The focus of this module is on the basic elements of visual communication and the creation of a strong brand for the practice of architecture. Particular attention is paid to the relationship of how architecture communicates to the outside world and how it wants to be seen. Interdisciplinary approaches are analyzed and critically questioned to understand what is the right message to what sort of work.

Students will take part in workshops and lectures to develop skills for visual communication in a practical way. Topics like typography, text, wording, imaging, photography, communication strategies will be absorbed, analyzed and discussed. Students will be able to develop topic-relevant techniques to translate original architectural ambitions and ideas into different forms of communication.

Lecture: discourse, exercise, writing, drawing, documenting, visualising

The principles of visual communication in architecture are being discussed and assessed. Further, the ability to successfully apply visualization tools is being fostered.

Professional competence

• Capable to professionally visualize and communicate information emerging from research and design
• Understand the principles of visual communication and apply them to personal work
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing and visual communication to members from inside and outside the architectural profession

Methodological competence

• workshop in concept / communication strategy
• workshop in info graphics / graphic design
• workshop in image / photography / photo editing
• workshop in communication / cooperate identity / portfolio

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information effectively
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, presentations

Personal competence

• Being able to evaluate the quality of a visual communicated Architecture
• Design an communication strategy of a personal creative work
• Being able to discuss the aspects and qualities of the Visual Communication for Architects

Portfolio

This module focuses on developing a conceptual and practical framework for approaches to urban design. Critical theory on the city and their design principles form the basis for analysis, mapping and evaluation of public urban spaces. It seeks to foster an informed personal approach for addressing contemporary discourse, urban conditions and design potentials for intervention.
Some areas explored in the framework of analysis and evaluation of urban spaces include: modernist and postmodernist urbanism theory; urban form and public space- streets, plazas, monuments; mapping and use analysis; hybrid programming and the urban landscape.

Lecture and seminar: discourse, writing, drawing, documenting, visualising, modelling

Professional competence

• Analyze and evaluate urban spaces based on a selection of appropriate criteria and assessment methods specific to the place.
• Use knowledge about an urban setting to influence and develop design work.
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations, writing and visual communication to members from inside and outside the architectural profession

Methodological competence

• Identify key elements of complex problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner
• Apply techniques of environmental behavior observation, formal urban analysis and mapping

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information effectively
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments, exercises, presentations

Personal competence

• Critically assess own work and put it into a historical, theoretical, cultural and social context
• Seek and make use of feedback

Portfolio, exercises, minimum 75% mandatory presence

Elemente von Tragwerken
Linienelemente

• Zugelemente
• Druckelemente
• Biegeträger
• Auf Torsion bzw. gemischt beanspruchte Tragwerkselemente

Flächenhafte Elemente

• Scheiben
• Platten
• Schalen
• Faltwerke

Aussteifung von Tragwerken
Optimierung von Tragwerken

Blockunterricht mit Vorlesungen und Projektarbeit

Fachkompetenz

• Die Studierenden lernen aufbauend auf den Inhalten von Tragwerkslehre I und II die verschiedenen Funktionen und Eigenschaften von Tragwerkselementen kennen. Sie erlangen die Fähigkeit, einfache bis mittelschwere Tragwerkskonzepte zu entwickeln, die verschiedenen Tragwerkselemente ihrer Entwürfe zu identifizieren und anhand von Faustformeln vorzudimensionieren.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden können die in der Vorlesung erlernten graphischen und rechnerischen Methoden auf die o.a. Aufgabenstellungen anwenden.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden bewältigen in Gruppenarbeit gemeinsam Übungsaufgaben zum Vorlesungsstoff und wägen ggf. verschiedene Lösungsansätze gegeneinander ab.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln durch die Anwendung verschiedener Lösungsmethoden auf ein und dieselbe Aufgabe die Fähigkeit, die eigenen Lösungen zu hinterfragen und zu kontrollieren.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Prüfung + Schriftliche Projektarbeit

Einführung in die Grundlagen der Statik

• Einführung, Kräfte + Momente in der Ebene, Resultierende, Gleichgewichtsbedingungen
• Einwirkungen auf Tragwerke, Auflagereaktionen
• Schnittkräfte bei statisch bestimmt gelagerten Trägern verschiedenster Art
• Stabkräfte von Fachwerken

