• Landschaft ist heutzutage ein weites, teils diffuses Begriffsfeld. Die Vorlesung befasst sich mit der Vermittlung verschiedener zeitgemässer Ansätze.
• Ausgehend von der Fragestellung was Landschaft im 21. Jahrhundert alles beinhaltet, werden in der Vorlesung relevante Beispiele, Theorien vorgestellt und mittels Übungen vertieft.
• Landschaft ist als dynamisches System zu verstehen, welches sich kontinuierlich verändert.
• Landschaft setzt sich im 20. Jahrhundert nicht mehr nur aus dem Natürlichen zusammen, sondern wird durch das Künstliche erweitert. Künstliche Komponenten sind u.a. soziale, kulturelle und ökonomische Faktoren in unserer Gesellschaft
• Vermittlung zeitgenössischer Ansätze aus den cultural landscape studies (Landschaftstheorie)
• Entwicklung eines Verständnisses über Landschaft und Landschaftsarchitektur
• Umgang mit Landschaft
• Bezug zur Landschaft
• Alpiner Raum als Landschaft

Semesterunterricht mit Fachstudio (Vorlesung ) und Übungen
Diskurs, Lesen,Recherche, Reflexion, Schreiben, Skizze, Übung, Vortrag, Fallstudie, Foto, Impulsreferat, Moderation, Zeichnung

Die Studierenden ...

Fachkompetenz

• verfügen über Kenntnisse über zeitgenössische Entwicklung von Landschaft und Landschaftsarchitektur.
• verstehen Landschaftsarchitektur als Teil eines kulturhistorischen Prozesses.

Methodenkompetenz

• haben Grundkenntnisse in der Landschaftsarchitektur.
• haben Grundkenntnisse über die Entwicklung/ Diskussion der zeitgenössischen Landschaft.
• sind befähigt strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnen Kenntnisse mit Hilfe von Fachliteratur selbstständig zu vertiefen.
• können die kanonischen Beispiele anhand von Plänen, Veduten und Bilder als räumliche Landschaften visualisieren und deren Aspekte anhand dieser Unterlagen erklären.

Sozialkompetenz

• können ein Thema aus der Lehrveranstaltung verbal vorstellen.
• können einen strukturierten schriftlichen Text zu einem Thema der Landschaftsarchitektur verfassen.

Selbstkompetenz

• sind fähig, die theoretischen Zugänge für ihre Entwurfsarbeit fruchtbar zu machen.

Positiv bestandene Studieneingangsphase

Schriftliche Hausarbeit,
Vorträge/Referate,
Mitarbeit im Unterricht

Analytische Betrachtungen städtebaulicher Strukturen. Filterung der wesentlichsten städtebaulichen Morphologien. Beschreibung stadträumlicher Prinzipien und deren Auswirkungen auf den öffentlichen Raum. Übungen zum gestalterischen und architektonischen Verhalten im städtischen Massstab.

Blockunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Vormachen, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über einen Einblick in die grundlegenden Kenntnisse über städteräumliche Situationen und des städtebaulichen Entwerfens sowie von spezifischen verwandten Disziplinen.
• Sie kennen die Grundlagen des konzeptionellen Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion im Städtebau benötigt wird.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden stellen einfache situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte fest und wenden das in den theoretischen Vorlesung gelernten Wissen praktisch an.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht

Weiterführende Auseinandersetzung mit architekturgeschichtlichen Theorien und Werken aus unterschiedlichen Zeitepochen. Analytische Betrachtungen und Filterung der wesentlichsten architektonischen Elemente. Bearbeitung und Umsetzungen in eine eigene gestalterische Ausdrucksform.

Blockunterricht mit Projektstudio
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Vormachen, Diskurs, Exzerpieren,
Foto, Zeichnung

Fachkompetenz

• Die Studierenden verfügen über einen Einblick in die grundlegenden Kenntnisse der Architekturgeschichte und des architektonischen Entwerfens sowie von spezifischen verwandten Disziplinen.
• Sie kennen die Grundlagen des konzeptionellen Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt wird und verstehen und werten Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs.

