>Grundlagen der Tokenökonomie
>ICOs
>Cryptomarkets
>Smart Contracts
>Token Types
>Blockchain Types
>Token-Produkte
>Tokenisierung von Investmentfonds, Unternehmen, Sammlungen
>Unterschiede und Risiken

• Wissen und Verstehen:

Die Studierenden verfügen über spezialisiertes Wissen und verstehen die gängigen Ansätze im Bereich der Tokenisierung von Wertanlagen. Weiterhin kennen sie die technologischen Erfordernisse und Herausforderungen, die bei der Implementierung entstehen können.

• Anwendung von Wissen und Verstehen:

Die Studierenden sind in der Lage, anhand von Best-Practice-Beispielen Tokenisierungskonzepte für ihr eigenes Unternehmen zu entwickeln.

• Urteilen:

Die Studierenden sind fähig, das Tokenisierungspotenzial für bestimmte Projekte zu bewerten und anhand der spezifischen Gegebenheiten geeignete Ansätze auszuwählen.

• Kommunikative Fertigkeiten:

Die Studierenden sind fähig, die Vor- und Nachteile von Tokenisierung gegenüber dem Unternehmensmanagement und anderen Stakeholdern darzustellen und zu diskutieren.

• Selbstlernfähigkeit:

Die Studierenden können selbstständig weitere Best-Practice-Beispiele finden, bewerten und diese auf ihr Unternehmen anwenden.

Einführung und Blockchain Grundbegriffe
>Use Cases BC und FinTechs
>Funktion der Blockchain
>Grundlegende Technologie (POW-Bitcoin)
> Enterprise Grade Blockchains
> Arten von BC (Blockchain, Tangle, Hashgraph)
>Konsensus Mechanismen (PoW, PoS, dPoS, Ring Signatur, Zero Knowledge Proof)
>Technische Analyse der Blockchain
>Hyperledger
>Probleme und die Zukunft

o Wissen und Verstehen:
Die Studierenden verfügen über das relevante Wissen im Bereich Blockchain in der Finanzwelt, das auf den Kenntnissen ihrer eigenen Berufserfahrung und/oder früheren abgeschlossenen Ausbildungen aufbaut. Sie kennen die aktuell wichtigsten Technologien und verstehen diese in ihren Grundzügen. Weiterhin verstehen die Studierenden, welche Sicherheitsaspekte besonders relevant sind.
o Anwendung von Wissen und Verstehen:
Die Studierenden sind in der Lage, Blockchain-Projekte zu verstehen und selbst zu planen. Dabei berücksichtigen sie relevante technologische und Sicherheitsaspekte
o Urteilen:
Die Studierenden sind fähig, bestehende Angebote am Markt kritisch zu beurteilen und für ihr Unternehmen und Projekt relevante Angebote zu identifizieren.
o Kommunikative Fertigkeiten:
Die Studierenden sind fähig, unterschiedliche Ansätze von Blockchainprojekten zielgruppengerecht an das Unternehmensmanagement sowie weitere Stakeholder zu kommunizieren. Des Weiteren können sie die Anforderungen ihres Unternehmens klar und eindeutig gegenüber Technologieanbietern kommunizieren und die für ihre Unternehmen besten Angebote identifizieren.
o Selbstlernfähigkeit:
Die Studierenden finden sich im Feld selbst zurecht und können selbstständig, aufbauend auf die Grundlagen diese Moduls, neues Wissen erwerben.

This optional module allows for various kinds of research studies. It is closely connected to the five units of the Liechtenstein School of Architecture and is usually part of ongoing research projects. The supervision consists of directing the students towards clear results within a given field of research. The individual study is reviewed within the respective unit.

Urbanism, Architecture & Society:
Do you like writing, or want to gain more experience scientific writing?
Are you interested in learning about and applying methods of urban research?
Want some credit points for that?
Urbanism, Architecture & Society Unit (UASU) is happy to support independent study projects utilizing our methods and approaches, either (1) pursuing questions relevant to our group, or (2) supporting you in finding your own research questions. We can provide topics for independent study related to our research areas in the Alpine Rhine Valley, as well as various locations across the Global South.
We also encourage aligning independent study projects with our other concurrent courses including: Raum & Gesellschaft, Studio Jozi, Urban Theory, Planning & Places, Architectural Theory, or Pro Bono.

Self-defined design or research studies, developed individually or in groups agreed upon with research units and under the guidance of mentors. The size of the module is determined by the respective unit.