Vorlesung

Fachkompetenz

• Die Studierenden können einfache Kräftesysteme identifizieren und statische Grundaufgaben (Formulierung von Gleichgewichtsbedingungen, Errechnen von Resultierenden usf.) lösen. Desweiteren können sie einfache Ebene, statisch bestimmte Systeme behandeln, also insbesondere die Auflagerreaktionen und Schnittgrössen ermitteln.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden können die in der Vorlesung erlernten graphischen und rechnerischen Methoden auf die o.a. Aufgabenstellungen anwenden.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden bewältigen in Gruppenarbeit gemeinsam Übungsaufgaben zum Vorlesungsstoff und wägen ggf. verschiedene Lösungsansätze gegeneinander ab.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln durch die Anwendung verschiedener Lösungsmethoden auf ein und dieselbe Aufgabe die Fähigkeit, die eigenen Lösungen zu hinterfragen und zu kontrollieren.

Schriftliche Prüfung

This module allows students to compose an exposé for their Master's thesis to be undertaken in the fourth semester. The exposé contains a research question that forms the basis for an in-depth investigation and analysis of a particular issue or problem identified within the given context of the design studio topic. A literature review and a schedule of production are further essential elements to be included.

Lecture: researching, writing

Professional competence

• Independently identify a research topic and develop it coherently into a research proposal for the Master's thesis
• With minimal guidance can manage own learning using full range of resources for the discipline

Methodological competence

• Analyse new and/ or abstract data and situations without guidance, using a range of techniques and methods appropriate to the subject
• Critically evaluate evidence to support hypotheses, reviewing its reliability, validity and significance

Personal competence

• Take responsibility for own work and are able to criticise it

Paper (Disposition)

“Theory of the Built Environment” introduces and discusses contemporary architectural theory and critical thinking, providing students with essential knowledge to place their own actions and designs into a historical, theoretical, cultural and social context. Through case studies of anthologies of key theoretical and critical texts on architecture, the course is set and developed in a historical, political and philosophical context. These lectures are devoted to the understanding of theories and critical interpretations as a design tool, encouraging students to be able to think across tendencies, trends and events and position themselves as conscious architects in today’s society. The different themes presented through several texts are understood as tools in the hands of architects. The architectural theories are not pure abstractions, they move between absolute positions and relative relations.

Lecture: discourse, writing

Professional competence

• Translate contemporary architectural theory into personal context and work
• Explain competently, discuss and critique own work through oral and written presentations

Methodological competence

• Identify key elements of problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner
• Be able to analyse different architectural decisions in terms of their ultimate intentions

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information fluently
• Demonstrate the ability to work with other students for assignments and readings
• Communicate and share complex ideas and intentions

Personal competence

• Assess own work and put it into a historical, theoretical and philosophical context
• Understand how own work relates to general architectural debate
• Analyse, compare and relate each project as final result of a complex and rich process
• Recognize the continuities and discontinuities between Ideas and their constructions
• Acquire the ability to discuss architectural decisions aside from personal taste and in relation to the relevant issues those decisions ultimately address

Paper

This seminar investigates the relationship between territory and settlement, providing an overview of how and where humankind settles. It also demonstrates how uninhabitable environments have been made accessible and habitable through necessary infrastructure and what impact this had on the landscape. Further, the course elaborates on natural and artificial boundaries within a geographical and political context. … Beginning with the continuous rise of human impact on the planet, the tight relationships between human land use, settlement, productivity and social development will be explored throughout the course. An overview of the history of urbanization will be traced, and processes of centralisation and decentralisation investigated. Decentralisation as one of the greatest contemporary forces shaping our environment is going to be discussed using a selection of fundamental positions in academic urban design thinking. The opportunities and risks of the global process of decentralisation, transformation and possible courses of action for the future design of the territory will be debated.