Methodenkompetenz

• Die Studierenden stellen einfache situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte fest und wenden das in den theoretischen Vorlesungen gelernte Wissen praktisch an.

Sozialkompetenz

• Die Studierenden arbeiten gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt und gehen mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik um.
• Sie vertreten den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion.

Selbstkompetenz

• Die Studierenden entwickeln gegenüber ihren Entwurfsarbeiten ein kritisches Verhältnis.

Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht

Basics and assignments of controlling (functions und roles of enterprises, concepts of leadership/corporate governance, enterprises as a complex system, control mechanism for enterprises), fundamentals of financial statement analysis, Du Pont ratio system of financial control, financial accounting as analysis and information instrument (flow statement, direct and indirect cash flow determination, cash flow statement, case studies), operative control by financial ratios (liquidity, stability, profitability), planning of capital requirements for a start-up planning, prospective control by financial ratios (planning instruments, assignments of operative planning, earnings plan/budgeted income and loss statement, financial budget, budgeted balance sheet), value based corporate management, cost planning und variance analysis.

Techniques of financial statements (with/without form sheet), elements of annual financial statements (balance sheet, earnings- & loss statement, notes, status report), balancing of accounts in general, standard of valuation (acquisition costs, cost of production, fair value), principles of balancing of accounts (prudence concept, realization principle, valuation at the lower of cost or market principle, maximum value principle), earnings- & loss statement income by nature format versus income by function format, profit distribution in corporations (with/without lock outs) and partnerships, options to capitalize, options to carry as a liability, fixed assets analysis, receivables analysis, foreign currencies receivables und foreign currencies liabilities, liability provisions analysis, liabilities analysis, special types of liability provisions, contingent liabilities, booking of various grants, income based taxes and adjustments of tax base rates, corporations in crisis (over-indebtedness), deferred taxes (deferred tax expenses and deferred tax revenues).

• Deepening of the preparatory work for the thesis, which will have already started with the exposé.
• Defining a scientific problem and deriving a research question from that.
• Development of the problem-solving approach relevant to the defined research question based on the scientific methodology of the subject
• Methodological and content-based issues to be discussed with assessor
• Independent work on a research problem.
• Preparation of presentation documents for the defence of the thesis
• Defence of the thesis and expert discussion with the board of examiners.

successful completion of one of the following courses:

• Exposé Greenhouse IFS
• Exposé Greenhouse IME
• Exposé Greenhouse IMIT
• Exposé Greenhouse IFS, IME, IMIT

Information für die Verfassung einer Bachelor-Thesis im Wintersemester:
Für die Anmeldung zur LV Erstellung Bachelor Thesis benötigen Sie ein durch den/die Gutachter/in und die Studienleitung freigegebenes Exposé. Bitte senden Sie das durch den/die Gutachter/in freigegebene Exposé (mit Unterschrift des Gutachters) an die Studienleitung (PDF/per Email). Sie werden nach Prüfung des Exposés durch die Studienleitung durch die Studienservices zu den Lehrveranstaltungen des Moduls angemeldet. Bitte erläutern Sie in ihrem Email Unterschiede zu der in der LV Greenhouse erstellten Version des Exposés.

Als Abgabefrist für das Exposé an die Studienleitung gilt die Anmeldefrist für das Modul.

Für eventuelle Fragen wenden Sie sich bitte an: elisabeth.hoefferer@uni.li

A bachelor´s thesis is, in general, a scientific working process, for which the research question should be answered. For that reason, a research question of general interest is to be answered, which could be reviewed by a concrete empirical question. Pure project- or company based research cannot be part of a bachelor´s thesis.

Die Veranstaltung dient dazu, die Studierenden mit den Themen der Produktionstheorie, Wettbewerbstheorie und Spieltheorie vertraut zu machen. Die Studierenden sind in der Lage, quantitative Antworten auf ökonomische Fragestellungen zu geben, Preis-, Angebots-, und Wettbewerbsstrategien zu entwickeln und diese in einen betriebswirtschaftlichen Kontext zu übertragen.