After successful completion of the course, students will be able to

Minimum 75% compulsory attendance, regular meetings with instructors, continuous assessment, portfolio and final review.
The final grade is calculated according to the weighting of the following components: final submission (80%) and oral presentation (20%).

Individual appointments will be set with the tutor.

Group projects are also possible, as well as group work with individual submissions

For registration and enrolment, please get in touch with Lindsay Howe directly: lindsay.howe@uni.li (or any member of the unit)

In Project Seminar, students analyse a real-world case from a specific industry. Students divide into groups according to their preferences and work on one of four cases through the lens of process management, data and application security, data science, or digital innovation. The course topics change from semester to semester.

Projects will address various aspects of business process management and digital transformation. Exemplary topics include but are not limited to process elicitation and understanding, analysis of process related data, digital business models, change management, human-system interaction. Projects are expected to deliver conceptual designs or to carry out practical case studies on various aspects of digital business.

• The course involves interactive seminars with workshops and regular presentations.
• The faculty and a jury of representatives from regional companies evaluate the students’ solutions in terms of innovativeness and usefulness and provide them with feedback and advice.

After successful completion of the course, students will

Professional competence

• be able to analyse real-world cases
• integrate knowledge to identify areas of improvement or innovation
• use appropriate methods to develop recommendations for a case company

Methodological competence

• manage a (small) project
• identify and structure existing information
• work with domain experts (external partners)

Social competence

• self-organise within a group
• work in a group and with external partners
• handling criticism and demonstrate the ability to criticise in a constructive manner

Personal competence

• reflect on limitations of their own work
• work on tasks independently within a group
• manage time

Seminar paper (50%), presentations (50%); attendance is mandatory (80%)

Das Modul «Bankrecht» vermittelt die Grundlagen des liechtensteinischen und europäischen Bankenaufsichts-rechts im Rahmen der europäischen Bankenunion. Im Fokus stehen die CRD, die CRR und das Bankengesetz. Die Inhalte reichen von den Bewilligungsanforderungen über zentrale Verhaltenspflichten und die Corporate Gover-nance von Banken bis zur Bankenabwicklung und zur Einlagensicherung.
Aufbauend auf den bewilligungspflichtigen Tätigkeiten nach der CRD/CRR wird der Begriff des Kreditinstituts er-örtert. Es werden die Voraussetzungen für die Aufnahme und Ausübung des Bankgeschäfts vermittelt und das Zulassungsverfahren behandelt. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf den Kapitalanforderungen von Banken durch das Baseler Rahmenwerk. Zudem wird das Verständnis für die Tätigkeit der FMA vertieft und die verschiedenen Auf-sichtsinstrumente nach der CRD und dem Bankengesetz behandelt. Die Studierenden werden in die zentralen Ver-haltenspflichten von Banken eingeführt, die von den allgemeinen Sorgfaltspflichten bis hin zur internen Revision reichen. In diesem Zusammenhang wird ein Verständnis für eine geeignete Corporate Governance geschaffen. Weiters werden die gängigen Geschäftsmodelle von Banken erörtert und das rechtliche Rahmenumfeld eingeord-net. Einen wesentlichen Teil bilden auch die Ordnungsnormen der Eigenkapitalverordnung (CRR) sowie die Rechts-fragen der Bankenabwicklung, -sanierung oder -restrukturierung. Vervollständigt wird dieser Themenblock mit der makroprudenziellen Aufsicht und den gängigen systematischen Risiken im Bank- und Finanzsektor.

Interaktive Vorlesung, eingehende Diskussion unter Einbeziehung der Studierenden, ggf. einzelne Gruppenausar-beitungen.

Die Studierenden kennen die Merkmale der Bankenunion sowie die europäische Bankenregulierung und sind in der Lage, ein Kreditinstitut zu definieren und das Bewilligungsverfahren zu erläutern. Ausserdem kennen die Stu-dierenden die Voraussetzungen für die Aufnahme und Ausübung der Tätigkeit eines Kreditinstituts sowie die Grundlagen der Dienst- und Niederlassungsfreiheit. Die Studierenden sind mit den allgemeinen Sorgfaltspflichten eines Kreditinstituts und den rechtlichen Rahmenbedingungen des Outsourcings vertraut. Weiters sind die Studie-renden in der Lage, die internen Kontrollfunktionen, somit die Risikomanagementfunktion, die Compliance-Funk-tion und die interne Revision zu erläutern und zu differenzieren. Die Studierenden erlangen vertiefte Kenntnisse über die Einlagensicherung und Anlegerentschädigung.

