MASTERSTUDENTS:

• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• Develop an architectural idea into a sustainable proposal, carefully taking into consideration the project's historical, theoretical, environmental (ecological), cultural, economic and social context.
• Communicate and articulate ideas and information fluently in English language and work comprehensively in visual, oral and written forms.
• Make formal presentations about specialist topics to informed and general/ community audiences.
• Exercise autonomy and initiative in carrying out set project briefs and self-directed programmes of study.
• Demonstrate ability to manage time and physical resources in relation to set project briefs and self-directed programmes of study as an individual and a group member.
• Deal with complex ethical and professional issues.
• Show confidence in analysing case studies and the ability to infer principles and motivations.

-Assess own work and put it into a historical, theoretical and social context.
-Gain confidence in own role and the persuasive and accountable manner in which it is expected to be performed.

-Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing or visual
communication
-Understand how to work with confidence in the complex organisational and community settings
within which the applied methods and design processes are typically deployed.
-Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, experiments, presentations etc.

-Apply a variety of design- and research methods and visualisation techniques
-Have knowledge of scientific or artistic methods within an interdisciplinary context

MASTERSTUDENTS:
-Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and
identify and implement relevant outcomes.
-Develop an architectural idea into a sustainable proposal, carefully taking into consideration the project's historical, theoretical, environmental (ecological), cultural, economic and social context.
-Communicate and articulate ideas and information fluently in English language and work comprehensively in visual, oral and written forms.
-Make formal presentations about specialist topics to informed and general/ community audiences.
-Exercise autonomy and initiative in carrying out set project briefs and self-directed programmes
of study.
-Demonstrate ability to manage time and physical resources in relation to set project briefs and selfdirected programmes of study as an individual and a group member.
-Deal with complex ethical and professional issues.
-Show confidence in analysing case studies and the ability to infer principles and motivations.

• Kritisches und vernetztes Denken
• Selbstreflexion und Selbstmanagement während Organisationsentwicklungsprozessen
• Die persönliche Führungskompetenz kritisch reflektieren.
• Unterschiedliche Arten des Führungsverhaltens analysieren und anwenden.

• Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit durch Teamarbeit erhöhen
• Interaktion der Führenden mit den Geführten in Rollenspielen beobachten, beurteilen und Verbesserungspotentiale identifizieren.
• Im Team die Selbstbeurteilung des eigenen Führungsverhalten im Vergleich zur Fremdbeurteilung reflektieren und Handlungsempfehlungen für die persönliche Entwicklung ableiten.

• Instrumente der Organisationsentwicklung auf konkrete Fallbeispiele anwenden.
• Methoden, und Techniken der Organisationsentwicklung differenzieren.
• Ergebnisorientiertes Handeln für und während Veränderungsprozessen.
• Adäquate Organisationsentwicklungsprozesse gestalten und führen.
• Antezendenzen und Outcomes von Leadership kritisch reflektieren.
• Aktuelle Trends und Entwicklung im Kontext von Leadership reflektieren und anwenden.

• Grundprinzipien der Organisationsentwicklung beschreiben
• Kritische Erfolgsfaktoren während Veränderungen erkennen
• Unterschiede und Wirkungszusammenhänge von organisationalem Lernen und Verlernen beurteilen
• Interventionen für Veränderung auf und zwischen verschiedenen Ebenen konzeptualisieren
• Transformationale, transaktionale und Laissez-faire-Führung beschreiben.
• Transformationale und charismatische Führung vergleichen und voneinander abgrenzen.
• Rolle der Zielorientierung und des Management by Objectives (MbO) im transaktionalen Führungsprozess erläutern.
• Variationen des Führungsverhaltens vom Start-Up über das schnell wachsende junge Unternehmen bis zum internationalen Konzern skizzieren.
• Grenzen heroischer Führungskonzepte aufzeigen und kreative Entwürfe alternativer Führungsformen entwickeln.
• Unterschiede zwischen heroischen und postheroischen Führungskonzepte identifizieren.
• Empowering Leadership, Shared Leadership und Self- Leadership beschreiben.
• Wechselseitige Beziehungen zwischen Empowering Leadership, Shared Leadership und Self-Leadership identifizieren.
• Passung zwischen Empowering Leadership und dem Führungskontext identifizieren.
• Beziehungen zwischen Empowering Leadership und der
• dynamischen Mitarbeiterführung im digitalen Zeitalter aufzeigen.

-Assess own work and put it into a historical, theoretical and social context.
-Gain confidence in own role and the persuasive and accountable manner in which it is expected to be performed.