MASTER (please switch the language to German to see the description for Bachelor students):

-Architectural design with specific task related to the theme Landscape in the context of the relevant parameters for the implementation of the task.
-The Integration of topics are dealt with in the design task by being directly accompanied by specialist lecturers from the subject field.

• In-depth knowledge of interactions between people and their environment.
• In-depth knowledge of planning and urban design.

-Process-oriented approach in the analysis of the task and the development of innovative concepts.
-Examination of specific questions from the field.

Landscape means an area, as perceived by people, whose character is the result of the action and interaction of natural and/or human factors. (European Convention (2000/2004): European Landscape Convention. Florence.)
Landscape is both, expression and imprint of culture.
Landscape is public good and resource, which we carefully use and design, in order to improve qualities of life.

design studio, design seminar, exercises, experiment, research, writing, visualising, modelling, presenting, case study

if taught in German, a German language certificate level C1 needs to be provided

midterm and final reviews, participation, integration, portfolio
minimum 75% mandatory presence; continuous assessment;

Human culture evolves. Change in technology, language, morality, and society is gradual and spontaneous. Change of culture follows a narrative, going from one stage to the next, and it largely happens by trial and error - a version of natural selection. Much of the human world and culture is the result of human action but not of human design: it emerges from the interactions of millions, not from the plans of a few (Ridley, 2016). By defining and applying various concepts of culture to their personal and work life, as well as using scientific data on the general theory of evolution and its' associated sub-areas, participants will be able to:

• understand interwoven relationships of evolution and culture
• apply cultural and evolutionary competencies onto their private and professional lives
• understand and acknowledge the evolutionary forces that shape much of our culture

lecture, reading, discussion, presentation, group work, games, self-reflection

A: Self Competence:

• understanding the general theory of evolution
• comprehension and awareness in intercultural situations
• tolerance for ambiguity

B. Professional Expertise:

• students know and apply the general theory of evolution and its' scientifically defined sub-areas, such as: culture, morality, genes, economy, technology, education, population, government, religion, money
• students understand the relationship of evolution and culture as a driving force of change
• students know and apply the basic theories for intercultural competence

C. Methods Competence:

• analysis of Bottom-Up (evolution) vs. Top-Down (design) strategies
• reproduction of evolutionary and intercultural competences
• application of factual knowledge about evolutionary and cultural topics

D. Social Competence:

• application of evolutionary and intercultural competences

script, powerpoint, white board, literature, social media

Performance record:
Item of work A: classroom activity, mini-presentation (70%)

Item of work B: preparing, participating in learning transfer through presenting theoretical input (30%)

Attendance: 80%

Grading

Performance record:
Item of work A: classroom activity, mini-presentation (70%)

Item of work B: preparing, participating in learning transfer through presenting theoretical input (30%)

Attendance: 80%

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.

Die Lehrveranstaltung behandelt folgende Themenfelder:

• Forschungsmethoden in der Rechtswissenschaft
• Vertiefung der juristischen Arbeitstechniken (Datenbanken, Recherche, Legistik)
• Lokalisation von juristischen Problemstellungen
• Zeitmanagement
• Schreiben, Lesen, Präsentieren oder Denken?
• Kontakte und Netzwerk als Chance und Herausforderung
• Erstellung von Forschungsplänen
• Rechtstheoretische Forschung vs Rechtstatsachenforschung (Empirie)
• Methodenmix in der Forschung
• Analytische und experimentelle Bewertung von Forschung
• Umfragen in der Forschung
• Fallstudien und Aktionsforschung

Im interaktiven Kolloquium werden die Grundkonzepte der zu behandelnden Inhalte eingeführt und anhand von Anwendungen verdeutlicht bzw. interpretiert.