In Project Seminar, students analyse a real-world case from a specific industry. Students divide into groups according to their preferences and work on one of four cases through the lens of process management, data and application security, data science, or digital innovation. The course topics change from semester to semester.

Projects will address various aspects of digital innovation, focusing on developing and implementing novel solutions. Exemplary topics include but are not limited to digital transformation strategies, AI management, innovation ecosystems, digital product design, and the impact on organizational and social transformation. Projects are expected to deliver conceptual designs or practical case studies demonstrating how digital technologies enable or embody the innovation process and its outcomes.

• The course involves interactive seminars with workshops and regular presentations.
• The faculty and a jury of representatives from regional companies evaluate the students’ solutions in terms of innovativeness and usefulness and provide them with feedback and advice.

After successful completion of the course, students will

Professional competence

• be able to analyse real-world cases
• integrate knowledge to identify areas of improvement or innovation
• use appropriate methods to develop recommendations for a case company

Methodological competence

• manage a (small) project
• identify and structure existing information
• work with domain experts (external partners)

Social competence

• self-organise within a group
• work in a group and with external partners
• handling criticism and demonstrate the ability to criticise in a constructive manner

Personal competence

• reflect on limitations of their own work
• work on tasks independently within a group
• manage time

Seminar paper (50%), presentations (50%); attendance is mandatory (80%)

In the seminar Design - Geometry, spatial design for architects is further explored. The focus is on dealing with descriptive geometry. Different visual, model as well as digital techniques for representing objects and spaces are learned and developed through exercises. The seminar is rounded off with the visualisation and image processing of digital 3D geometries.

The seminar includes interactive exercises to integrate theoretical knowledge with practical design, presentation and analytical skills. Case studies and projects are used to discuss seminar content and train students in the use of the methods and techniques covered.

After successful completion of the course, students will be able to

Minimum 75% compulsory attendance
The final grade is calculated according to the weighting of the following components: drawing portfolio (1/3), models (1/3) and digital documentation (1/3).
A grade of at least 4.0 in all three parts is required for successful completion.

submissions can be done in German

• Information Systems Development provides an introduction to programming including web frameworks that can be used in online environments such as e-commerce platforms or blog systems. The course covers three primary topics and is based on Python 3:Introduction to scripting / programmingSoftware / program developmentUsing IDE for software development

• The seminar involves interactive lectures with exercises to integrate theoretical knowledge with practical design and analysis skills.Homework

• After successful completion of the course, students willProfessional competencesunderstand the basic paradigms of programming and software development (variables, loops, conditional statements, files) - Methodological competenceshave the capability of writing and understanding simple pieces of softwarehave the capability of debugging self-produced pieces of software code - Social competenceshave the capability of express themselves in (and understand) “technical” terminology (e.g., loops, variables, strings)have the capability of “breaking down” a given problem in smaller tasks, and then solve each task individually - Personal competenceshave the capability of autonomously troubleshooting the problems occurring in the most common IT operationshave the capability of autonomously searching for the relevant information required to accomplish a given task - Technological competenceshave the capability of reading and writing Python 3 software code

Written interim exams; attendance is mandatory (80%)

Business Planning

• Bedeutung, Einsatzbereich und Spezifika des Business Plannings.
• Prozess und Vorgehen beim Erstellen eines Businessplan.
• Ziele des Business Plannings.
• Aufbau und Struktur eines Businessplan.
• Informationsgrundlagen des Business Plannings.
• Zentrale Anforderungen an ein Businessplan.

o Marktstrategie und Umsetzung in ein Marketingkonzept.
o Herausforderungen der Finanzierung (Finanzierungsphasen, Finanzierungsquellen, Finanzierungsprozesse und Instrumente).

• Beziehungsmanagement (Erfolgsfaktoren, Konzepte, Umsetzung).
• Implementierung und Kontrolle.

Produkt und Prototyp

• Veranschaulichung von Methoden und Instrumenten um ein Produktdesign zu erstellen.
• Entwicklung, Testung und Einholung von Kundenfeedback zum Prototyp bzw. Produkt.

Pitchdeck/Pitching & Story Telling

• Gliederung, Gestaltung und inhaltliche Ausarbeitung eines Pitchdecks.
• Vertiefung von Rhetorik- und Präsentationskompetenzen.

Erfolgreicher Abschluss des Moduls "Startup Lab 1"