• Modelling the Human Life Cycle
• Models of Human Mortality
• Valuation Models of Deterministic Interest
• Models of Risky Financial Investments
• Models of Pension Life Annuities
• Models of Life Insurance
• Models of DB vs. DC Pensions
• Sustainable Spending at Retirement
• The Liechtenstein Pension System

Lecture

Students …

• have a solid background in financial decisions regarding longevity and retirement,
• combine valuation techniques from finance with those from actuarial mathematics,
• understand the effects of longevity, bequest motive, and risk-return trade-off on the corresponding choices made by individual investors,
• understand and apply life-cycle models of individual investors,
• distinguish between DB and DC pension plans and understand their respective implications,
• combine financial models with models for longevity risk,
• select appropriate financial instruments for individual pension planning and justify this selection economically,
• understand the Liechtenstein pension system and can compare it to systems in other countries.

Being able to think critically and reason well is a crucial skill in private and professional lives.
Universities, public policy makers, scientific theorists, business decision makers, or medical staff claim their findings are based on critical reasoning.
Therefore, students need to be able to critically assess arguments they encounter on the internet and across other media, as well as arguments put forward by people around them. Thus, it is expected of students to also present their own views to be rational and able to stand up to critical scrutiny.

This lecture provides a practical introduction to principles of good reasoning:
o Examples of both reasoning about facts and the reasoning required in making practical decisions are being defined, discussed and exercised.
o Risky inferences with probable conclusions from risk-free inferences with certain conclusions are being distinguished.
o Ways and means of spotting and avoiding common mistakes in reasoning and various misuses of language are being exemplified.
o No previous knowledge of critical reasoning and logic is needed.
o This course will be enjoyed by those who relish the challenge of thinking rationally and learning new skills.
o The skills and concepts taught will also be useful when studying other areas of interest to students.

o Content of this course will presented in an interactive way, using best practice examples, exercises and games.
o Students are encouraged to ask questions and participate in class discussions and group work.
o To consolidate their understanding of the subject, students will be assigned further exercises.
o Inquiry, exploration, discussion, and debate

Students will know about and be able to discuss and answer the following topics and questions:
o What is reasoning?
o What is critical thinking?
o What is a logical argument?
o How do I recognize an argument and what is the nature of an argument?
o What different types of arguments are there (certainty vs. probability)?
o How do I identify and analyze arguments and how do I set arguments out to make them easier to evaluate?
o How do I evaluate arguments?
o How do I tell whether an argument is good or bad (inductive, deductive, time-deductive reasoning)?
o How do I distinguish arguments from conditionals, explanations and rhetoric?
o When do arguments rely on hidden premises?
o What are you entitled to use as a premise in your reasoning?
o When is it appropriate to believe what others tell you?

Will be provided via Moodle

Attendance: 80%
Assessment is based on:
o homework assignments completed during the course
o one longer assignment at the end of the course, consisting of a set of exercises.
o Small group tasks tied to reading
o Activities connected to questions, problems, and reading material
o In-class writing that's exploratory and/or writing-to-learn
o Formal writing assignments supported by explicit instruction, drafts, and revision

Grading

Performance Record A: Classroom Activity
Performance Record B: Portfolio

Attendance: min. 80%

cross-faculty course:
Rules for registration: www.uni.li/cross-faculty

Analyse und Entwicklung digitaler Feedbackmöglichkeiten; deeskalierende Empowerment-Moderation im Netz; Erstellung von Community Papers für klassische Feedposts; Grundzüge des Community Managements und des partizipativen Onlinejournalismus; Gegenöffentlichkeiten im Internet; Multichannelstrategien; Umgang mit Kritik und Bots; Entstehung von Shitstorms und Empörungswellen; Einsatz von KI im Social Media Management

Hybrid-Seminar

Der Begriff "Shitstorm" ist längst ein geflügeltes Wort. Meinungen, die in der Realität häufig nur von wenigen Menschen offen vertreten werden, erreichen im Internet deutlich schneller eine größere Anzahl von Userinnen und Usern. Vor allem Hate Speech verbreitet sich in sozialen Netzwerken, Foren und Kommentarspalten redaktioneller Medien im Web immer rasanter und immer häufiger. Dies stellt Redaktion häufig vor viele Herausforderungen - und die Frage, wie damit umzugehen ist. Die Antwort darauf ist ein gutes "Social Media Management".