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Forschungsgestaltung und Forschungsplanung zu intensivieren.

ie Studierenden erlernen die essenziellen Forschungsmethoden in der Rechtswissenschaft und in anderen Fachdisziplinen. Sie beherrschen die juristische Arbeitstechnik und den Umgang mit massgeblichen Datenbanken. Ziel der Veranstaltung ist es, eine solide Arbeitstechnik beim Umgang mit den juristischen Quellen aus Liechtenstein, Österreich, Schweiz, Deutschland, Grossbritannien und den USA zu erlernen. Die Studierenden werden befähigt, ein Problem zu lokalisieren und Fragen aufzuwerfen, um im Rahmen des Doktoratsstudiums eine Dissertation zu erarbeiten. Darüber hinaus sollen die Themen der Arbeitsorganisation auch im Zusammenhang mit dem Zeitmanagement vermittelt werden. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, Forschungspläne zu erstellen. Die Studierenden sollen begreifen, dass das wissenschaftliche Netzwerk gleichzeitig Chance und Herausforderung darstellen kann. Der vertiefte Umgang mit primären und sekundären Rechtsquellen als Ausgangsbasis für eine produktive eigene wissenschaftliche Arbeit wird erprobt. Zudem sollen die Studierenden den Umgang mit Praktikern bei der Ermittlung von empirischen Daten erlernen.

• Introduction
• National and international business taxation
• Corporate tax systems
• Choice of legal structure and financing
• Corporate tax rate
• International business taxation: direct business, production sites, subisidiaries
• International tax planning: wealth structures
• International tax planning: financial instruments
• European tax law

Prerequsites to registering in the module:
- Successful completion of English I
- Successful completion of further modules from the first year of studies with a value of 45 ECTS.

The course covers fundamental frameworks, models, and methods with regard to innovation. Topics include managing innovation within firms, process innovation, innovation decision-making, open innovation and technology transfer, and innovation culture. A real-life case which is set up in cooperation with a company partner serves to apply knowledge on innovation management in a practical project. The developed solution should be scientifically sound and applicable in practice.

The following conditions need to be met prior to registering for the module:

• successful completion of English I
• successful completion of additional first year programme modules amounting to at least 45 credit points.

Der perfekte Einstieg in die Medien und Kommunikationswelt als Radio- und Multimediajournalist. Ein live Auftritt vor Mikrofon ist immer etwas Besonderes.
Damit es ohne Stress und mit einer guten Stimme funktioniert, gibt es praktische Tipps. Die Studenten produzieren für eine Radiosendung und einen Podcast im neuen Campus Radio für Liechtenstein und die Welt. Bei den Campus Gesprächen mit hochkarätigen Gästen arbeiten die Studenten aktiv in der Redaktion mit und lernen live Reportagen zu produzieren.
Ein neues Programm wird professionell geplant und umgesetzt. Der Inhalt der live Reportagen hat immer einen starken Bezug zu Liechtenstein, der Universität Liechtenstein und den Partnern der Universität.

Von der Recherche bis zur Umsetzung werden Journalistische Radio und Multimedia Inhalte erstellt und live präsentiert. Die Studenten lernen kompetente Interviews und Radiobeiträge zu produzieren. Zusätzlich wird das Programm aktuell online und auf den Podcast Plattformen präsentiert.

Die Studenten können eine live Sendung kompetent meistern. Mit den live Reportagen wird das neue Campus Radio der Universität Liechtenstein ausgebaut und die Studenten lernen, eigene Formate und Sendungen zu planen und professionell live umzusetzen.

Von der Recherche bis zur Umsetzung werden Journalistische Radio und Multimedia Inhalte erstellt und live präsentiert. Die Studenten lernen kompetente Interviews und Radiobeiträge zu produzieren. Zusätzlich wird das Programm aktuell online und auf den Podcast Plattformen präsentiert.

Die Studenten können eine live Sendung kompetent meistern. Mit den live Reportagen wird das neue Campus Radio der Universität Liechtenstein ausgebaut und die Studenten lernen, eigene Formate und Sendungen zu planen und professionell live umzusetzen.

Laptop, Smartphone, Kopfhörer (Mikrofon vorhanden an der Universität Liechtenstein)

Benotung

Prüfungsmodus:
Teilleistung A: Projektarbeit/ Campus Radio Moderatio und Beitrag
Teilleistung B: Moderation und Redaktion im LIVE Programm

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Benotung

Prüfungsmodus:
Teilleistung A: Projektarbeit/ Campus Radio Moderatio und Beitrag
Teilleistung B: Moderation und Redaktion im LIVE Programm

Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

cross-faculty course:
Rules for registration: www.uni.li/cross-faculty

"Be the change that you wish to see in the world." (Mahatma Gandhi)

