The module aims at understanding technology and innovation management in companies, answering questions such as the definition of innovation and how it can be promoted or the connection between strategy and innovation. In addition to inputs in general lecture style, the students will develop and prototype a product or service based on a given technology.

Further core topics include:
- Importance and impact of technology and innovation management on society and industry, as well as the importance of according strategies

- Industry dynamics of technological innovation (sources of innovation, types and patterns, standards and design dominance, timing

- Formulating of technological innovation strategy (definition of the organization's strategic direction, choosing innovation projects, collaboration strategies, protecting of innovation)

- Implementing technological innovation strategy (organization for innovation, managing the new product development process, managing the new product development teams, crafting a deployment strategy)

The following conditions need to be met prior to registering for the module:

• successful completion of English I
• successful completion of additional first year programme modules amounting to at least 45 credit points.

Short description
The course focuses on judgment and decision making, with emphasis on how decisions deviate from rational and/or ethical standards, with applications in human-computer interaction.

Topics

• Introduction to decision making under certainty and risk
• Measuring and modeling individual risk preferences
• Heuristics in decision making
• Biases in decision making
• Emotions in decision making
• Designing decisions on websites

• The module integrates theoretical knowledge and practical skills in an interactive lecture.
• The e-learning platform Moodle will be used throughout the course for the dissemination of course material and discussions.

• Students will know how decisions can be influenced by various human biases and how to improve individual decisions.
• Students will know basic methods of decision making in order to overcome human biases.
• Students will use methods of decision making in order to improve business decisions in organizations.

Written exam (90 minutes)

"Das Leben kann nur rückblickend verstanden werden, es muss aber vorausschauend gelebt werden" (Sören Kierkegaard). Biografisches Lernen bedeutet, sich sein eigenes Selbstverständnis bewusst zu machen und seiner eigenen Lebenswahrheit auf die Spur zu kommen. Es geht in einem "ressourcenorientierten Lernprozess" darum, sich die eigenen Potenziale und Möglichkeiten zu vergegenwärtigen und für das Leben nutzbar zu machen. Das Anliegen der Biografiearbeit ist es "Zeit und Raum für Selbstvergewisserung, Sinnbildung und ein Erkennen der eigenen Verwobenheit in gesellschaftliche Strukturen zu schaffen" (Justen 2011, S. 28)

Die Studierenden werden in diesem interaktiven, handlungsorientierten Seminar angeleitet, ihren bisherigen Werdegang zu reflektieren und befähigt, ihre (berufliche) Zukunft aktiv zu steuern. Die individuelle Auseinandersetzung wird in den jeweiligen bildungs- und berufsspezifischen sowie gesamtgesellschaftlichen Kontext (Stichwort: Zukunft der Arbeit) eingebettet. Die Biografiearbeit erfolgt in vier Schritten. 1. Analyse der individuellen Situation (=Ausgangspunkt). 2. Arbeit an den Lebenslinien (=Rückspiegel). 3. Arbeit an Zielen und Wünschen. 4. Bewertung der Ergebnisse, realistische Chanceneinschätzung und Planung der nächsten Schritte.

Die theoretische Untermauerung erfolgt mit ausgewählten Konzepten aus der Karriereforschung, Theorien des Wertewandels, Motivationstheorien etc.

Impulsvorträge, Lektüre, Diskussionen, selbstreflexive Übungen (Einzel- und Gruppenarbeiten)

Die Studierenden
- sind in der Lage, ihre Erkenntnisse aus der Biografie für die Planung und Umsetzung ihrer beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung zu nutzen.
- können einschlägige Konzepte der Karriereforschung benennen und beschreiben.
- erkennen weitere theoretische Ansätze als wertvolle Grundlage für ihre selbstreflexiven Prozesse.
- sind durch die intensive Auseinandersetzung mit Karriereperspektiven, Berufsfeldern und Tools für zukünftige Bewerbungssituationen gut vorbereitet.