In diesem Seminar soll aufgezeigt werden, was "Social Media Management" bedeutet, was es heißt, journalistische Inhalte auf Social Media zu posten. Wir beschäftigen uns mit der Entstehung und der Abwehr von Empörungswellen. Außerdem im Fokus: Treatments und Storyboards für journalistische Inhalte.

Learning Outcome (1) Analyse von Social Media und Community Management-Strukturen von Massenmedien

Learning Outcome (2) Entstehung und Abwehr von Hate Speech; Erarbeitung von konkreten, deeskalierenden Moderationsmöglichkeiten in sozialen Medien

Learning Outcome (3) Entwicklung von Community Papers und crossmedialen Themen (Multichannelstrategie), Analyse von Gegenöffentlichkeiten

... werden zur Verfügung gestellt.

Abgabe einer Arbeitsmappe (Schreibportfolio I, II) via E-Mail bis zum 31.12.2024

Benotung

Prüfungsmodus:
Teilleistung A: Schreibportfolio I
Teilleistung B: Schreibportfolio II

Anwesenheitspflicht: mind. 80%

• Technik des Jahresabschlusses (mit/ohne Abschlusstabelle),
• Elemente des Jahresabschlusses (Bilanz, Gewinn- & Verlustrechnung, Anhang, Lagebericht),
• Bilanzierung im Allgemeinen,
• Bewertungsmassstäbe (Anschaffungskosten, Herstellungskosten, beizulegender Wert),
• Bilanzierungsgrundsätze (Vorsichtsprinzip, Realisationsprinzip, Niederstwertprinzip, Höchstwertprinzip),
• Gewinn- & Verlustrechnung nach Gesamtkosten- und Umsatzkostenverfahren,
• Ergebnisverwendung bei Kapitalgesellschaften (mit/ohne Ausschüttungssperren) und bei Personengesellschaften,
• Aktivierungswahlrechte, Passivierungswahlrechte,
• Anlagenspiegel, Forderungenspiegel,
• Fremdwährungsforderungen und -verbindlichkeiten,
• Rückstellungenspiegel, Verbindlichkeitenspiegel,
• ausgewählte Sonderformen der Rückstellungen,
• Eventualverbindlichkeiten,
• Verbuchung verschiedener Zuschüsse,
• gewinnabhängige Steuern und Mehr-Weniger-Rechnung,
• Unternehmen in der Krise (Überschuldung),
• latente Steuern (aktive und passive latente Steuern).

Vorlesung

Process Management is an invaluable management approach in modern organizations. This module conveys the fundamental building blocks of process management. Thereby, it introduces the basic stages of the process lifecycle, including the discovery, analysis, improvement, implementation and monitoring of a business process. For each stage, it will introduce tools to facilitate and improve process work.

Inskription ab WS23/24
Diese Zugangsvoraussetzungen:

• Für die Anmeldung zu Modulen der Vertiefungsrichtung müssen die Module Statistik, Wirtschaftsmathematik und English I erfolgreich absolviert sein.
• Zusätzlich muss für die Anmeldung zur Vertiefung IMIT das Modul Informationssysteme erfolgreich absolviert sein.

Inskription vor WS23/24
Entweder obige Zugangsvoraussetzungen oder:

• Für die Anmeldung zu Modulen der Vertiefungsrichtung müssen Module im Umfang von mindestens 45 ECTS Credits aus dem ersten Studienjahr und zusätzlich das Modul English I erfolgreich absolviert sein.
• Wahlfächer bleiben für diese Regelungen vollständig ausser Betracht.

Grundlagen und Berufsbilder der Wirtschaftsinformatik, E-Business, E-Commerce, Collaborative Systems, Informationssysteme und -strategie, Enterprise Resource Planning, Geschäftsprozessmanagement, Informationsmanagement, Wissensmanagement, Benutzergerechte Gestaltung von Informationssystemen, IT-Projektmanagement, Nachhaltige Informationssystemgestaltung, Fallstudien zum Informationsmanagement