• kennen die wichtigsten Begriffe und Konzepte in den behandelten Funktionsbereichen
• beherrschen grundlegende Modelle, Methoden und Heuristiken im Operations Management (z.B. Kausal- und Zeitreihenanalysen, lineare und dynamische Programmierung sowie ganzzahlige Optimierung)
• lösen einfache Aufgabenstellungen zum Operations Management durch Anwendung dieser Methoden (z.B. Zeitreihenanalysen zur Nachfrageprognose, dynamische Programmierung zur Losgrößenoptimierung und Branch-and-Bound zur Standortplanung)
• unterscheiden die behandelten Methoden anhand verschiedener Kriterien und identifizieren zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen geeignete Ansätze (z.B. durch Bewertung der historischen Daten bei der Nachfrageprognose oder der geographischen Gegebenheiten bei der Standortplanung)
• kombinieren verschiedene Ansätze aus den behandelten Leistungsbereichen zur Lösung einfacher Aufgabenstellungen (z.B. Nachfrageprognosen als Grundlage der Produktions- und Standortplanung)
• beurteilen die Qualität der entwickelten Lösungen hinsichtlich ihrer Vorteilhaftigkeit und Aussagekraft (z.B. Prognosefehler bei der Nachfrageprognose, Lager- und Rüstkosten in der Produktionsplanung, Transportkosten in der Standortplanung)

• stellen die eigene Handlungsfähigkeit in einer Situation des Informationsüberflusses sicher

• geben konstruktives Feedback und beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistungen anderer
• arbeiten und kommunizieren als Teil eines Teams
• gehen mit verschiedenen Sichtweisen zur gleichen Problematik konstruktiv um
• vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion

• verstehen und verorten wissenschaftliche Literatur
• wenden das Gelernte auf Fragestellungen in Case Studies an.
• führen eine eigenständige Literaturrecherche durch
• teilen die Beantwortung von Fragestellung sinnvoll in der Gruppe auf und koordinieren die Arbeit
• können die zentrale wissenschaftliche Literatur identifizieren
• evaluieren Ausarbeitungen von anderen Gruppen kritisch
• wenden Lehrinhalte bei der Bearbeitung und Lösung von Case Studies an und können diese im Bereiteren Kontext einordnen
• erarbeiten und halten Präsentation zu fachlichen Fragestellungen
• gehen bei der Vorbereitung in knapper Zeit effizient mit Informationsüberfluss um
• bewerten der Leistung von anderen Studierenden sowie Einordnung der eigenen Leistung

• geben Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation wieder
• nennen die Ursachen für die Motivation von Menschen und stellen dar, wie Führungskräfte diese umsetzen
• kennen Aufgaben des Marketingverantwortlichen
• haben eine Vorstellung von Wissenschaft / wissenschaftlichem Arbeiten
• kennen die wichtigsten Informationsquellen für wissenschaftliche Literatur
• verstehen die Rolle des Unternehmens in der Wirtschaft
• beschreiben das Unternehmen als soziales System
• erörtern Managementprozesse im Spannungsfeld zwischen Umweltanforderungen und unternehmensinternen Strategien und Aktivitäten
• erklären theoretische Modelle und zeigen deren Zusammenhang zu Beispielen aus der Praxis auf
• verstehen die Grundlagen der Motivation und Führung von Menschen
• verstehen die grundlegende Elemente und Dynamiken der Teamarbeit
• ordnen den erlernten Stoff in einen breiteren Kontext ein
• wenden theoretische Modelle auf Aufgabenstellungen und Beispiele aus der Praxis an
• wenden die Grundlagen der Modelle der Strategischen Planung, Kontrolle, Organisation an
• analysieren Case Studies und wenden theoretische Modellen zur Ausarbeitung von Lösungen an
• adaptieren und entwickeln Strategien
• beantworten und argumentieren die Fragestellungen aus den Case Studies
• schätzen die Wichtigkeit einzelner Inhalte ein und bringen diese in die Gruppe ein
• identifizieren und evaluieren Positionierungsmöglichkeiten des Unternehmen im Unternehmensumfeld

