Skip to Main Content
Sign In
Methodological Competence
  • Wenden theoretische Modelle aus dem Studium zur Erläuterung der organisationalen Geschehnisse an
  • Können begründen, welches mehrerer möglicher Modelle für die Analyse einer gewissen Situation am besten geeignet wäre.
  • sind in der Lage, ihre methodischen Fähigkeiten im Rahmen des Praktikums auszubauen und dies auch nachvollziehbar darzulegen.
  • formulieren neue, aus dem Arbeitsprozess gewonnene Erkenntnisse sowie neu auftauchende Fragen präzise.
  • stellen einzelne Zusammenhänge der Geschehnisse im Unternehmen her und begründen diese.
  • Bewerten die erlebten Strukturen und Prozesse und zeigen Verbesserungsmöglichkeiten auf.
  • Bewerten die zur Erreichung der Lernziele gesetzten Massnahmen sowie den Erfüllungsgrad der Lernziele.
Professional Competence
  • verstehen organisatorische Strukturen und Abläufe
  • Verstehen grundlegende Elementen und Dynamiken der Teamarbeit
  • Wenden die im Studium erworbenen Fachkenntnisse auf Aufgabenstellungen im Praktikum an
  • Analysieren die Zusammenhänge in der Organisation in der sie arbeiten
  • Stellen die Verbindungen zwischen den Lehrinhalten und deren Anwendung auf bestimmte Situationen her.
Personal Competence
  • Listen carefully, read and repeat, practice until they understand the logic and mathematics behind models.
  • Work together and motivate students who tend to give up as a reaction to the difficulty of mathematical problems.
  • Take responsibility and organize/explain solutions to others who have problems and tend to give up.
Social Competence
  • Understand and critically discuss the arguments of fellow students.
  • Work together in small groups to solve assignments and small examples discussed in class.
  • Evaluate the solutions of fellow students; explain carefully why they might be right or wrong.
  • Understand the flaws and problems of fellow students, reaction without offense.
  • React to other opinions and defend their solution without being offended.
Methodological Competence
  • Know the requirements for the basic models of portfolio optimization and market equilibrium theory.
  • Understand the implications and flaws of these models.
  • Apply these models in changing market conditions.
  • Find and use the model needed in a specific situation/setting.
  • Apply the models in individual assignments and in a group business game.
  • Evaluate outcomes and discuss them critically.
  • Understand the applicability and validity of the different models.
  • Evaluate models and decide upon which of the models fits their needs best.
Professional Competence
  • Know the basic asset classes and their respective financial instruments.
  • Know the difference between strategical and tactical asset allocation.
  • List the requirements and repeat the basic concepts of Mean-Variance Theory.
  • Know the difference between Sharpe-Ratio and Information-Ratio
  • List the requirements and how to derive the Capital Asset Pricing Model (CAPM).
  • Know how to extend the Single-index-Model to Multi-Factor Models.
  • Know the concepts of Arbitrage and how to derive the resulting model of Arbitrage Pricing Theory (APT).
  • Understand the basic financial instruments and their pricing.
  • Describe the optimal investment process.
  • Understand portfolio statistics and underlying statistical concepts.
  • Explain the difference between risky and risk-free assets.
  • Describe the outcomes of portfolio theory in a risk-return diagram.
  • Understand the concept of risk, its decomposition into unsystematic and systematic risk, and the effects of (naïve) diversification.
  • Understand the concept of beta in the Single-Index Model.
  • Understand the concept of beta and the market risk-premium in context of the Capital Asset Pricing Model.
  • Understand the concept of beta and factor portfolios in the Multi-Factor-Model.
  • Understand the concepts of Arbitrage.
  • Understand why APT is a much more general concept of market equilibrium than CAPM.
  • Understand the working and pricing of fixed income securities.
  • Understand the term structure of interest rates and their influence on the prices of fixed income securities.
  • Understand the implications of the Efficient Markets Hypothesis on financial markets.
  • Calculate the risk and return of financial instruments based on observable market values.
  • Calculate the Minimum-Variance-Portfolio.
  • Calculate the optimal risky portfolio.
  • Calculate the idiosyncratic and the market-specific risk of a portfolio.
  • Calculate an optimal portfolio in the context of Single-Index-Models.
  • Calculate the Security Market Line in the CAPM and derive Arbitrage Opportunities thereon.
  • Calculate Bond Yields, Duration and other measures of fixed income securities and fixed income portfolios.
  • Know how to design an event study to test and identify flaws of the Efficient Market Hypothesis.
  • Perform financial statement analysis.
  • Estimate Index-Models, and how to derive an optimal portfolio in this context.
  • Analyze financial instruments in the common context of Mean-Variance Theory.
  • Understand the Two-Fund Separation Theorem and derive the Capital Market Line.
  • Find Arbitrage Opportunities.