"Führen kann nur, wer sich selbst führt." (Urs Baldegger)

"Wenn das Leben keine Vision hat, nach der man strebt, nach der man sich sehnt, die man verwirklichen möchte, dann gibt es auch kein Motiv, sich anzustrengen." (Erich Fromm)

"Erkenn dich selbst." (Delphi)

"The very great achievers have always managed themselves." (Peter Drucker)

Wer andere erfolgreich führen möchte, sei es nun als Projektleiter*in, Führungskraft, Architekt*in oder Themenexpert*in, muss zuerst die eigene Self-Leadership Kompetenz stärken. Aber auch unabhängig davon setzt ein selbstbestimmtes, sinnerfülltes und glückliches Leben eine vertiefte Auseinandersetzung mit der eigenen Person voraus, um eine gewisse Klarheit zu erlangen, wo und wie man wirken möchte. Dieses Modul basiert sehr stark auf erfahrungsbasiertem Lernen. Es setzt bei den Studierenden eine hohe intrinsische Motivation und die Bereitschaft sich mit sich selbst und den anderen Modulteilnehmenden aktiv auseinander zu setzten voraus. Im Sinne des Johari Fensters die Quadranten "Blinder Fleck", "Mein Geheimnis" und "Unbekanntes" zu verkleinern, was einer Erhöhung der Selbsterkenntnis gleichkommt. Die Studierende werden dabei mit sehr unterschiedlichen Modellen und Übungssettings konfrontiert, unter anderem aus der Positiven Psychologie (Seligman), Leadership Forschung (Furtner & Baldegger), Projektmanagement (IPMA ICB 4.0), Coaching (Systemisches Coaching, Berufungscoaching WaVe, Laufbahncoaching), Mentaltraining (Spitzensport) und Mindfulness (MBSR nach Kabat-Zinn, Search Inside Yourself nach Google).
Einem drei Phasenmodell folgend, geht es in der ersten ("reflect") und in der zweiten Phase ("develop") darum sich klar(er) zu werden, was möchte ich mit meinem Leben anfangen (Lebensvision verfassen), was ist mir wirklich wichtig (Leitwerte festlegen), was sind meine Stärken (Stärkenprofil erstellen) und Bedürfnisse (notwendige Rahmenbedingungen erkennen).
In der dritten Phase ("implement") liegt der Fokus darauf, wie kann ich meine selbst gesteckten Ziele erfolgreich umsetzen (Zielsetzungskompetenz, Projektmanagement) und wie gehe ich konstruktiv mit den Stolpersteinen auf dem Weg dorthin um (Resilienz, Lösungskompetenz).

Lehrvortrag, Lehrgespräch, Anwendungsaufgaben, Übungen, forschendes Lernen, Projektarbeit und Literaturstudium.
In Einzel-, Partner- und Gruppensettings

Die Studierenden...

• erhöhen ihre Self-Leadership Kompetenz.
• verbessern ihre Leadership-, Selbstreflexions- und Kommunikationsfähigkeiten

Die Studierenden...

• erhöhen ihre Self-Leadership Kompetenz.
• verbessern ihre Leadership-, Selbstreflexions- und Kommunikationsfähigkeiten

Werden via Moodle zur Verfügung gestellt

Benotung

Prüfungsmodus:
Realisierung und Dokumentation eines persönlichen Self-Leadership Projekts (inkl. Accountablity Group Treffen)
…
Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Benotung

Prüfungsmodus:
Realisierung und Dokumentation eines persönlichen Self-Leadership Projekts (inkl. Accountablity Group Treffen)
…
Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Einführung und Blockchain Grundbegriffe
>Use Cases BC und FinTechs
>Funktion der Blockchain
>Grundlegende Technologie (POW-Bitcoin)
> Enterprise Grade Blockchains
> Arten von BC (Blockchain, Tangle, Hashgraph)
>Konsensus Mechanismen (PoW, PoS, dPoS, Ring Signatur, Zero Knowledge Proof)
>Technische Analyse der Blockchain
>Hyperledger
>Probleme und die Zukunft

