Fachkompetenz

• Die Studierenden haben vertieftes Grundlagenwissen der Semesterschwerpunkte und können eigenständige Konstruktionen daraus entwickeln. In Zusammenarbeit mit Fachleuten der Praxis verwenden sie die gebräuchlichen Begriffe und kennen die Zusammenhänge zwischen Architektur und Konstruktion, Tragwerk, Bauphysik, Haustechnik etc.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden führen ein Lerntagebuch, in dem sie verschiedene Quellen und Konstruktionen analysieren, sowie mit Freihandskizzen Gebäudeschnitte M 1:20 entwickeln. In Präsentationen argumentieren und verteidigen sie ihre Konstruktionen. Ausführungspläne und Detailpläne erstellen sie in den gebräuchlichen, graphischen Standards.

Sozialkompetenz

• In heterogenen Teams tauschen die Studierenden Erfahrungen und Vorwissen aus und entwickeln so kooperativ innovative Lösungen.

Selbstkompetenz

• Im Selbststudium organisieren sich die Studierenden selbst und erstellen zeitgerecht und effizient Unterlagen auf universitärem Niveau.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Prüfung und Studientagebuch welches umfasst: Schriftliches Selbststudium, Konstruktionsübungen, Präsentation mit Kritik, Vorträge/Referate, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht, etc.
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

Basiswissen für Entwurf Studios. Intensive Baustoffkunde begleitet von haptischer Erfahrung im Muster 1:1.
Einführung in das weite Spektrum von Baumethoden von Massivbau in Beton, Ziegel und Lehm bis Holzbau, Stahl-Glas und Neuen Materialien.

Blockunterricht, Exkursionen zu Baustellen und Bauindustrie, Impulsvorträge mit Konstruktionsübungen. Leseaufträge, Recherchen, Freihandskizzen, Diskussionen, Konstruktionsentwurf via Beamer + Live Kamera. Dozenten- und Peerfeedback

Fachkompetenz

• Die Studierenden kennen die Palette zeitgenössischer Baumaterialien durch die eigene Materialsammlung und wissen um Eigenschaften und Einsatzbereiche. Daraus abgeleitete Bauweisen und Standardkonstruktionen sind den Studierenden bekannt und können in ersten Konstruktionsentwürfen eingesetzt werden.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden führen ein Lerntagebuch, in dem sie verschiedene Quellen und Konstruktionen analysieren, sowie mit Freihandskizzen Gebäudeschnitte M 1:20 entwickeln.
• In Präsentationen argumentieren und verteidigen sie ihre Konstruktionen.

Sozialkompetenz

• In heterogenen Teams tauschen die Studierenden Erfahrungen und Vorwissen aus und entwickeln so kooperativ, innovative Lösungen.

Selbstkompetenz

• Im Selbststudium organisieren sich die Studierenden selbst und erstellen zeitgerecht und effizient Unterlagen auf universitärem Niveau.

Schriftliche Prüfung und Studientagebuch welches umfasst: Schriftliches Selbststudium, Konstruktionsübungen, Präsentation mit Kritik, Vorträge/Referate, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht, etc.
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

• Die Veranstaltungsreihe untersucht die Definition, die Bedeutung und die Ereignisse der Architektur in den unterschiedlichen Epochen und Kulturen.
• Von den Antiken bis zum XVIII. Jhd. werden Beispiele historisch kontextualisiert, thematisiert und gleichzeitig als "durchgehend gültige" Beispiele und Werkzeuge in den Händen entwerfender Architekten verstanden.
• Die Geschichten und Theorien sind keine reinen Daten oder Abstraktionen, sie bewegen sich zwischen absoluten Positionen und relativen Verhältnissen.

Blockunterricht mit Fachstudio (Vorlesung )
Diskurs, Exzerpieren, Fallstudie, Film, Foto, Lesen, Recherche, Reflexion, Schreiben, Video, Visualisierung, Vortrag

Die Studierenden…

Fachkompetenz

• verfügen über grundlegende Kenntnisse aus der Architekturgeschichte.
• können anhand von kanonischen Beispielen die wichtigsten architektonischen Grundsätze einer Epoche nennen und beschreiben und sie in einen gesamtheitlichen, geschichtlichen Zusammenhang stellen.
• kennen architekturrelevante Beispiele und können sie kritisch lesen.

Sozialkompetenz

• sind befähigt in Gruppen zu recherchieren, vertiefen und präsentieren.

Selbstkompetenz

• sind befähigt einen kritischen Text zu strukturieren und zu verfassen und die gewonnen Kenntnisse mithilfe von Fachliteratur selbstständig zu vertiefen.
• sind befähigt aus dem vorgegebenen Material Zusammenhänge und/oder Differenzen, Tendenzen, Grundhaltungen, gestaltungstheoretisch relevante Kriterien zu erkennen und zu verbalisieren.
• verstehen Architektur als Teil eines kulturhistorischen Prozesses, der von jeder Epoche und Generation neu interpretiert und gestaltet wird.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Hausarbeit
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

Die Veranstaltung macht die gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Zusammenhänge von architektonischer Produktion zum Thema. Entlang zentraler Fragen und Themen der Soziologie werden theoretische Grundlagen geschaffen, die Analyse und kritische Reflexion architektonischen Schaffens und der Architektur selbst ermöglichen. Dabei werden wesentliche Fertigkeiten textbasierter Wissenschaften eingeübt: Genaues Lesen und Auseinandersetzen, Gedanken wiedergeben und formulieren.
Insbesondere stehen folgende Themen im Fokus:

• Anthropologisch-philosophische Überlegungen zum Bauen
• Raumverhalten
• Stadtsoziologie
• Berufsidentität von Architekten
• Architektur und Geschlecht
• Architektur und Macht

Blockunterricht mit Seminar
Recherche, Reflexion, Schreiben, Übung, Visualisierung, Vormachen, Vortrag, , Diskurs, Exzerpieren, Lesen, Moderation, Peerfeedback

Fachkompetenz

• Die Studierenden erreichen einen knappen Überblick über einige Grundideen der Soziologie, die für die Architektur relevant sind.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden lernen architekturtheoretisch relevante Texte und Ideen zu kontextualisieren und damit analytisch umzugehen.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden entwickeln ihre Diskussionsfähigkeit.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln ihre Kritik- und Reflexionsfähigkeit.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Vorträge/Referate, Peerfeedback, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht
Anwesenheitspflicht: min. 75% verpflichtend

Abstraktes Modul zur Anerkennung von Leistungen im Auslandssemester.