Skip to Main Content
Sign In
Personal Competence
  • hören zu, auch wenn sie anderer Meinung sind
  • schenken Argumenten Aufmerksamkeit, auch wenn diese vorerst nicht zur eigenen Sichtweise bzw. Wirklichkeitskonstruktion passen
  • kümmern sich im Rahmen des Selbstmanagements um die eigenen psychischen Bedürfnisse
  • drücken anhand eines oder mehrerer Kommunikations- und Persönlichkeitsmodelle aus, welcher Führungs- und Interaktionsstil ihrem Persönlichkeitstyp entsprechen kann
  • sind in der Lage, aus der Metaperspektive das eigene Handeln zu reflektieren (u.a. unter Bezugnahme auf Persönlichkeits- und Kommunikationsmodelle als Abstraktionsrahmen für die Reflexion)
  • begründen die eigenen psychischen Bedürfnisse und erläutern, wie sie diese positiv beeinflussen können und umgekehrt
Social Competence
  • tolerieren unterschiedliche Sichtweisen und Perspektiven
  • können die Unterschiede in den Sichtweisen konstruktiv für die Entwicklung neuer Argumente nutzen
  • arbeiten mit anderen Studierenden zusammen und tragen aktiv zur Entwicklung der Gruppe(n) bei
  • kümmern sich um die Entwicklung der Gruppe und die unterschiedlichen Bedürfnisse in der Gruppe
  • übernehmen in den Selbststudiengruppen Verantwortung für die Gruppe und den gemeinsamen Lernerfolg
  • tragen dazu bei, dass sich in den unterschiedlichen Gruppen an der Universität, denen sie angehören, eine konstruktive Arbeitsbasis bilden kann
  • können ihre Kommunikationsangebote an das jeweilige Gegenüber anpassen und damit zu konstruktiver Kommunikation beitragen
  • begründen ihr eigenes Verhalten in Gruppen bzw. die vorgeschlagenen Interventionen in Führungskontexten
Methodological Competence
  • verstehen den Sinn von Theorien als Erklärungsmodelle und können diese auf Basis ihrer spezifischen Vor- und Nachteile, insb. für die praktische Anwendung, würdigen
  • können Aufbauorganisationen/Strukturen beschreiben und gestalten/verändern
  • können Ablauforganisationen/Prozesse beschreiben, gestalten und auf allen relevanten Ebenen (kontinuierlich) optimieren
  • sind in der Lage Organisationskulturen zu analysieren und positiv zu beeinflussen sowie zum Aufbau/zur Weiterentwicklung von lernenden Organisationen beizutragen
  • können die wesentlichen Instrumente des Personalmanagements anwenden
  • sind in der Lage, motivierende Arbeitssituationen zu begünstigen
  • finden sich in Gruppen/Teams, insb. deren interpersoneller Dynamik, zurecht
  • können einfache Konflikte konstruktiv bewältigen/lösen sowie dies durch eine effektive und effiziente Kommunikation unterstützen
  • wissen, wie sie mit unterschiedlichen Führungsstilen konkret umgehen können bzw. verstehen situationsbedingte Führungsstile
  • sind fähig, erste akademische Diskurse zu führen
Personal Competence
  • Kreativität im Finden und der Ausgestaltung von Forschungslücken.
  • Ausdauer und Durchhaltevermögen in der Ausarbeitung von Forschungsthemen.
Social Competence
Interaktion mit Befragten bei wissenschaftlichen Untersuchungen
Methodological Competence
Wissenschaftliches Arbeiten (qualitativ und/oder quantitativ)
Professional Competence
Mit der Masterthesis wird ermittelt, ob folgende Ziele erreicht wurden:

  • Eine umfassende Ausbildung auf universitärem Niveau
  • Befähigung zu wissenschaftlicher Arbeitsweise
  • Die für die Ausübung des Berufes erforderlichen Grundlagen und fachlichen Kompetenzen und Kommunikationsfähigkeiten vorhanden sind.
Personal Competence
  • Erlernen echter Selbständigkeit
  • Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit und Engagement
  • Fähigkeit, das eigene Lernen zu reflektieren und zu steuern
  • Selbstmanagement, Organisationsfähigkeit
  • Zeitmanagement
Social Competence
  • Führungskompetenz innerhalb der Gruppe
  • Kommunikationsfähigkeit durch Einzel- und Gruppenvorträge
Methodological Competence
  • Zentrale Theorien, Ansätze und Modelle der Bereiche Wachtsums, der Reorganisation und der Schliessung von Unternehmen anwenden können.
  • Abstraktes und vernetztes Denken
  • Denken in Zusammenhängen
  • Analysefähigkeit
Subscribe to