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Social Competence
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele,
  • kümmern sich um Mitstudierende,
  • tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
  • beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung,
  • übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
  • formulieren Hypothesen über ökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen,
  • vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik,
  • begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte
Methodological Competence
  • kennen die Grundkonzepte der Haushaltstheorie (Budgetbeschränkung, Präferenzen und Nutzen, Nachfrageentscheidung, Slutsky-Zerlegung).
  • verstehen das Zusammenspiel von Marktnachfrage und -angebot,
  • erläutern die Funktionsweise eines gleichgewichtigen Marktes und verstehen die theoretischen Grundlagen von Entscheidungen unter Unsicherheit.
  • berechnen den Gleichgewichtspreis und die optimale Nachfrage,
  • lösen Maximierungsaufgaben unter der Berücksichtigung von Nebenbedingungen
  • analysieren das Marktergebnis, bestimmen Konsumenten- und Produzentenrenten sowie Wohlfahrtsverluste,
  • ermitteln Substitutions- und Einkommenseffekte anhand der Slutzky-Zerlegung.
  • entwickeln aus individuellen Nachfragefunktionen die aggregierte Marktnachfrage,
  • kombinieren Marktnachfrage und Marktangebot,
  • erarbeiten verschiedene Kategorien von Gütern anhand der Marktnachfragereaktionen,
  • erfassen die Konzepte der arbitragefreien Bewertung sowie der Bewertung über Erwartungswerte
  • beurteilen verschiedene Steuerarten (Mengen-, Wert-, Pauschalsteuern) im Hinblick auf ihre Wohlfahrtswirkung,
  • bewerten Allokationsergebnisse verschiedener Marktformen (Monopol, Polypol, Preisbindung, etc.),
  • beurteilen die Vorteilhaftigkeit von Preisvariationen auf der Angebotsseite unter Berücksichtigung der Marktnachfrage.
Professional Competence
  • kennen die Grundkonzepte der Haushaltstheorie (Budgetbeschränkung, Präferenzen und Nutzen, Nachfrageentscheidung, Slutsky-Zerlegung).
  • verstehen das Zusammenspiel von Marktnachfrage und -angebot,
  • erläutern die Funktionsweise eines gleichgewichtigen Marktes und verstehen die theoretischen Grundlagen von Entscheidungen unter Unsicherheit.
  • berechnen den Gleichgewichtspreis und die optimale Nachfrage,
  • lösen Maximierungsaufgaben unter der Berücksichtigung von Nebenbedingungen
  • analysieren das Marktergebnis, bestimmen Konsumenten- und Produzentenrenten sowie Wohlfahrtsverluste,
  • ermitteln Substitutions- und Einkommenseffekte anhand der Slutzky-Zerlegung.
  • entwickeln aus individuellen Nachfragefunktionen die aggregierte Marktnachfrage,
  • kombinieren Marktnachfrage und Marktangebot,
  • erarbeiten verschiedene Kategorien von Gütern anhand der Marktnachfragereaktionen,
  • erfassen die Konzepte der arbitragefreien Bewertung sowie der Bewertung über Erwartungswerte
  • beurteilen verschiedene Steuerarten (Mengen-, Wert-, Pauschalsteuern) im Hinblick auf ihre Wohlfahrtswirkung,
  • bewerten Allokationsergebnisse verschiedener Marktformen (Monopol, Polypol, Preisbindung, etc.),
  • beurteilen die Vorteilhaftigkeit von Preisvariationen auf der Angebotsseite unter Berücksichtigung der Marktnachfrage.
Personal Competence
  • Perceive and receive arguments by their fellow students
  • Work together in groups on the solution of small case studies or exercises, communicate their approaches, and take care of the fellow students by helping them with solutions and discussing approaches.
  • Adapt an abstract way of thinking, formulate hypotheses, and learn how to classify abstract argumentations of their fellow students.