o Wissen und Verstehen:
Die Studierenden verfügen über das relevante Wissen im Bereich Blockchain in der Finanzwelt, das auf den Kenntnissen ihrer eigenen Berufserfahrung und/oder früheren abgeschlossenen Ausbildungen aufbaut. Sie kennen die aktuell wichtigsten Technologien und verstehen diese in ihren Grundzügen. Weiterhin verstehen die Studierenden, welche Sicherheitsaspekte besonders relevant sind.
o Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Studierenden sind in der Lage, Blockchain-Projekte zu verstehen und selbst zu planen. Dabei berücksichtigen sie relevante technologische und Sicherheitsaspekte
o Urteilen:
Die Studierenden sind fähig, bestehende Angebote am Markt kritisch zu beurteilen und für ihr Unternehmen und Projekt relevante Angebote zu identifizieren.
o Kommunikative Fertigkeiten:
Die Studierenden sind fähig, unterschiedliche Ansätze von Blockchainprojekten zielgruppengerecht an das Unternehmensmanagement sowie weitere Stakeholder zu kommunizieren. Des Weiteren können sie die Anforderungen ihres Unternehmens klar und eindeutig gegenüber Technologieanbietern kommunizieren und die für ihre Unternehmen besten Angebote identifizieren.
o Selbstlernfähigkeit:
Die Studierenden finden sich im Feld selbst zurecht und können selbstständig, aufbauend auf die Grundlagen diese Moduls, neues Wissen erwerben.

• Konkretisierung und Bearbeiten eines Forschungsproblems, ausgedrückt anhand einer Forschungsfrage
• Entwicklung einer Problemlösung zur definierten Forschungsfrage anhand der wissenschaftlichen Methodik des Faches
• Eigenständige Literaturrecherche, Auswertung, Diskussion und Abgrenzung der Literatur
• Diskussion mit dem Gutachter über methodische und inhaltliche Fragen zur Lösung der Forschungsfrage
• Eigenständiges Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit
• Präsentation des eigenen Forschungsvorhabens und der Ergebnisse
• Verteidigung der Thesis und Fachdiskussion mit der Prüfungskommission

Voraussetzung für die Anmeldung zum Modul:

• erfolgreicher Abschluss aller Module des 1. Regelstudienjahres
• erfolgreicher Abschluss einer der Lehrveranstaltungen
• Exposé Greenhouse IFS
• Exposé Greenhouse IME
• Exposé Greenhouse IMIT
• Exposé Greenhouse IWR
• Exposé Greenhouse IFS, IME, IMIT, IWR

Für die Anmeldung zur LV "Erstellung BT" wird das im Modul Research Methods II erstellte und durch den/die Gutachter/in und die Studienleitung freigegebene Exposé als Grundlage herangezogen.

Falls Sie ein verändertes Exposé als Basis ihrer BT verwenden möchten, ist ein erneuter Freigabeprozess notwendig. Dieser muss spätestens bis zur Anmeldefrist des Moduls abgeschlossen sein. Der Prozess ist durch den Studierenden anzustossen und zu betreiben. Bitte kontaktieren Sie in diesem Fall umgehend die Modulleitung.


Bachelorthesis: 70% (schriftlich)
Präsentation und Verteidigung: 30% (mündlich vor Gremium)

Studierende können sich nur für das Modul selbständig anmelden. Eine Anmeldung für die Lehrveranstaltung "Erstellung" und "Präsentation und Verteidigung" erfolgt in einem zweiten Schritt durch die Studienservices nach Prüfung der Zugangsvoraussetzungen.

Fragen zu diesem Modul richten Sie bitte an Bianca Aust (bianca.aust@uni.li).