• Technologie:
  Produktionsfunktionen, Grenzprodukt, TRS, Skalenerträge

• Kostenminimierung:
  kurz- und langfristige Kostenminimierung, Kostenkurven

• Unternehmensangebot bei vollkommener Konkurrenz:
  Gewinnmaximierung, Angebotsentscheidung, kurz- und langfristiges Angebot

• Monopoltheorie:
  Gewinnmaximierung, Wohlfahrtsverlust, natürliches Monopol, Preisdiskriminierung

• Spieltheorie:
  Simultane Spiele, gemischte Gleichgewichte, sequenzielle und wiederholte Spiele

• Oligopoltheorie:
  Mengen- und Preisführerschaft, Kartellabsprachen

• Asymmetrische Information:
  Moralisches Risiko, Prinzipal-Agenten Beziehung, adverse Selektion

• Auktionen:
  Auktionsformen, Spieltheoretische Analyse von Auktionen, Auktionsdesign

The module law includes an introduction into the public law of Liechtenstein and principles of civil right.

• Introduction to the legal system of Liechtenstein
• Regional specifics of the Liechtenstein state form
• Priciples of the state organisation law
• Legislative process
• Function oft he EEA and impact of EEA membership on the legal system of Liechtenstein
• Legal business
• General law of obligations (Performance disruption, warranty, changes in the contractual obligation)
• Contract law (types of contracts)
• Tort law
• Property law
• Consumer protection law

Abschlussprüfung zur Vorlesung am Ende des Semesters

Finanzwirtschaftliche Modelle, Finanzmathematik, Investitionsrechnung, Finanzierung, Finanzinstitutionen, Derivative Finanzinstrumente, Unternehmensfinanzierung, Unternehmensbewertung

• Einführung und verhaltenswissenschaftliche Grundlagen (z.B. historische Entwicklung der spezifischen Disziplinen der Betriebswirtschaftslehre, Wahrnehmung und Entscheidungsfindung, [individuelles] Lernen, Menschenbilder)
• Organisation
• Grundlagen und Organisationstheorien
• Aufbauorganisation/Strukturen (z.B. formale Elemente, Instrumente und Techniken zur Strukturbeschreibung/–gestaltung, Funktionen/Gestaltungsdimensionen, Ausprägungen/[ideal-]typische Organisationsformen, Entwicklungsphasen, Ursachen und Auswirkungen von Strukturen)
• Ablauforganisation/Prozesse (z.B. Instrumente und Techniken zur Prozeßbeschreibung/gestaltung, kontinuierliche Verbesserung auf verschiedenen relevanten Ebenen)
• Organisationskultur und lernende Organisation
• Personalmanagement
• Grundlagen, Personalplanung und –controlling
• Personalmarketing, –beschaffung und –auswahl
• Personaleinsatz und –beurteilung
• Personalhonorierung/–entlohnung und –entwicklung
• Personalfreisetzung
• Führung
• Grundlagen und Führungstheorien (z.B. Begriff und Wesen von Führung, Führungserfolg, Machtgrundlagen, universelle sowie situative Eigenschafts- und Verhaltenstheorien)
• Motivation und Arbeitsverhalten (z.B. Begriff, Grundmodell, Motivationstheorien)
• Arbeiten in und Führen von Gruppen/Teams (z.B. Begriff und Charakteristika von Gruppen/Teams, Einflußfaktoren auf den Erfolg, Steuerung und Führung von Gruppen/Teams, gruppenfokussierte Organisationsformen)
• Konfliktmanagement, Kommunikation und Führungsstile (z.B. Grundlagen, Konfliktprävention, Konfliktanalyse, konstruktive Konfliktgestaltung und –bewältigung, Kommunikation)
• Zahnräder: Erkennen und Nutzen der Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Lehrinhalten des Curriculums bei der Lösung konkreter Herausforderungen/Probleme und zur Entscheidungsfindung – unterstützt durch Lösen bestimmter Herausforderungen im Rahmen eines simulationsgestützten Planspiels zum personalorientierten Management