  • Relate different concepts of market equilibrium.
  • Identify and exploit arbitrage opportunities.
  • Identify the efficiency of financial markets.
  • Combine different assets in an optimal portfolio.
  • Relate the concept of the risk-return tradeoff to the optimal allocation of assets.
  • Relate the concept of the Efficient Market Theory to observed market conditions.
  • Evaluate the different models in the context of changing market conditions.
  • Decide upon investment opportunities by evaluating any type of equity and fixed income securities.
  • Evaluate equity and fixed income instruments.
  • Evaluate optimal allocations of assets in the Markowitz Context.
Personal Competence
  • nehmen ihre Wirkungen als Person, und die Wirkung ihrer Handlungen auf andere Studierende bewusst wahr.
  • hören dem Gegenüber auch in kritischen Situationen aktiv zu.
  • tolerieren Feedback
  • ermitteln Verbesserungspotenzial im eigenen Verhalten.
  • kooperieren mit anderen Studierenden.
  • begründen und bewerten die gewählten Lösungswege
  • reflektieren das eigene Handeln und bewerten dies. Begründen das eigene Verhalten und adaptieren dies an die Werthaltungen der Gruppe.
  • reihen sich in die Gruppe ein, suchen einen angepassten Platz.
  • adaptieren die eigenen Verhaltensweisen aus einer inneren Bereitschaft zu Lernen
  • beeinflussen durch das eigene Verhalten den Gruppenprozess und reflektieren dies.
  • unterstützen KollegInnen im Projekthandeln und rechtfertigen Entscheide und Verhalten.
  • beeinflussen Gruppenprozesse durch empathisches Verhalten.
  • reflektieren diese Prozesse.
Social Competence
  • nehmen Peer-Feedback wertschätzend und konstruktiv an.
  • sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse
  • tolerieren eigene und fremde Positionen.
  • schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Gruppenprozesse wahr.
  • kümmern sich um jene Mitglieder in der Gruppe, die Hilfe benötigen – und diese annehmen möchten.
  • bestimmen Verantwortliche für verschiedene Aufgaben
  • begründen das eigene Verhalten im Team.
  • übernehmen Verantwortung für Teammitglieder.
  • beurteilen das eigene und fremde Verhalten. Begründen eigenes und fremdes Tun und übernehmen Verantwortung für das eigene Handlen.
  • gleichen Unterschiede und Spannungen in der Gruppe aus.
  • analysieren Teamstrukturen, bewerten Zusammenhänge, und sind in der Lage ein positives Arbeitsumfeld zu schaffen.
  • formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang.
  • vertreten die getroffenen Massnahmen anderen Studierenden gegenüber.
  • tragen aktiv zur Bildung von konstruktiven Gruppennormen bei.
Methodological Competence
  • führen eigenständig einfache Literaturrecherche durch.
  • wenden Lesetechniken für das Erfassen von neuen Texten an.
  • führen Assignments unter Zuhilfenahme für sie bislang unbekannter Arbeitsmethoden durch.
  • analaysieren die für sie persönlich passendesten Strategien zum effektiven und effizienten Lesen und Lernen.
  • beurteilen eigene und fremde Ansätze zur Problemlösung
  • gliedern den Arbeitsablauf
  • analysieren selbst erlebte Gruppenprozesse und das Kommunikationsverhalten der beteiligten Personen.
  • bewerten fremdes und eigenes Verhalten vor allem anhand eines strukturierten Feedbacks.
  • stellen Verbindungen zwischen Aussagen über das aktuelle Wirtschaftsgeschehen mit wichtigen ethischen Positionen her.
  • beurteilen das eigene Verhalten sowie das Verhalten von Teammitgliedern anhand vorgegebener Kriterien und eigener sowie fremder Werte.
  • erhalten und geben Feedback, beurteilen dieses für sich und entscheiden autonom über die Umsetzung.
Professional Competence
  • nennen die wesentlichen Aufgaben und Ziele der Betriebswirtschaftslehre als Wissenschaft.
  • zählen grundlegende philosophische Positionen zum Wirtschaften auf
  • erläutern was Wissenschaft bzw. wissenschaftliches Arbeiten ausmacht.
  • beschreiben Prozesse, die bei der Entwicklung von Gruppen zu Teams ablaufen.
  • erläutern die Intention von Zitierrichtlinien und Style Manuals
  • erstellen den Studienplan für ihr erstes Studiensemester.
  • unterscheiden Quellen nach ihrer Relevanz für wissenschaftliches Arbeiten.
  • vergleichen wissenschaftliche Quellen und argumentieren die Unterschiede.
  • entwickeln gemeinsam Lösungswege bei komplexen Aufgaben.
  • bewerten Arbeitsmethoden und Lösungsansätze auf die Tauglichkeit zur Bearbeitung gegebener Aufgabenstellungen.
Subscribe to