  • Are able to justify abstract issues, use the theories to establish and defend their own arguments, and develop a high degree of self-management, discipline and capacity for teamwork.
Social Competence
  • Perceive and receive arguments by their fellow students, tolerate the arguments of their fellow students and listen to them.
  • Work together in groups on the solution of small case studies or exercises. Take care of fellow students, contribute to the formation of will (learning by explaining) (of a common purpose??)
  • Assess the solutions of colleagues, evaluate them in relation to their own solution. Take on responsibility in presenting their solutions and discussing them in the panel discussion.
  • Formulate own hypotheses about macroeconomic connections, order arguments to support their hypotheses and identify moral concepts in the macroeconomic discussion.
  • Represent and defend their own solutions in the light of criticism, justify chosen methods and approaches for solutions, develop and internalize own values.
Methodological Competence
  • Reflect on the fundamental concepts of macroeconomic analysis in the short, medium and long run and are able to illustrate it in graphic form.
  • Explain and interpret the assumptions of neoclassical growth theory.
  • Create graphic solutions regarding displacements of the equilibrium on the goods- and money markets.
  • Develop and describe the changes in economic equilibrium by means of suitable graphics.
  • Analyse different model assumptions for open and closed economies
  • Unravel the problems in the measuring and interpretation of economic data.
  • Identify similarities and differences in the effects of monetary and fiscal policy in the short and medium run.
  • Grasp the mechanism of multipliers.
  • Are able to develop and combine approaches for economic control and aggregate demand.
  • Choose appropriate models and approaches for the explanation of economic phenomenon.
  • Are able to integrate current developments in monetary- and fiscal policy in the overall context of macroeconomics.
Professional Competence
  • Know the fundamental concepts for macroeconomic analysis in the short-, medium-, and long run.
  • Understand structuring of national accounts and are able to interpret important macroeconomic data.
  • Solve application tasks on various macroeconomic issues
  • Calculate steady state values in balanced growth
  • Analyse the microeconomic equilibrium in the short run.
  • Identify the trade-off between inflation rate and unemployment rate
  • Determine the connection between monetary developments, inflation and output.
  • Develop an understanding of complex economic issues.
  • grasp the differences between cyclical treatment and growth-theoretical, work out different reasons for unemployment.
  • Assess various fiscal and monetary policy in the short and medium run (IS-LM model, ace-ad model)
  • Assess problems on the labour market.
  • Evaluate current developments in monetary and for fiscal policy
Personal Competence
  • Perceive their own learning ability and willingness to learn.
  • Communicate independently, reflect on their own behavior and carry out an appropriate self-assessment.
  • Take on responsibility through self-discipline, flexibility and target orientation.
  • Are characterized by their full commitment, duteousness and reliability.
  • Represent their independence and self-motivation and thereby positively influence their determination to be top performers.
Social Competence
  • Understand the oral presentation by the lecturer (input, questions and solutions) and pay attention to the remarks of their fellow students.
  • Operate partly in partner work on solutions to exercises given by the lecturer, as well as in group work within self-study.
  • Assess suggestions for solutions by fellow students, evaluate their own approaches to solutions (ability to criticize).
  • Distinguish themselves through capacity for teamwork, communication skills and cooperation skills.
  • Represent and justify their own suggested solutions during criticism by the lecturer or fellow students (ability to accept criticism).
Methodological Competence
  • wenden die Regeln wissenschaftlichen Arbeitens korrekt und konsistent an.
  • wenden die für die Abfassung der Arbeit gewählte Sprache unter Einhaltung der Grammatikregeln korrekt an.
  • analysieren die ihnen zur Verfügung stehenden Methoden und entscheiden eigenständig darüber, welche Methode(n) zur Beantwortung der Forschungsfrage tauglich sind.
  • wenden die für die Arbeit ausgewählten Methoden korrekt und situationsadäquat an
  • verdichten die gewonnenen Forschungsergebnisse.
  • weisen auf Möglichkeiten und Grenzen ihrer Arbeit hin.
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