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Methodological Competence
  • Antezendenzen und Outcomes von Leadership kritisch reflektieren.
  • Grenzen der Querschnitts-Designs im Prozess der Unternehmensentwicklung aufzeigen und Untersuchungsmodelle für Längsschnitt- sowie Interventionsdesigns entwerfen.
Professional Competence
  • Zusammenhänge zwischen Motiven und der Führungseffektivität erläutern.
  • „Helle“ und „dunkle“ Persönlichkeitsmerkmale voneinander unterschieden und mit Leadership in Verbindung bringen.
  • Motive und Persönlichkeitsdimensionen miteinander vergleichen und voneinander abgrenzen.
  • Führungsmotivation als Bindeglied zwischen Motiven, Persönlichkeit und Leadership identifizieren.
  • Zusammenhänge zwischen „dunklen“ Persönlichkeitsmerkmalen und Dark Leadership aufzeigen.

  • Transformationale, transaktionale und Laissez-faire-Führung beschreiben.
  • Transformationale und charismatische Führung vergleichen und voneinander abgrenzen.
  • Rolle der Zielorientierung und des Management by Objectives (MbO) im transaktionalen Führungsprozess erläutern.
  • Variationen des Führungsverhaltens vom Start-Up über das schnell wachsende junge Unternehmen bis zum internationalen Konzern skizzieren.
  • Passung (Leadership-Culture-Fit) zwischen Führungsverhalten und unterschiedlichen Ausprägungen von Unternehmens-kulturen identifizieren.
  • Grenzen heroischer Führungskonzepte aufzeigen und kreative Entwürfe alternativer Führungsformen entwickeln.

  • Unterschiede zwischen heroischen und postheroischen Führungskonzepte identifizieren.
  • Empowering Leadership, Shared Leadership und Self-Leadership beschreiben.
  • Wechselseitige Beziehungen zwischen Empowering Leadership, Shared Leadership und Self-Leadership identifizieren.
  • Passung zwischen Empowering Leadership und dem Führungskontext identifizieren.
  • Beziehungen zwischen Empowering Leadership und der dynamischen Mitarbeiterführung im digitalen Zeitalter aufzeigen.
Personal Competence
  • Assess own work and put it into a historical, theoretical and social context.
  • Gain confidence in own role and the persuasive and accountable manner in which it is expected to be performed.
Social Competence
  • Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing or visual communication
  • Understand how to work with confidence in the complex organisational and community settings within which the applied methods and design processes are typically deployed.
  • Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, experiments, presentations etc.
Methodological Competence
  • Apply a variety of design- and research methods and visualization techniques
  • Have knowledge of scientific or artistic methods within an interdisciplinary context
Professional Competence
  • Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
  • Develop an architectural idea into a sustainable proposal, carefully taking into consideration the project's historical, theoretical, cultural, economic and social context.
  • Communicate and articulate ideas and information fluently in English language and work comprehensively in visual, oral and written forms.
  • Make formal presentations about specialist topics to informed audiences.
  • Exercise autonomy and initiative in carrying out set project briefs and self-directed programme of study.
  • Demonstrate ability to manage time and physical resources in relation to set project briefs and self-directed programmes of study as an individual and a group member.
  • Deal with complex ethical and professional issues.
  • Show competence in analysing case studies and the ability to infer principles and motivations.
Personal Competence
  • Take responsibility for his/her own work by being critical
Methodological Competence
  • Analyse new and/ or abstract data and situations without guidance, using a range of techniques and methods appropriate to the subject
  • Critically evaluate evidence to support hypotheses, reviewing its reliability, validity and significance
Professional Competence
  • Independently identify a research topic and develop it coherently into a research proposal for the Design Project
  • Manage own learning using full range of resources for the discipline
Personal Competence
  • Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit und Engagement
  • Fähigkeit, das eigene Lernen zu reflektieren und zu steuern
  • Selbstmanagement, Organisationsfähigkeit
  • Zeitmanagement
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