Skip to Main Content
Sign In
Personal Competence
  • reflektieren die Erfahrungen aus dem Projekt
  • erkennen die eigenen Potentiale bei der Arbeit in einer Gruppe und für einen realen Auftraggeber.
  • identifzieren die eigenen Entwicklungspotentiale.
  • können mit Spannungen in der Projektgruppe umgehen.
  • entwickeln eine Arbeitsmethodik, die den anderen Teammitgliedern eine Kooperation ermöglicht und erleichtert.
Social Competence
  • stellen die Arbeitsfähigkeit der Gruppe her.
  • gestalten die Interaktion in der eigenen Gruppe.
  • sprechen Konflikte in der Gruppe an und lösen diese.
  • können mit schwierigen Auftraggebern umgehen.
  • können als Projektleiter eine Führungsaufgabe übernehmen.
Methodological Competence
  • kennen und verstehen die Besonderheiten von Projektmanagement.
  • können die im Projektmanagement gängigen Methoden anwenden.
  • identifzieren die adäquaten Methoden, um die für die Durchführung des Projekts notwendigen Daten und Informationen zu gewinnen.
  • sind in der Lage, die Informationsbeschaffung anhand der gewählten Methoden durchzuführen.
  • können aus einer Informationsflut die relevanten Daten erkennen.
  • wenden Fragetechniken an, mit denen ein entsprechender Mehrwert aus den Gesprächen mit Auftraggeber oder Interviewpartnern gewonnen wird.
  • kennen und erstellen unterschiedliche Textsorten (Projekthandbuch, Projektbericht, Executive Summary, Status Report, usw.
Professional Competence
  • kennen die Rolle von Projekten in Organisationen.
  • analysieren die Situation des Auftraggebers und sind in der Lage auch nicht offensichtliche Aspekte in Zusammenhang mit dem übernommenen Auftrag zu erkennen.
  • beurteilen eine Aufgabestellung auf Realisierbarkeit und mögliche Stolpersteine.
  • können vorgeschlagene Lösungen theoretisch fundiert argumentieren.
Personal Competence
  • Sind in der Lage die eigene Handlungsfähigkeit in einer Situation des Informationsüberflusses bzw. von Unsicherheit, Unklarheit oder Überforderung sicherzustellen.
  • Definieren und verfeinern ihre Lernziele für das Praktikum und sind in der Lage diese zu begründen.
  • Entwickeln ein Vorgehen um diese Ziele zu erreichen
Social Competence
  • Sind aufmerksam für die Situationen in ihrem Arbeitsumfeld
  • Sind aufmerksam gegenüber kulturellen Unterschieden
  • Reagieren auf Entwicklungen in der Gruppe und versuchen Konflikte positiv zu lösen
  • Versuchen mit mehreren Sichtweisen innerhalb des Teams umgehen und tragen zu einer differenzierten Bearbeitung von Problemen bei
  • Reflektieren und beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistungen anderer
  • Können den eigenen Standpunkt gegenüber Kollegen und Vorgesetzten vertreten
Methodological Competence
  • Wenden theoretische Modelle aus dem Studium zur Erläuterung der organisationalen Geschehnisse an
  • Können begründen, welches mehrerer möglicher Modelle für die Analyse einer gewissen Situation am besten geeignet wäre.
  • sind in der Lage, ihre methodischen Fähigkeiten im Rahmen des Praktikums auszubauen und dies auch nachvollziehbar darzulegen.
  • formulieren neue, aus dem Arbeitsprozess gewonnene Erkenntnisse sowie neu auftauchende Fragen präzise.
  • stellen einzelne Zusammenhänge der Geschehnisse im Unternehmen her und begründen diese.
  • Bewerten die erlebten Strukturen und Prozesse und zeigen Verbesserungsmöglichkeiten auf.
  • Bewerten die zur Erreichung der Lernziele gesetzten Massnahmen sowie den Erfüllungsgrad der Lernziele.
Professional Competence
  • verstehen organisatorische Strukturen und Abläufe
  • Verstehen grundlegende Elementen und Dynamiken der Teamarbeit
  • Wenden die im Studium erworbenen Fachkenntnisse auf Aufgabenstellungen im Praktikum an
  • Analysieren die Zusammenhänge in der Organisation in der sie arbeiten
  • Stellen die Verbindungen zwischen den Lehrinhalten und deren Anwendung auf bestimmte Situationen her.
Personal Competence
  • beurteilen ihren Lernfortschritt und ihr Engagement in den Vorlesungen, in den Übungen und im Selbststudium (z.B. Wortmeldungen im Unterricht, Erfolg bei der Bearbeitung der Übungszettel)
  • identifizieren ihre Stärken und Schwächen und passen ihr Engagement entsprechend an (z.B. Wiederholung der Vorlesungsinhalte, Reflektion der Ergebnisse in den Teilprüfungen)
  • unterstützen sich gegenseitig in Vorlesungen, Übungen und Selbststudium und helfen einander bei Fragestellungen (z.B. im Diskussionsforum oder bei der Gruppenarbeit)
  • tolerieren die Meinungen der anderen Studierenden, auch wenn sie dem eigenen Verständnis widersprechen (z.B. bei der Fallstudiendiskussion oder im Diskussionsforum)
  • kümmern sich selbständig und zuverlässig um die Aufarbeitung der Vorlesungsinhalte (insb. Übungszettel, Fallstudien, Folien und Studium der Pflichtliteratur)
Social Competence
  • hören dem Dozenten sowie ihren Kommilitonen aufmerksam zu und bringen sich aktiv in die Vorlesung ein (z.B. bei der Wiederholung und Diskussion der Vorlesungsinhalte)
  • arbeiten zur Lösung der Übungen und Fallstudien in Gruppen zusammen, kommunizieren im Team und helfen einander (insb. bei der Interpretation der Ergebnisse)
  • beurteilen sich und ihre Teamarbeit in Bezug auf Kooperations-, Kommunikations- und Konfliktfähigkeiten und übernehmen Verantwortung (insb. bei der Präsentation der Ergebnisse)
  • entwickeln ihre Sozialkompetenzen bei der Lösung der Fallstudien und adaptieren diese Kompetenzen zur Optimierung der gemeinsamen Teamarbeit (z.B. durch Arbeitsteilung)
  • unterstützen ihre Teammitglieder bei der Präsentation der Ergebnisse und rechtfertigen ihr Vorgehen bei der gemeinsamen Bearbeitung der Fallstudien (insb. durch die Identifikation und Diskussion von Lösungsalternativen)
Subscribe to