Die Studierenden
- sind in der Lage, ihre Erkenntnisse aus der Biografie für die Planung und Umsetzung ihrer beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung zu nutzen.
- können einschlägige Konzepte der Karriereforschung benennen und beschreiben.
- erkennen weitere theoretische Ansätze als wertvolle Grundlage für ihre selbstreflexiven Prozesse.
- sind durch die intensive Auseinandersetzung mit Karriereperspektiven, Berufsfeldern und Tools für zukünftige Bewerbungssituationen gut vorbereitet.

Werden im Verlauf des Moduls auf Moodle bereitgestellt.

Benotung

Prüfungsmodus:
Prüfungsportfolio bestehend aus:
Teilleistung A: Sammlung der Arbeitsaufträge 60 %
Teilleistung B: Schriftliche Gesamtreflexion 40 %

Anwesenheitspflicht: 80% (mind.)

Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.
Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.
Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

Benotung

Prüfungsmodus:
Prüfungsportfolio bestehend aus:
Teilleistung A: Sammlung der Arbeitsaufträge 60 %
Teilleistung B: Schriftliche Gesamtreflexion 40 %

Anwesenheitspflicht: 80% (mind.)

Für Fehlzeiten, die über die definierten Abwesenheiten hinausgehen, gilt Attestpflicht.
Es obliegt der Leitung der Koordinationsstelle für fakultätsübergreifende Wahlfächer den Versäumnisgrund zu genehmigen.
Der Besuch einer anderen Veranstaltung der Universität gilt nicht als entschuldigte Abwesenheit.

The research proposal is a research plan. The contents of the research proposal are governed by the curricula of the doctoral degree programmes. If a cumulative dissertation is intended, it is necessary to mention the publication journals and the number of publications planned. The formal aspects of the research proposal must comply with the "Guidelines for Writing Academic Papers at the University of Liechtenstein".

In the colloquium on the research proposal, the doctoral student shall present his/her dissertation project and provide reasons for his/her chosen approach.

The grade for the research proposal will be determined by taking the average of the grades given by the supervisor and the co-supervisor.

Das Modul befähigt zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten nach anerkannten Standards. Es werden grundlegende Arbeitstechniken vermittelt. Im Fokus steht das Essay Writing. Schwerpunkte sind:

• Dokumentation und Recherche
• Sprache und Intertextualität
• Schreibprodukt und Schreibprozess

interaktives, handlungsorientiertes Seminar mit maximal 30 Teilnehmern

• Lineare Algebra
• Matrizenalgebra
• lineare Gleichungssysteme
• lineare Optimierung
• ökonomische Anwendungen (Teilbedarfsrechnung, Input-Output-Analyse, …)

• Finanzmathematik
• Zins- und Zinseszinsrechnung
• Äquivalenzprinzip der Finanzmathematik
• Rentenrechnung
• Tilgungsrechnung
• Ermittlung von Effektivzinssätzen (Regula falsi)

• Ein- und mehrdimensionale ökonomische Funktionen
• Wichtige ökonomische Funktionen
• Darstellungsarten mehrdimensionaler Funktionen
• Differentialrechnung
• Ökonomische Interpretation der (partiellen) Ableitung
• Elastizität von ökonomischen Funktionen
• Extremwertberechnung ohne Nebenbedingungen
• Extremwertberechnung mit Nebenbedingungen
• Ökonomische Anwendungen

Vorlesung

• Einführung in die Grundlagen des strategischen Managements
• Strategieprozess
• Umfeldanalysen
• Stakeholderanalysen
• Unternehmensanalysen
• Portfolioanalysen
• Generische Strategien
• Strategische Beratungsansätze
• Strategisches Innovationsmanagement
• Strategische Zielsetzungen und Controlling
• Strategische Organisationsentwicklung
• Strategiekommunikation