Das Prinzip der Menschenwürde zählt zu den bedeutsamsten und wirkmächtigsten ethischen Prinzipien unserer Zeit. Die Menschheitsfamilie hat indes erst angesichts der schrecklichen Grausamkeiten in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts in internationalen Dokumenten dieses Prinzip als Fundament für das gemeinsame Zusammenleben aller Menschen angenommen. Obgleich die Menschenwürde gegenwärtig eine zentrale Rolle im Recht, in der Politik, der Medizin, der Ethik, der Pädagogik und der Ökonomie spielt, ist nach wie vor umstritten, was wir genau unter Menschenwürde verstehen. Manche halten dafür, der Begriff der Menschenwürde sei in grundlegender Weise "vage", er stelle eine "Leerformel" dar, in die jeder das hineinlesen könne, was er aus ihr herauslesen wolle, er werde für alles Mögliche zur Begründung herangezogen, wiewohl man mit ihm desgleichen das genaue Gegenteil begründen könne. Sogar von "Illusion Menschenwürde" ist bisweilen die Rede.
Vor diesem Hintergrund will sich die Lehrveranstaltung zumal auf die philosophischen Grundlagen unseres Verständnisses von Menschenwürde besinnen und zunächst u.a. die nachstehenden Fragen aufwerfen: Was ist der Sinngehalt des Begriffs der Menschenwürde? Wer ist der Träger der Menschenwürde? Wo liegen die Ursprünge sowie die Meilensteine der Entwicklung des Begriffs der Menschenwürde? Wie hängen Menschenwürde und Menschenrechte sachlich und ideengeschichtlich zusammen? Gibt es ein Recht auf Würde? Warum kommt dem Menschen überhaupt Würde zu? Warum ist die Menschenwürde unverlierbar? Warum nur kann es Handlungen geben, welche die Würde des Menschen antasten? Wann genau liegt eine Verletzung der Menschenwürde vor? Sodann möchte sich die Lehrveranstaltung auf Basis des erarbeiteten Verständnisses von Menschenwürde mit einigen Kontroversen auseinandersetzen, in denen gerne auf das Prinzip der Menschenwürde rekurriert wird (z.B. Abtreibung, Präimplantationsdiagnostik, Leihmutterschaft, Sterbehilfe, Feindstrafrecht, Rettungsfolter, Debatte über das Luftsicherheitsgesetz) oder die namentlich in der aktuellen Pandemie-Situation von besonderer Bedeutung sind (staatliche Schutzmaßnahmen und Grund- und Freiheitsrechte, Impfpflichtdebatte).

Es wird eine medienunterstützte Vorlesung mit Frage- und Diskussionsmöglichkeit geboten. Zwecks Festigung und Vertiefung der behandelten Inhalte werden wöchentlich Materialien (PowerPoints der Vorlesungen, Texte, Links zu Videos etc.) zum Selbststudium auf Moodle gestellt.

Die Lehrveranstaltung soll

• den Studierenden ein Grundwissen in Sachen "Menschenwürde" vermitteln,
• die Studierenden dazu befähigen, sich in den komplexen, teils leidenschaftlich geführten Diskussionen über die Menschenwürde orientieren und an den nämlichen partizipieren zu können,
• die Studierenden missbräuchliche Bezugnahmen auf das ethische Prinzip der Menschenwürde erkennen lassen,
• die Studierenden in die Lage versetzen, das ethische Prinzip der Menschenwürde korrekt anwenden zu können,
• den Studierenden Fähigkeiten vermitteln, die nötig sind, um profunde (philosophische) Essays zu verfassen.

Die Lehrveranstaltung soll

• den Studierenden ein Grundwissen in Sachen "Menschenwürde" vermitteln,
• die Studierenden dazu befähigen, sich in den komplexen, teils leidenschaftlich geführten Diskussionen über die Menschenwürde orientieren und an den nämlichen partizipieren zu können,
• die Studierenden missbräuchliche Bezugnahmen auf das ethische Prinzip der Menschenwürde erkennen lassen,
• die Studierenden in die Lage versetzen, das ethische Prinzip der Menschenwürde korrekt anwenden zu können,
• den Studierenden Fähigkeiten vermitteln, die nötig sind, um profunde (philosophische) Essays zu verfassen.

Arbeitsmaterialien werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.

Benotung

Spätestens am 17.06.2022 haben die Studierenden zur Leistungsbeurteilung einen 10-seitigen Essay einzureichen. Die möglichen Essay-Themen werden rechtzeitig in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben. Es herrscht keine Anwesenheitspflicht bei den Vorlesungen.

Benotung

Spätestens am 17.06.2022 haben die Studierenden zur Leistungsbeurteilung einen 10-seitigen Essay einzureichen. Die möglichen Essay-Themen werden rechtzeitig in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben. Es herrscht keine Anwesenheitspflicht bei den Vorlesungen.

Fakultätsübergreifendes Wahlfach:
Es gelten spezielle Anmeldemodalitäten.