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Personal Competence
  • reflektieren ihre Persönlichkeits- und Führungskompetenzen
Social Competence
  • verstehen die Zusammenhänge zwischen Führung, Team- und Gruppeninteraktion und organisationalen Einflussgrössen
  • reflektieren ihre Sozialkompetenz im Kontext des Personalmanagement (z.B. Personalauswahl) und organisationalen Verhaltens
Methodological Competence
  • verstehen den Sinn von Theorien als Erklärungsmodelle und können diese auf Basis ihrer spezifischen Vor- und Nachteile würdigen
  • beherrschen die Grundzüge des Personalmanagements
  • beherrschen die Grundzüge der Organisation
  • beherrschen die Personalplanung in ihren Grundzügen
  • verfügen über ein (grobes) Verständnis der Personalauswahl und -entwicklung
  • können Führungstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
  • sind in der Lage, die Motivationstheorien zu den verhaltenswissenschaftlichen Grundlagen (z.B. Menschenbilder) "anzuschliessen"
  • können Motivationstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
  • können geeignete Instrumente/Vorgehensweisen für die Gestaltung von Interaktionen mit anderen Menschen anwenden
  • können jene Merkmale einer Organisation identifizieren, die Stabilität bzw. Veränderbarkeit beeinflussen
  • verstehen es, ein organisationales Umfeld zu entwickeln, das die eigenen Lernprozesse unterstützt
Social Competence
  • vermitteln anderen Studierenden die wesentlichen Punkte ihres Thesisprojekts
  • geben Feedback und unterstützen damit andere Studierende bei deren Exposé-Entwicklung
  • nehmen kritisch Stellung zu anderen Arbeiten, ohne dabei abwertend zu agieren.
Methodological Competence
  • wählen für ihr Thesisprojekt passende Methoden aus und rechtfertigen diese Auswahl
  • führen eine gezielte Literaturrecherche zur Untermauerung ihres Forschungsvorhabens durch
  • formulieren ein Exposé, in dem das Forschungsvorhaben beschrieben und begründet wird
  • halten sich bei der Erstellung des Exposés an die vorgegebenen wissenschaftlichen Standards
  • integrieren widersprüchliche Rückmeldungen in die Entwicklung ihrer Arbeit
Professional Competence
  • formulieren eine Forschungsidee und begründen diese.
  • arbeiten sich von einer Forschungsidee zur Forschungsfrage für ihr Thesisprojekt vor.
  • grenzen eine Forschungsidee schrittweise zu einem realisierbaren Vorhaben ein.
Personal Competence
  • organisieren ihren Forschungsprozess (Literatursuche, Sichten, Ordnen, Schreiben)
  • können sich in Phasen der Überforderung auf die wesentlichen nächsten Schritte konzentrieren
Social Competence
  • vermitteln anderen Studierenden die wesentlichen Punkte ihres Thesisprojekts
  • geben Feedback und unterstützen damit andere Studierende bei deren Exposé-Entwicklung
  • nehmen kritisch Stellung zu anderen Arbeiten, ohne dabei abwertend zu agieren
Methodological Competence
  • wählen für ihr Thesisprojekt passende Methoden aus und rechtfertigen diese Auswahl
  • führen eine gezielte Literaturrecherche zur Untermauerung ihres Forschungsvorhabens durch
  • formulieren ein Exposé, in dem das Forschungsvorhaben beschrieben und begründet wird
  • halten sich bei der Erstellung des Exposés an die vorgegebenen wissenschaftlichen Standards
  • integrieren widersprüchliche Rückmeldungen in die Entwicklung ihrer Arbeit
Professional Competence
  • formulieren eine Forschungsidee und begründen diese.
  • arbeiten sich von einer Forschungsidee zur Forschungsfrage für ihr Thesisprojekt vor
  • grenzen eine Forschungsidee schrittweise zu einem realisierbaren Vorhaben ein
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