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kommunizieren die Lösungsansätze, kümmern sich um Mitstudierenden indem sie ihnen bei der Lösung helfen, Ansätze diskutieren,
• lernen in Gruppen Lösungen zu beurteilen und bewerten, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation gemeinsam erarbeiteter Lösungen,
• Adaptieren eine abstrakte Denkweise, formulieren Hypothesen, lernen abstrakte Argumentationen von Mitstudierenden zu klassifizieren,
• können abstrakte Sachverhalte begründen, nutzen Theorien um die eigene Argumentation zu begründen und verteidigen, entwickeln einen hohen Grad an Selbstorganisation, Disziplin und Teamfähigkeit

• nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf, tolerieren die Argumente ihrer Mitstudierenden und hören ihnen zu.
• arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele oder Übungsaufgaben, kümmern sich um Mitstudierende, tragen durch gemeinsame Lösungsansätze zur Wissensvermittlung bei (lernen durch erklären)
• beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung, übernehmen Verantwortung bei der Präsentation der Lösungen und Diskussion im Plenum,
• formulieren Hypothesen über makroökonomische Zusammenhänge, reihen Argumente zur Stützung der eigenen Hypothesen und identifizieren Wertvorstellungen in der makroökonomischen Diskussion
• vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik, begründen gewählte Methoden und Lösungsstrategien, entwickeln und verinnerlichen eigene Werte

• geben die Grundkonzepte der makroökonomischen Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist wieder und können diese auch in grafischer Form darstellen,
• erläutern und interpretieren die Annahmen der neoklassischen Wachstumstheorie
• Erstellen grafische Lösungen zu den Verschiebungen des Gleichgewichts auf dem Gütermarkt und dem Geldmarkt,
• entwickeln und beschreiben die Veränderungen des gesamtwirtschaftlichen Gleichgewichts mit Hilfe von geeigneten Grafiken
• analysieren die verschiedenen Modellannahmen für die geschlossene und offene Volkswirtschaft,
• decken die Probleme bei der Messung und Interpretation von gesamtwirtschaftlichen Daten auf,
• identifizieren Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Wirkung von Geld- und Fiskalpolitik in der kurzen und mittleren Frist
• erfassen die Wirkungsweise von Multiplikatoren

können Ansätze zur wirtschaftspolitischen Steuerung der gesamtwirtschaftlichen Nachfrage entwickeln und kombinieren.

• wählen geeignete Modelle und Ansätze zur Erklärung von gesamtwirtschaftlichen Phänomenen,
• können aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik in den Gesamtkontext der Makroökonomie einordnen,

• kennen die Grundkonzepte für die makroökonomische Analyse in der kurzen, mittleren und langen Frist,
• verstehen den Aufbau der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und können wichtige makroökonomische Daten interpretieren
• lösen Anwendungsaufgaben zu verschiedenen makroökonomischen Fragstellungen,
• berechnen die steady state Werte im Wachstumsgleichgewicht
• analysieren das gesamtwirtschaftliche Gleichgewicht in der kurzen Frist,
• identifizieren den trade off zwischen Inflationsrate und Arbeitslosenrate,
• ermitteln den Zusammenhang zwischen Geldmengenentwicklung, Inflation und Produktion,
• entwickeln ein Verständnis für die komplexen gesamtwirtschaftlichen Zusammenhänge,
• erfassen die Unterschiede zwischen der konjunkturellen Betrachtung und den wachstumstheoretischen Überlegungen, erarbeiten die verschiedenen Ursachen von Arbeitslosigkeit,
• beurteilen verschiedene fiskal- und geldpolitische Massnahmen in der kurzen und mittleren Frist (IS-LM Modell, AS-AD Modell) im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf Output und Beschäftigung,
• beurteilen die Probleme auf dem Arbeitsmarkt,
• bewerten aktuelle Entwicklungen in der Geld- und Fiskalpolitik

• Perceive their own learning ability and willingness to learn.
• Communicate independently, reflect on their own behaviour and carry out an appropriate self-assessment.
• Take on responsibility through self-discipline, flexibility and target orientation.
• Are characterized by their full commitment, duteousness and reliability.
• Represent their independence and self-motivation and thereby positively influence their determination to be top performers.