• Grundlagen des betrieblichen Rechnungswesens,
• Inventur und Inventar,
• Buchungsarten (Bestandsbuchung, Erfolgsbuchungen, Privat-Buchungen, Verbuchung des Warenverkehrs),
• Rechnungsausgleich unter Berücksichtigung von Warenrücksendungen, Rabatten und Skonti,
• Erfolgsermittlung,
• Belegorganisation,
• Systematik und Verbuchung der Umsatzsteuer,
• Verbuchung sonstiger laufender Geschäftsfälle im Handels- und Produktionsbetrieb,
• Lohn- und Gehaltsverbuchung,
• Debitoren- und Kreditoren-Buchhaltung,
• Buchungsprobleme des Anlagevermögens (planmässige Abschreibung, ausserplanmässige Abschreibung, Zuschreibung, Sonderformen der Abschreibung, Anlagenverzeichnis),
• Buchungsprobleme des Umlaufvermögens (Wareneinsatzermittlungsarten, Arten der Forderungsbewertung, Bestandsveränderungen),
• Rechnungsabgrenzungen, Rückstellungen, Verbindlichkeiten,
• Problematik stiller Reserven (Bildung bzw Aufdeckung).

In der Übung aus RW I: (Buchhaltung) wird anhand eines Planspiels die Bedeutung des Rechnungswesens für die Steuerung des Unternehmens verdeutlicht. In Form eines geschlossenen Planspiels wird die Möglichkeit dynamischer Entscheidungsprozesse veranschaulicht. Die Studenten erfahren dabei eine Rückkopplung über ihre Entscheidungen in Form von Ergebnissen und/oder ausgelösten Ereignissen und Reaktionen der Mitstudenten.

Im Planspiel ermöglicht die Modellbildung ausserdem einen längeren Zeitraum (mehrere Jahre) in einer kurzen Zeit (wenige Tage) „abspielen“ zu lassen. Dadurch ist es möglich, in einer Spielphase eine Vielzahl von Problemen und entsprechenden Entscheidungen nachzustellen.

Anhand vorgegebener Spielvorgaben erfolgt eine Abbildung realwirtschaftlicher Vorgänge im Rechnungswesen (Buchhaltung, Bilanzierung, Kostenrechnung, Controlling, Jahresabschlussanalyse). Auf spielerischer Art werden einerseits die Zusammenhänge der einzelnen Teildisziplinen dargelegt sowie andererseits Vernetzungen zu weiteren betriebswirtschaftlichen Teildisziplinen (insbesondere Management, Lagerwirtschaft, Investition, Finanzierung, Marketing, Produktionswirtschaft) aufgezeigt.
Neben den durch das Planspiel selbst vorgegebenen Lösungsschritten werden auch alternative Lösungsmöglichkeiten diskutiert und bewertet.

In Anlehnung an das Business Model You, einer innovativen und wirkungsvollen Methodik in vier Schritten, um „persönliche Geschäftsmodelle“ zu entwickeln, werden Studierende dabei unterstützt, sich im neuen Arbeitsumfeld Universität zurechtzufinden und das Studium für ihre persönliche Weiterentwicklung zu nutzen. Schwerpunkte sind: Design Thinking Workshop, Teamarbeit und -reflexion; Ziel- und Erwartungsklärung sowie Kompetenzentwicklung im Studium, Feedbackkultur, Arbeits- und Lernmethoden im Studium und Zeitmanagement.

• Übung mit maximal 30 Teilnehmern
• Erfahrungsbasiertes Lernen
• Workshop
• Handlungsorientierte Übung mit Vorlesungsanteilen

Das Modul Grundlagen des Rechts dient der Vermittlung grundlegender Rechtsinstitute des liechtensteinischen Privatrechts sowie einer Einführung in das Öffentliche Recht Liechtensteins samt seinen Bezügen zum Recht des Europäischen Wirtschaftsraums.

• Einführung in die liechtensteinische Rechtsordnung
• Rechtsgeschäftslehre
• Schuldrecht Allgemeiner Teil (Leistungsstörungen, Gewährleistung, Änderungen im Schuldverhältnis)
• Schuldrecht Besonderer Teil (Vertragstypen, Schadenersatzrecht)
• Sachenrecht
• Konsumentenschutzrecht
• Einführung in das Strafrecht
• Grundzüge des materiellen Strafrechts
• Besonderheiten der liechtensteinischen Staatsform
• Grundzüge des Staatsorganisationsrechts
• Gesetzgebungsprozess
• Funktion des EWR und Auswirkungen der EWR-Mitgliedschaft auf die liechtensteinische Rechtsordnung

Vorlesung