• geben Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation wieder
• nennen die Ursachen für die Motivation von Menschen und stellen dar, wie Führungskräfte diese umsetzen
• kennen Aufgaben des Marketingverantwortlichen
• haben eine Vorstellung von Wissenschaft / wissenschaftlichem Arbeiten
• kennen die wichtigsten Informationsquellen für wissenschaftliche Literatur
• verstehen die Rolle des Unternehmens in der Wirtschaft
• beschreiben das Unternehmen als soziales System
• erörtern Managementprozesse im Spannungsfeld zwischen Umweltanforderungen und unternehmensinternen Strategien und Aktivitäten
• erklären theoretische Modelle und zeigen deren Zusammenhang zu Beispielen aus der Praxis auf
• verstehen die Grundlagen der Motivation und Führung von Menschen
• verstehen die grundlegende Elemente und Dynamiken der Teamarbeit
• ordnen den erlernten Stoff in einen breiteren Kontext ein
• wenden theoretische Modelle auf Aufgabenstellungen und Beispiele aus der Praxis an
• wenden die Grundlagen der Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation an
• analysieren Case Studies und wenden theoretische Modellen zur Ausarbeitung von Lösungen an
• adaptieren und entwickeln Strategien
• beantworten und argumentieren die Fragestellungen aus den Case Studies
• schätzen die Wichtigkeit einzelner Inhalte ein und bringen diese in die Gruppe ein
• identifizieren und evaluieren Positionierungsmöglichkeiten des Unternehmen im Unternehmensumfeld

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kommunizieren die Lösungsansätze, kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren,
• lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
• Adaptieren eine abstrakte Denkweise, formulieren Hypothesen, lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
• können abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen, entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kümmern sich um Mitstudierende, tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
• beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
• formulieren Hypothesen über makroökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen und identifizieren Wertvorstellungen in der makroökonomischen Diskussion
• vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik, begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte

• geben die Grundkonzepte der makroökonomischen Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist wieder und können diese auch in grafischer Form darstellen,
• erläutern und interpretieren die Annahmen der neoklassischen Wachstumstheorie
• Erstellen grafische Lösungen zu den Verschiebungen des Gleichgewichts auf dem Gütermarkt und dem Geldmarkt,
• entwickeln und beschreiben die Veränderungen des gesamtwirtschaftlichen Gleichgewichts mit Hilfe von geeigneten Grafiken
• analysieren die verschiedenen Modellannahmen für die geschlossene und offene Volkswirtschaft,
• decken die Probleme bei der Messung und Interpretation von gesamtwirtschaftlichen Daten auf,
• identifizieren Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Wirkung von Geld- und Fiskalpolitik in der kurzen und mittleren Frist
• erfassen die Wirkungsweise von Multiplikatoren

können Ansätze zur wirtschaftspolitischen Steuerung der gesamtwirtschaftlichen Nachfrage entwickeln und kombinieren.

• wählen geeignete Modelle und Ansätze zur Erklärung von gesamtwirtschaftlichen Phänomenen,
• können aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik in den Gesamtkontext der Makroökonomie einordnen,

• kennen die Grundkonzepte für die makroökonomische Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist,
• verstehen den Aufbau der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und können wichtige makroökonomische Daten interpretieren
• lösen Anwendungsaufgaben zu verschiedenen makroökonomischen Fragstellungen,
• berechnen die steady state Werte im Wachstumsgleichgewicht
• analysieren das gesamtwirtschaftliche Gleichgewicht in der kurzen Frist,
• identifizieren den trade off zwischen Inflationsrate und Arbeitslosenrate,
• ermitteln den Zusammenhang zwischen Geldmengenentwicklung, Inflation und Produktion,
• entwickeln ein Verständnis für die komplexen gesamtwirtschaftlichen Zusammenhänge,
• erfassen die Unterschiede zwischen der konjunkturellen Betrachtung und den wachstumstheoretischen Überlegungen,
• erarbeiten die verschiedenen Ursachen von Arbeitslosigkeit,
• beurteilen verschiedene fiskal- und geldpolitische Massnahmen in der kurzen und mittleren Frist (IS-LM Modell, AS-AD Modell) im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf Output und Beschäftigung,
• beurteilen die Probleme auf dem Arbeitsmarkt,
• bewerten aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik

• Perceive their own learning ability and willingness to learn.
• Communicate independently, reflect on their own behaviour and carry out an appropriate self-assessment.
• Take on responsibility through self-discipline, flexibility and target orientation.
• Are characterized by their full commitment, duteousness and reliability.
• Represent their independence and self-motivation and thereby positively influence their determination to be top performers.

• Understand the oral presentation by the lecturer (input, questions and solutions) and pay attention to the remarks of their fellow students.
• Operate partly in partner work on solutions to exercises given by the lecturer, as well as in group work within self-study.
• Assess suggestions for solutions by fellow students, evaluate their own approaches to solutions (ability to criticize).
• Distinguish themselves through capacity for teamwork, communication skills and cooperation skills.
• Represent and justify their own suggested solutions during criticism by the lecturer or fellow students (ability to accept criticism).

• Reproduce basic types of cost accounting techniques, present different types of costs, cost centers and cost objects.
• Explain and interpret the assumptions of these models.
• Apply basic models in the field of cost accounting in new situations, calculate Break-Even-Points as measures for risks and opportunities.
• Compare alternative forms of production and forms of sourcing, identify similarities.
• Capture the concepts of calculation in cost accounting, as well as the evaluation through budget figures.
• Assess, whether particular valuation models are applicable in certain situations and choose appropriate models in ideal-typical situations.

• Know the most important costing methods and basic types of decision-making processes.
• Understand the most important systems of cost accounting, explain the operating modes of full costing and marginal costing, explain the theoretical basics of decisions, describe the most important calculation processes.
• Calculate operational transfer forms, cost allocation sheets, calculations, contribution margins mathematically and graphically, Break-Even-Points, Cash flow zones, profit zones, management success.
• Analyze business transactions, take decisions on effectiveness and efficiency of gradual contribution margin calculation, analyze Break-Even-Points and contribution margin zones, exercise deviation analyses.
• Develop new cost allocation sheets and holistic contribution margin systems, construct overall positions in profit/loss-graphs.
• Evaluate production processes and assess their advantageousness, asses the advantageousness of entrepreneurial decisons, such as make-or-buy decisions, capacity expansions, lower price limits, acceptance of additional orders, optimal production in one bottleneck etc.

• Perceive their own learning ability and willingness to learn.
• Communicate independently, reflect on their own behavior and carry out an appropriate self-assessment.
• Take on responsibility through self-discipline, flexibility and target orientation.
• Are characterized by their full commitment, duteousness and reliability.
• Represent their independence and self-motivation and thereby positively influence their determination to be top performers.