Lecture and seminar: case studies, discourse, writing

Professional competence

• Have comprehensive understanding of process of settlement in relation to territory
• Understand the impact of geographical and political boundaries on settlements and communities
• Explain competently, discuss and critique own work through oral presentations,

writing or visual communication

• Distinguish historic and contemporary models of urbanism and landscape
• Identify different settlement patterns and recognize functional connections on various scales

Methodological competence

• Identify key elements of problems and choose appropriate methods for their resolution in a considered manner
• Summarize, analyze and interpret academic literature properly

Social competence

• Discuss and articulate ideas and information fluently

Personal competence

• Assess own work and put it into a historical, theoretical and philosophical context
• Express informed own view on academic literature about settlement development

and contemporary forms of urbanization

Paper, exercises, minimum 75% mandatory presence

• Überblick über die wichtigsten Städtebauansätze seit 1900
• Handlungsspielräume und das Rollenverständnis des Architekten im Städtebau

Die Veranstaltung bietet den Überblick für jeden der behandelten Ansätze anhand folgenden Schemas:

• Methoden der räumlichen und gesellschaftlichen Analyse
• Konzeptionelle Grundzüge und Instrumente
• Theoretische Stadtvorstellung
• Darlegungen der sozioökonomischen und kulturellen Voraussetzungen
• Reflexion der Beziehung Architekt-Stadt-Gesellschaft.

Diskurs, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Reflexion, Schreiben, Übung, Video, Visualisierung, Vormachen, Vortrag, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden kennen die Grundzüge der städtebaulichen Ideenentwicklung.
• Sie kennen die Ansatzpunkte, Instrumente, Konzepte und Weiterentwicklungen der einzelnen Ansätze.
• Sie sind mit der Rezeptionsgeschichte der Ansätze und den wichtigsten Kritikpunkten vertraut und kennen konkrete Umsetzungen der behandelten Theorien.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden sind fähig, die theoretischen Zugänge für ihre Entwurfsarbeit fruchtbar zu machen.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Prüfung und Mitarbeit im Unterricht

Überblick für jeden der behandelten Ansätze anhand folgenden Schemas:

• Methoden der räumlichen und gesellschaftlichen Analyse
• Konzeptionelle Grundzüge und Instrumente
• Theoretische Stadtvorstellung
• Darlegungen der sozioökonomischen und kulturellen Voraussetzungen
• Reflexion der Beziehung Architekt-Stadt-Gesellschaft.

Diskurs, Fallstudie, Film, Foto, Impulsreferat, Lesen, Reflexion, Schreiben, Übung, Video, Visualisierung, Vormachen, Vortrag, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden kennen wichtige Beispiele städtebaulicher Projekte. Sie wenden städtebauliche Grundbegriffe in Theorie, Entwurf und Vermittlung der Architektur an. Sie nennen die Ansatzpunkte, Instrumente, Konzepte und Weiterentwicklungen der einzelnen Ansätze und sind mit der Rezeptionsgeschichte der Ansätze und den wichtigsten Kritikpunkten vertraut. Sie nennen Umsetzungsbeispiele der behandelten Theorien.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden sind fähig, die theoretischen Zugänge für ihre Entwurfsarbeit fruchtbar zu machen.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Arbeit und Mitarbeit im Unterricht

Es werden spezifische Fragestellungen, Recherchen oder Untersuchungen in der jeweiligen Thematik der Modulgruppe, in einem konzentrierten und isoliertem Zeitrahmen, fokussiert und vertieft bearbeitet. Die Vertiefung des in den Fach- oder Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet. Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden. Interdisziplinäres und fächerübergreifendes Denken und Handeln sind dabei Teil der Arbeitsmethodik.

Mehrtägiges Seminar
Übungen, angeleitetes Praktikum, Demonstration, Diskurs, Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Foto, Übung, Film, Video, Visualisierung, Vortrag, Fallstudie, Diskurs, Impulsreferat, Lesen, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden können sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur und ihrer Darstellung vertiefen.
• Sie können Zusammenhänge herstellen zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung.
• Sie arbeiten selbstständig mit unterschiedlichen Methoden und stellen diese mit verschiedenen Medien dar. Sie führen die gestellten Aufgaben unter Anleitung eigenständig aus.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden recherchieren selbstständig in der Fachliteratur.
• Sie organisieren die nötigen Informationen zu den einzelnen Fragestellungen.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden lernen aus der gemachten Erfahrung und sind fähig sich kreativ neues Wissen zu erschliessen.

Vorträge/Referate, Studientagebuch, Textportfolio, Recherchearbeit, Mitarbeit im Unterricht